Questões de Concurso sobre Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação

“A alimentação e nutrição constituem-se em requisitos básicos para a promoção e a proteção da saúde, possibilitando a afirmação plena do potencial de crescimento e desenvolvimento humano, com qualidade de vida e cidadania” (BRASIL, 2013). Para alcançar uma alimentação saudável no ambiente escolar, a Portaria Interministerial Nº 1.010, de 08 de maio de 2006 (BRASIL, 2006), definiu os seguintes eixos prioritários, EXCETO:

A partir de Lopes & Fabris (2017) em relação à trajetória da "educação para todos", assinale a alternativa CORRETA:

Segundo Feuerstein (2009), três elementos são importantes no processo de mediação na aprendizagem. São eles:

I. Intenção e reciprocidade.

II. Transcendência.

III. Mediação do significado.

Quais estão corretos?

Analise as informações a seguir:

I. As Metodologias Ativas são pedagogias que levam o aprendiz a colocar a mão na massa. Logo, a Educação Física é uma das disciplinas que mais se presta a utilizar essa metodologia. Não obstante a sua ausência no currículo do Ipojuca (2020), as Metodologias Ativas podem ser executadas nas aulas do ensino de Educação Física, dada sua natureza prática, pois elas privilegiam o aprender fazendo.

II. Entre as várias formas de aprendizagens previstas nas Metodologias Ativas, está a Aprendizagem Baseada em Times facilmente aplicável às aulas de Esportes, por exemplo, por ter a virtude de levar os alunos a desenvolver o senso de equipe, resolver desafios de forma colaborativa, aprender mutuamente e formar o pensamento crítico pelas discussões e reflexões no interior da equipe.

Marque a alternativa CORRETA:

Observação da realidade e definição de um problema, pontos-chave, teorização, hipóteses de solução e aplicação à realidade são etapas do Arco de Maguerez.

De acordo com HOFFMANN (2014), diferentemente de julgar, o ato de avaliar, na Educação Infantil, é _____ a história de vida da criança no seu processo de desenvolvimento.

Complete a lacuna acima e assinale a alternativa CORRETA.

Telma Weisz (2000) analisa mudanças na concepção de formação de professores, a partir de 1970. Ela afirma que “A visão que se tem do professor hoje é de alguém que desenvolve uma prática complexa para a qual contribuem muitos conhecimentos de diferentes naturezas. Ele é mais do que uma correia de transmissão, alguém que simplesmente serviria de ligação entre o saber constituído e os alunos. Seu papel agora tende a ser mais exigente: precisa se tornar capaz de criar ou adaptar boas situações de aprendizagem, adequadas a seus alunos reais, cujos percursos de aprendizagem ele precisa saber reconhecer.” A autora argumenta que, “mesmo que a formação inicial se transforme”,

De acordo com Rocha (2010), a concepção de Educação Infantil está pautada na Pedagogia da Infância que possui por pressuposto “[…] conhecer as crianças, os determinantes que constituem sua existência e seu complexo acervo linguístico, intelectual, expressivo, emocional, etc., enfim, as bases culturais que a constituem como tal. Exige dar atenção às duas dimensões que constituem sua experiência social” (p. 14).

Assinale a alternativa que indica corretamente essas duas dimensões.

Na apresentação do livro “Escolas do Legislativo, escolas de democracia”, escrita pelo professor. Carlos Roberto Jamil Cury, há a seguinte afirmativa: “[...] escolas dos legislativos, como órgãos educacionais não escolares do próprio Legislativo, podem se tornar escolas de democracia se aceitarem que seus alunos possam vir a ser educadores dos educadores. A chegada da prática democrática no cotidiano da vida social com seus corolários da transparência, da ética e da cidadania será a prova prática de que o Brasil pode, mais do que destruir autoritarismos, construir a vida democrática.”

Fonte: CURY, Carlos R. J. Da Escola do Legislativo como Escola de Democracia. In: COSSON, R. Escolas do Legislativo, escolas de democracia. Brasília: Câmaras dos Deputados, Edições Câmara, 2008, p. 10. Disponível em: https://bd.camara.leg.br/bd/handle/bdcamara/2662. Acesso em: 28 nov. 2022.

Segundo levantamento de Rildo Cosson, considerando que uma instituição se define a partir de seus objetivos, assinale a alternativa em que todos os itens relacionados perpassam os objetivos do sistema de escolas do legislativo,

Para Piaget, é da análise das ações do indivíduo sobre o meio que procede a explicação das representações individuais. E, para esse autor, é da análise das ações coletivas, interações interindividuais, que procede a explicação da consciência e da representação dos grupos sociais.

Hilda, ao estudar para o concurso de supervisor de ensino, leu a obra de Becker (2012) na qual o autor explica que, de acordo com a teoria piagetiana, “a construção do conhecimento ocorre a partir do momento em que a bagagem hereditária (a criança recém-nascida) começa a agir sobre o meio (físico ou social) e o meio começa a “cobrar” do genoma modificações para dar conta das suas idiossincrasias. De forma mais simples, significa que o sujeito age sobre o meio, assimilando-o; como o meio resiste a ser assimilado, devido à sua complexidade, o sujeito transforma seus esquemas assimiladores (acomodação), voltando então a agir com maior competência sobre o meio, e assim por diante”. Piaget, “para condensar esses dois significados num só”, “usa o verbo

Enquanto a escola tem como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas através da aula; a creche e a pré-escola têm como objeto as relações educativas travadas num espaço de convívio coletivo que tem como sujeito a criança de 0 até 6 anos de idade.

ROCHA, E. A. C., 1999 [s. p.] apud BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil/Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica – Brasília. DF, 2006. p. 17.

Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, a proposição de parâmetros de qualidade para esse nível de ensino deve levar em consideração que as crianças, desde que nascem, são

Segundo Fava (2014), cada vez mais, as mídias tradicionais e passivas serão substituídas por mídias:

I. Participativas.

II. Interativas.

III. Apáticas.

Quais estão corretas?

Conforme SILVA, por meio do conceito de educação problematizadora, Freire busca desenvolver uma concepção que possa se constituir em uma alternativa à concepção bancária que ele critica. Na base dessa educação problematizadora, está uma compreensão radicalmente diferente do que significa conhecer. Para ele, o ato de conhecer é:

I. Sempre intencionado, isto é, está sempre dirigido para alguma coisa.

II. Um ato isolado e individual. Envolve objetividade e aprendizagem de fatos e de informações.

III. Algo que existe fora e independentemente das pessoas envolvidas no ato pedagógico.

Está(ão) CORRETO(S):

“O lúdico (jogo, brincadeira) é a característica fundamental do ser humano” (LIMA, 2004, p.33). Assim, pode-se afirmar que, em cada etapa de seu desenvolvimento, a criança brinca e joga:

Fernandez (1990) propõe dois grupos de fatores vinculados às dificuldades de aprendizagem, sendo o primeiro relacionado à estrutura educacional e o segundo correspondendo a causas internas individuais do sujeito ou de seus familiares. Acerca do tema, considere as assertivas a seguir:

I. Uma das estratégias para manter a criança no ambiente escolar é considerar que a adaptação da criança aos padrões esperados pela escola decorre da descontinuidade das vivências sociais e das diferentes expectativas de cada classe social.

II. As causas internas individuais, mais comumente identificados, são relativos a aspectos biológicos, cognitivos e/ou afetivos, que isoladamente ou em interação podem determinar as condições do aprendizado.

III. As crianças que vivenciam a experiência de atraso escolar experimentam um elevado custo afetivo relacionado ao processo do aprender, com possíveis repercussões sobre o desenvolvimento da estrutura da personalidade.

IV. O fracasso escolar pode se relacionar à processos e desejos, que de forma inconsciente, são restritivos do potencial intelectual decorrentes de dificuldades a nível afetivo.

Está(ão) correta(s):

............................... "É uma categoria central da dialética que, em articulação com a "ação recíproca", compõe com a "totalidade" e a "contradição" o arcabouço categorial básico da concepção dialética da realidade e do conhecimento" (SAVIANI, p.77, 2016) . Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

De acordo com Gil (2012), atividades de laboratório são essenciais não só para o campo das ciências naturais, mas também no campo da psicologia, educação e artes, como, por exemplo, laboratórios de línguas, redação, finanças, publicidade, entre outros instalados em universidades. Para o autor, um importante elemento para a valorização desse trabalho nesses campos é a Teoria:

De acordo com Masetto (2003), as dinâmicas de grupo trazem vantagens para aprendizagens coletivas como a capacidade de estudar um problema em equipe, além de abrir a aula para o debate evitando a simples justaposição de ideias. Masetto (2003) propõe a realização de uma técnica para ser utilizada no ensino superior que acontece em 3 momentos: no primeiro, os alunos são divididos em grupos de cinco ou seis elementos (cada elemento do grupo recebe um número de um a cinco ou seis) e lhes é indicada a tarefa e o tempo para sua realização. No segundo momento, reúnem-se os números 1 de cada grupo e assim respectivamente, com os números 2, 3, 4... formando novos grupos que realizarão outra atividade: trocar informações relatando o que aconteceu no primeiro grupo e fazer nova discussão. Com a presença do novo elemento no grupo, as conclusões serão discutidas e poderão até ser modificadas. O terceiro momento fica a cargo do professor, que passará nos grupos ouvindo as discussões, podendo interferir ou não.

Essa técnica é denominada por Masetto (2003) de:

Baseando-se nas afirmações de Pimenta (1991) e Saviani (2013) acerca das teorias pedagógicas, o pensamento pedagógico liberal define que a função da escola é a de preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais previamente definidos, numa sociedade dada e não questionada, a partir das características individuais. De posse da concepção da teoria pedagógica liberal, pode-se constatar a existência de algumas pedagogias que fizeram história na educação brasileira e que estão fundamentadas no liberalismo.

Marque a alternativa que corresponde a essas pedagogias liberais: