Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Avaliação da aprendizagem
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
930
questões
encontradas
20
Mais recentes
Ano:
2019
Banca:
MS Concursos
Atribua verdadeiro (V) ou falso (F) aos itens e marque a alternativa correta:
( ) A avaliação educacional, juntamente com os objetivos, conteúdos e estratégias de ensino, formam um conjunto indissociável de instrumentos para a promoção de aprendizagens.
( ) A avaliação transporta a possibilidade de construção de bons resultados quando busca compreender uma situação ou experiência para tomar decisões e produzir práticas educativas melhores. Centrada na aprendizagem, o seu sentido reside em auxiliar estudantes, professores e escolas na superação de insuficiências e dificuldades.
( ) A avaliação escolar na perspectiva formativa contribui fundamentalmente com os processos de ensino e aprendizagem. Portanto, nada a substitui como ferramenta para o acompanhamento interno da ação pedagógica.
A
V – V – V.
B
V – V – F.
C
V – F – V.
D
F – V – F.
Ano:
2019
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 2019
Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto à avaliação da aprendizagem no ensino fundamental.
( ) A avaliação não é um fim, mas um meio que permite verificar até que ponto os objetivos estão sendo alcançados, identificando os alunos que necessitam de atenção individual e reformular o trabalho com a adoção de procedimentos que possibilitam somar as deficiências identificadas.
( ) A avaliação desenvolvida de forma qualitativa proporciona efeitos satisfatórios, o que possibilita a transformação dos indivíduos. A prática pedagógica deve estar voltada à realidade do aluno, de maneira que possibilite o desenvolvimento de suas habilidades.
( ) A avaliação é um processo abrangente da existência humana implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar avanços, resistências e dificuldades, possibilitando uma tomada de decisão e soluções para a superação dos obstáculos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – V.
B
V – V – V.
C
F – V – F.
D
F – F – V.
E
V – F – F.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação deve ser realizada de forma sistemática, acompanhando o processo de aprendizagem dos alunos.
II. No nado crawl, é preciso nadar com o corpo esticado, movimentando os braços e batendo as pernas na água.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A avaliação da aprendizagem exercida pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto:
I - À importância e dimensão da avaliação vista como uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisão sobre o que fazer para superar os obstáculos.
II - Ao fato de que a avaliação escolar é, antes de tudo, uma questão política, está relacionada ao poder, aos objetivos, às finalidades, aos interesses que estão em jogo no trabalho educativo.
III - À finalidade principal da avaliação no processo escolar, qual seja, a de garantir a formação integral do sujeito pela mediação da efetiva construção do conhecimento por parte de todos os alunos.
A
III, apenas.
B
I, II e III.
C
I e III, apenas.
D
I e II, apenas.
Considerando as modalidades de avaliação educacional, enumere:
I. Avaliação somativa
II. Avaliação formativa
III. Avaliação diagnóstica
( ) prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem.
( ) procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que aprende.
( ) levantamento das capacidades dos estudantes em relação aos conteúdos a serem abordados.
( ) busca investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante.
( ) visa detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos objetivos previamente estabelecidos.
A sequência correta é:
A
I, I, I, II, III
B
II, II, III, III, I
C
II, I, II, III, III
D
II, I, III, I, III
E
II, II, I, I, III
Autores que se debruçam a estudar os processos de avaliação da aprendizagem destacam que, no novo paradigma, avaliar deve ser um processo:
A
Mediador na construção do currículo e estar intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos.
B
Que eleja um rol de critérios capazes de mensurar o conhecimentos dos estudantes.
C
Voltado à meritocracia escolar
D
Que auxilie a formação de grupos homogêneos.
E
Que permita que os resultados das provas periódicas, geralmente de caráter classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico.
Sobre a avaliação na pré-escola, é incorreto afirmar:
A
É fundamental que antes de acessar o Ensino Fundamental, a criança tenha desenvolvido a alfabetização alfanumérica básica.
B
A avaliação será sempre da criança em relação a si mesma e não comparativamente com as outras crianças.
C
A avaliação ocorre permanentemente e nunca como ato formal de teste, comprovação, atribuição de notas e atitudes que sinalizem punição.
D
O acesso ao Ensino Fundamental independe de atividades avaliativas ou classificatórias, não havendo retenção de crianças na pré-escola.
A avaliação precisa tornar-se um processo permanente, onde alunos aprendem com alunos, professores estimulando a todo momento sua turma, fazendo com que eles se sintam capazes de aprender, o professor deve assumir o papel de gestor do conhecimento, deixar de ser selecionador, sendo necessário três ações fundamentais na sala de aula: presença, versatilidade e competência, assumindo assim um compromisso com:
A
Uma educação emancipatória e cidadã.
B
Uma educação para aluno com deficiência que não o torne cidadão.
C
Formação que o torne um aluno dependente permanentemente de outras pessoas.
D
Uma educação inclusiva que não o defina como cidadão.
E
Uma educação que trate o aluno especial de uma forma diferenciada dos demais alunos.
Ano:
2019
Prova:
COTEC - FADENOR - Prefeitura - Inspetor Escolar - 2019
Ronca (1991), em seu livro A prova operatória, oferece uma nova perspectiva para que o professor realize a verificação do que está sendo aprendido pelo aluno. Nessa perspectiva, já não se trata mais de avaliação para selecionar, para classificar, mas para perceber se o aluno é capar de pensar, argumentar, contrapor a partir do aprendido. Nesses termos, sobre o momento da prova, é CORRETO afirmar:
A
A prova é sempre reflexo da aula e vice-versa, portanto a gênese da prova operatória é a aula problematizadora.
B
A prova operatória deve ser constituída de testes e exercícios mecânicos.
C
A prova operatória está preocupada com a formulação das questões, as quais devem ser objetivas.
D
A aprendizagem deve ser demonstrada através de respostas objetivas, o que provoca sentimento de confiança na resposta, que deve ser única.
E
A avaliação passa a ser o momento mais importante da aprendizagem, uma vez que provoca a certeza sobre o aprendido.
Atividade estruturada que permite a verificação da qualidade institucional, no sentido de sua responsabilização com o social e no redimensionamento das ações da própria instituição e cujos resultados favoráveis só se concretizam se, democraticamente, for assumida por todos os seus integrantes de forma rigorosa, isenta e autônoma. A definição anterior refere-se ao processo de efetivação do (da):
A
Projeto Pedagógico Institucional.
B
Plano de Desenvolvimento Institucional.
C
Projeto Pedagógico de Curso.
D
Gestão integrada do Currículo.
E
Avaliação Institucional.
Ano:
2019
Prova:
CPCON UEPB - Prefeitura - Professor de Educação Especial - 2019
A avaliação da aprendizagem escolar é um tema bastante discutido entre os educadores, seja por causa de sua natureza ou seja por causa de sua funcionalidade, para regular o ensino e a aprendizagem no espaço escolar. Analise as alternativas que se seguem e assinale a CORRETA.
A
durante o bimestre o professor deve aplicar uma prova e um teste, para que o aluno não fique sufocado com muitos conteúdos para estudar.
B
a semana de provas serve para forçar o aluno a estudar os conteúdos que ele não se dedicou durante o bimestre.
C
o ato de avaliar diz respeito apenas ao professor e à equipe técnica da escola.
D
a avaliação diagnóstica aliada à avaliação processual são instrumentos que caracterizam a dimensão qualitativa da avaliação.
E
A LDB 9394/96 preconiza que a avaliação deve priorizar os aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos.
“A avaliação educacional em larga escala faz parte das políticas que vêm sendo desenvolvidas em vários países, desde os anos 80 do século XX, por meio de testes estandartizados, com ênfase nos resultados ou produtos educacionais.”
De acordo com Libâneo, é correto afirmar que a avaliação
educacional em larga escala adotada no Brasil
A
tem como objetivo avaliar e medir os projetos educativos específicos de cada unidade escolar.
B
utiliza instrumentos que visam, especificamente, à realização de avaliações formativas.
C
enfatiza a medição do desempenho escolar por meio de testes padronizados, o que os vincula a uma concepção objetivista de avaliação.
D
como a Prova Brasil e SAEB pauta-se em critérios quantitativos e leva em conta os fatores sociais, culturais e econômicos do alunado.
E
apoia-se em diretrizes e parâmetros que induzem e apoiam um processo de autoavaliação das escolas, levando em conta dimensões mais amplas.
Ano:
2019
Prova:
COTEC - FADENOR - Prefeitura - Monitor de Creche - 2019
Com relação ao sistema de avaliação da educação atual no Brasil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) É realizado a cada 2 anos e, desde 1990, avalia o desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática.
( ) É constituído pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), que substituiu o Sistema de Avaliação das Escolas Públicas (SAEP).
( ) O sistema de avaliação utilizado pelo país configura-se como uma ação do governo brasileiro, desenvolvido e coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
( ) Entre os seus objetivos, procura proporcionar aos agentes educacionais e à sociedade uma visão clara dos resultados dos processos de ensino/aprendizagem e das condições em que são desenvolvidos.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
F, F, F, F.
B
V, V, F, F.
C
F, F, V, V.
D
V, V, V, V.
E
V, F, F, V.
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Artes - 2019
A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. A avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada:
A
À classificação quantitativa dos estudantes.
B
Aos altos níveis de produtividade mecânica dos alunos.
C
Como causa do processo de evasão escolar.
D
À gestão da aprendizagem dos alunos.
A avaliação do aluno com deficiência intelectual poderá feita considerando vários aspectos, mas deve ser realizada:
A
nas salas de aulas regulares, seguindo as mesmas condições dos alunos normais.
B
via aplicação de testes somativos, pois definem os avanços nas disciplinas testadas.
C
obrigatoriamente através de situações lúdicas, as quais conduzem a uma postura mais natural do aluno.
D
preferencialmente através de situações lúdicas, as quais devem permitir a livre expressão do aluno.
E
dependendo da vontade do aluno e de suas condições, e sobretudo com a aprovação dos familiares.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação na perspectiva inclusiva é um processo contínuo e contextualizado, no qual a referência deve ser a trajetória individual do estudante, sem que haja classificações ou comparações.
II. Para planejar o seu fazer pedagógico e estabelecer objetivos, o professor não precisa conhecer as necessidades de seus alunos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
No entendimento da Escola Tradicional, não é correto afirmar sobre a avaliação da aprendizagem.
A
Acontece por meio da repetição dos conteúdos “passados”.
B
Valoriza a quantidade e a repetição.
C
As notas não são relacionadas à aquisição do conteúdo.
D
Encerra-se no conhecimento transmitido pelo professor.
E
É acumulativa, não processual.
A situação da avaliação escolar é apenas um exemplo de como a escola deve manter um fluxo constante de comunicação com as famílias dos educandos, visando a uma participação mútua na educação dos mesmos.
A este respeito, avalie as afirmações abaixo.
I. Evidências mostram que a comunicação família-escola pode
gerar envolvimento da família na escolarização dos alunos e
este está ligado ao desempenho acadêmico das crianças.
II. Estar em constante comunicação com a família para conhecer
a situação doméstica dos alunos pode fornecer melhor compreensão
sobre o comportamento deles em sala de aula.
III. Através da comunicação da escola, as famílias entendem os
seus objetivos e podem fornecer apoio e assistência valiosos.
IV. As famílias, mesmo quando solicitadas por meio de uma comunicação,
não devem ajudar a desenvolver e a implementar
estratégias para melhorar o comportamento do aluno, porque
esta atividade relaciona-se à escola.
Está correto apenas o que se afirma em
A
II.
B
I e IV.
C
I, II e III.
D
II, III e IV.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação da aprendizagem não deve ser realizada de forma sistemática.
II. O basquetebol é um esporte individual, nunca praticado entre equipes.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A perspectiva de cada momento da avaliação educacional deve ser definida claramente, para que se possa alcançar o máximo de objetividade.
II. Está correta a grafia do trecho seguinte: a person-to-person phone call (ligação telefônica de pessoa para pessoa).
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Gerar simulado