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Quando os conselhos escolares
I- decidem sobre o projeto político-pedagógico e outros assuntos da escola, aprovam encaminhamentos de problemas, garantem a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino, decidem sobre a organização e o funcionamento geral das escolas, propondo à direção as ações a serem desenvolvidas, elaboram normas internas da escola sobre questões referentes ao seu funcionamento nos aspectos pedagógico, administrativo ou financeiro;
II- acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar;
estão exercendo, respectivamente, as funções
deliberativas e fiscais.
consultivas e mobilizadoras.
deliberativas e mobilizadoras.
fiscais e consultivas.
Ao refletir sobre o Conselho Escolar e o compromisso da escola para um desenvolvimento com igualdade social, em um dos cadernos do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (MEC), Maria Ângela da Silva Aguiar afirma: “A educação escolar, como direito social, teria como um de seus principais objetivos contribuir para a _______________, envolvendo todos os aspectos da vida em sociedade.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna com a ideia da autora.
ascensão social
transmissão do conhecimento
socialização
globalização
autossuficiência
Leia as afirmativas a seguir:
I. O resultado da expressão 11 - 8 + 5 é superior a 4.
II. O resultado da expressão (12 : 2) + 8 é superior a 41.
III. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários da instituição de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
Nenhuma afirmativa está correta.
Está correta a afirmativa I, apenas
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Na reunião do Conselho de Escola, o Inspetor de Alunos, também representante dos funcionários, relatou sua preocupação com a grande incidência de violência e bullying na escola. Com respaldo na legislação, o Conselho de Escola, seguindo orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, pode adotar a seguinte ação para tentativa de combater esse grave problema:
promover palestras e campanhas com a comunidade escolar, para que entendam que assuntos de violência, bullying, devem ser tratados com especialistas e não na escola, por se tratar de questão extracurricular.
estabelecer ações que se destinem a promover a cultura da paz na escola.
incentivar atividades curriculares e extracurriculares que coíbam qualquer tipo de informação referente à violência, discriminação, bullying, neutralizando assim o problema.
promover atividades curriculares de forma que o aluno tenha autonomia para resolver seus problemas de perseguição, discriminação e violência, através da segregação social que resulta cultura da paz.
incentivar atividades escolares em que o aluno seja capaz de perceber que violência só se combate com violência, inibindo desta forma qualquer mecanismo de dialogo e coerência.
No documento Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social, que integra o material didático-pedagógico do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, compreende- se que os diferentes segmentos que compõem a unidade escolar e a comunidade local, especialmente os membros do Conselho Escolar, podem favorecer a construção da cidadania. Nessa direção, é importante considerar a multiplicidade de formas de atuação ao alcance das escolas e de seus profissionais.
Com base no referido documento, é correto afirmar que o projeto político-pedagógico,
contemplando as intenções, os objetivos e as perspectivas da direção da escola, deve pautar-se por indicadores e metas por organizações internacionais de regulamentação.
além de reconhecido pela comunidade escolar, deve refletir princípios coerentes com a noção de neutralidade pedagógica.
celebrando as diferentes perspectivas pedagógicas, não tem a função específica de traçar princípios relacionados à dimensão administrativa do trabalho escolar.
organizado pelas diretorias de ensino de cada município, constitui-se como um documento comum e norteador das escolas de uma mesma rede de ensino.
construído de forma coletiva e participativa, constitui o norte orientador das práticas curriculares e pedagógicas na escola.
A função de membro do conselho nacional e dos conselhos estaduais e municipais dos direitos da criança e do adolescente é:
Estabelecida anualmente pelos membros dos Conselhos Tutelares.
De grande importância social e que exige dedicação exclusiva.
Considerada de interesse público relevante e não será remunerada.
Oferecida preferencialmente para pessoas que possuem filhos.
Para que se efetive a democratização das relações estabelecidas entre diferentes atores do universo educacional, fazendo da escola um espaço aberto ao diálogo, os sistemas de ensino definirão normas regulamentadas conforme princípios de participação do seguinte órgão colegiado, previsto em legislação através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Conselho Tutelar do município em que a criança reside.
Conselhos de Administração Escolar, compostos por gestores e docentes.
Conselho de ano/ciclo formado por docentes e pais de alunos.
Conselhos Escolares ou equivalentes, formados pelas comunidades escolar e local.
Conselho Regional de Educação, abrangendo escolas do mesmo território.
As Instâncias Colegiadas são organizações que contribuem com a participação e a efetivação da gestão democrática na escola. Considerando essa afirmativa, a opção que NÃO representa uma Instância Colegiada é o(a)
Grêmio Estudantil.
APMF (Associação de Pais Mestres e Funcionários).
Conselho Escolar.
Conselho de Classe.
Conselho Tutelar.
Assinale a alternativa CORRETA que define conselho escolar:
Órgão colegiado que rege o funcionamento da escola, compreendendo tomada de decisão, planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das questões administrativas e pedagógicas, efetivando o envolvimento da comunidade, no âmbito da unidade escolar.
Órgão colegiado composto pelos professores da classe, por representantes dos alunos e em alguns casos, dos pais. É a instância que permite acompanhamento dos alunos, visando um conhecimento mais minucioso da turma e de cada um e análise do desempenho do professor com base nos resultados alcançados.
Órgão colegiado composto por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da escola.
Nenhuma das alternativas.
Considera-se, dentre outras, como atribuição do Conselho de Escola:
representar o governo perante a direção da escola.
autorizar criação de turmas e matrícula dos interessados.
aprovar os planos de aula elaborados pelos docentes.
gerenciar os recursos do FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação).
deliberar sobre questões financeiras no âmbito da escola.
A instituição escolar caracteriza-se por ser um sistema de relações humanas e sociais com forte interatividade, o que a difere das empresas convencionais. Tomando como base essa afirmação, marque V para verdadeira e F para falsa.
( ) A instituição escolar reúne pessoas que interagem entre si ocasionalmente a fim de alcançar objetivos educacionais.
( ) A administração escolar sintetiza, dentre outras, as tarefas de racionalização de recursos e coordenação do esforço coletivo em função dos objetivos.
( ) São processos organizacionais da escola: planejamento, organização, direção e controle.
( ) A gestão mobiliza meios e recursos para atingir objetivos da organização envolvendo, especificamente, aspectos gerenciais
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
F, V, V e F.
F, V, V e V.
V, V, V e V.
V, F, F e F.
V, F, F e V.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários da instituição de ensino.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação proíbe o município de se integrar ao sistema estadual de ensino. Assim, de acordo com essa Lei, não pode haver qualquer tipo de alinhamento entre o trabalho desenvolvido em instituições municipais e aquele desenvolvido nas escolas estaduais.
Marque a alternativa CORRETA:
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
São funções do Conselho Escolar, órgão máximo das decisões realizadas no interior de uma escola:
I. Deliberar sobre as normas internas e o funcionamento da escola;
II. Eleger equipe responsável pela elaboração do Projeto Político-Pedagógico;
III. Analisar e aprovar o Calendário Escolar no início de cada ano letivo;
IV. Acompanhar a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola;
V. Convocar pais e comunidade escolar para enfrentamento de problemas individuais dos alunos.
Sobre os itens acima, podemos dizer que:
Todos os itens estão corretos.
Apenas os itens III e V estão corretos.
Apenas os itens II, III, IV e V estão corretos.
Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A fim de seguir as boas práticas de segurança na internet, o usuário deve evitar manter seu computador atualizado com as versões mais recentes de software.
II. O Conselho Escolar, entre outros mecanismos, tem papel decisivo na gestão democrática da escola, se for utilizado como instrumento comprometido com a construção de uma escola cidadã. Assim, constitui-se como um órgão colegiado que representa a comunidade escolar e local, atuando em sintonia com a administração da escola e definindo caminhos para tomar decisões administrativas, financeiras e político-pedagógicas condizentes com as necessidades e potencialidades da escola.
Marque a alternativa CORRETA:
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar, EXCETO:
maus-tratos envolvendo seus alunos.
reiteração de faltas injustificadas.
evasão escolar.
elevados níveis de frequência.
elevados níveis de repetência.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários. Os conselhos reafirmam, tanto nos aparatos legais como nas práticas vinculadas a sua função e atuação, a gestão democrática nas escolas públicas que têm no estabelecimento de seus mecanismos legais a participação política da população como um de seus pilares, ou seja, a participação da comunidade que é tida como condição à democratização.
II. O projeto político-pedagógico (PPP) pressupõe a construção coletiva da concepção de currículo, gestão democrática e de formação continuada. Assim, o PPP das escolas precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação de seu município, estado e país. Ele é o instrumento que pode projetar a curto prazo e no cotidiano escolar ações para atingir as metas desses planos.
Marque a alternativa CORRETA:
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
No que diz respeito à função deliberativa, cabe ao Conselho Escolar:
a emissão de pareceres para dirimir as dúvidas no âmbito pedagógico, administrativo e financeiro.
o acompanhamento e fiscalização apenas da gestão pedagógica e administrativa da unidade escolar.
a busca de apoio da comunidade nacional quanto à melhoria da qualidade do ensino, acesso, permanência e aprendizagem dos estudantes,
a tomada de decisões sobre diretrizes pedagógicas, administrativas e financeiras das políticas públicas, desenvolvidas no âmbito escolar.
Os Conselhos de Escola são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolares e local, que têm como seguintes funções:
I – Deliberativas: quando decidem sobre o projeto-político pedagógico e outros assuntos da escola, aprovam encaminhamento de problemas, garantem a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino e decidem sobre a organização e o funcionamento geral das escolas, propondo á direção as ações a serem desenvolvidas. Elaboram normas internas da escola sobre questões referentes ao seu funcionamento nos aspectos pedagógico, administrativo ou financeiro.
II- Consultivas: quando têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções, que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.
III- Fiscais: (acompanhamento e avaliação): quando acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar.
IV – Mobilizadoras: quando promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo assim para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação.
V – Financeiras: junto aos seus pares do FUNDEB decidir o percentual a ser gasto em pagamento de profissional da Educação Básica de Ensino e o percentual a ser gasto em formação continuada de professores e demais cursos para a educação.
Podemos considerar como preposição FALSA:
I apenas.
II apenas.
V apenas.
III apenas.
Nas considerações finais do documento Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social, Aguiar (2010) destaca que a escola, no Brasil, atende a um grande contingente de alunos oriundos de famílias que vivem em situação de pobreza e em ambientes socialmente degradados.
Nesse contexto, o autor defende que o projeto-pedagógico da escola deve
reproduzir as estruturas de dominação da sociedade, acomodando os estudantes às possibilidades dentro de seu extrato social.
oferecer situações de desafio e de aprendizagem que levem ao questionamento do senso comum, contribuindo para a manutenção do status quo.
situar a educação escolar com qualidade social, optando por um projeto educativo que favoreça a minoria da população.
partir de iniciativas e políticas que apontam para a inclusão social, e seja pautado em ações compensatórias e localizadas.
ter suas bases de sustentação num projeto social mais amplo cujo ponto central seja sempre o respeito à dignidade do ser humano.
De acordo com a legislação vigente, cabe aos sistemas de ensino regulamentar a gestão democrática por meio de instrumentos fundamentais ao incremento da participação indicados a seguir:
I. Projeto Político-Pedagógico da escola, elaborado por profissionais da educação.
II. Conselhos escolares que incluam membros da comunidade escolar e local.
III. Diretrizes, objetivos e metas a serem implementadas nas diversas etapas e modalidades da educação básica e superior.
Está correto apenas o que se indica em:
III.
I e II.
II.
I e III.