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Questões de Concurso sobre Coordenação e Orientação Educacional
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Segundo Mary Rangel, no texto Considerações sobre o papel do supervisor, como especialista em educação, na América Latina (2011), o “supervisor”, sendo aquele que “procura a visão sobre, no interesse da função coordenadora e articuladora de ações é também quem estimula oportunidades de discussão coletiva, crítica e contextualizada do trabalho”. Na visão da autora:
I- “Supervisão” traz o sentido de “visão-sobre”, ou seja, é preciso uma ampla percepção das dimensões e componentes das atividades supervisionadas.
II- O supervisor deve se afastar da ideia de controle e de função meramente “técnica”.
III- Ao assumir uma posição de liderança, o supervisor adota uma função social de coordenador, auxiliando o grupo na compreensão de suas ações e direitos.
Estão corretas, de acordo com a visão da autora, as afirmações:
A
Apenas I e II.
B
Apenas II e III.
C
I, II e III.
D
Apenas I e III.
Na formação e condições de trabalho dos profissionais da
escola, quando caso as reuniões pedagógicas aconteçam,
elas ajudam a melhorar a prática pedagógica tal fato sinaliza
qualidade na educação. O que pode ser corretamente
associado ao seguinte indicador:
A
Suficiência da equipe escolar.
B
Assiduidade da equipe escolar.
C
Formação continuada.
D
Estabilidade da equipe escolar.
Silva Júnior (2011) faz uma reflexão acerca da organização do trabalho na escola pública e a ação pedagógica e administrativa do supervisor. É correto afirmar que, para o autor:
A
Ao supervisor, cabe uma intensa atenção aos fatos do cotidiano escolar e social que o cercam, assegurando-lhe as condições necessárias para a tomada de decisões adequadas às ocorrências que se acumulam em sua atuação.
B
A multiplicidade de tarefas atribuídas ao supervisor simplifica o compartilhamento com os demais educadores da tarefa organizacional do trabalho na escola pública.
C
A organização do trabalho nas unidades escolares constitui tarefa exclusiva do supervisor, sendo este o único responsável pela tarefa, e sendo esta a única tarefa pela qual o supervisor deve responder.
D
O supervisor deve assumir, já que coordena necessidades e aspirações, um papel controlador a serviço de certos interesses estabelecidos.
Leia o trecho do relatório de atividades de uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental a seguir.
“Fizemos essa semana a segunda parte da discussão sobre o uso do G, J e GU. Conversando com a Orientadora Educacional, optamos por dar continuidade à atividade propondo que as crianças classificassem, em forma de tabela, as palavras recortadas de revistas ou jornais e coladas no caderno para a discussão anterior.”
Sobre a intervenção da Orientadora Educacional junto à professora, assinale a afirmativa correta.
A
A Orientadora e a professora planejam juntas a atividade inicial de linguagem escrita para as crianças.
B
A Orientadora Educacional deve planejar as atividades a serem desenvolvidas em cada série.
C
A Orientadora Educacional deve participar no planejamento de atividades que favoreçam o processo de aprendizagem dos alunos.
D
A Orientadora Educacional teve sua sugestão de planejamento recusada pela professora.
E
A Orientadora Educacional deve se manter distante das propostas desenvolvidas em sala de aula.
Sobre os deveres fundamentais do orientador educacional, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Exercer funções com competência para que se evidencie o seu papel e o seu espaço na escola.
( ) Nas atividades profissionais, mostrar-se dinâmico, organizado e aberto ao diálogo.
( ) Respeitar os códigos sociais e expectativas morais da comunidade em que trabalha.
( ) Atender, particularmente, casos que podem ser atendidos na instituição onde trabalha.
( ) Atender casos em que esteja emocionalmente envolvido.
A sequência está correta em
A
V, V, V, F, F
B
V, F, F, V, V
C
V, F, V, F, V
D
F, V, V, F, V
E
V, V, F, F, F
A orientação familiar é uma das atribuições do orientador educacional. São ações que podem ser desenvolvidas junto
às famílias, EXCETO:
A
Comprometer-se com a integração pais – escola, professores – pais e pais – filhos.
B
Orientar os pais sobre as questões financeiras da família, assim como os gastos dos filhos.
C
Relacionar-se com pais e familiares de forma que desenvolva a participação dos mesmos na escola.
D
Acompanhar o aluno e sua família nas possíveis dificuldades, encaminhando-os a outros especialistas, se necessário.
E
Orientar a família sobre o desenvolvimento dos alunos, sempre que for necessário, através de reuniões com os pais.
A Orientação Educacional no Brasil teve várias abordagens e enfoques em sua evolução histórica, sendo um destes enfoques caracterizado pela estreita vinculação ao processo educativo, procurando por meio da ação integrada com todos os agentes educativos promover uma aprendizagem significativa que só é possível por meio de mudança nas pessoas e no clima da escola. A Orientação Educacional está centrada no professor e é considerada uma “ação” a ser desenvolvida no contexto escolar.
Assinale a alternativa que indica o enfoque abordado pelo fragmento acima.
A
Clínico terapêutico.
B
Clínico preventivo.
C
Crítico.
D
Desenvolvimentista.
E
Pedagógico.
Acerca do orientador educacional, analise as afirmativas.
I. Deve atender a todos os alunos em suas solicitações e expectativas.
II. Deve acompanhar os alunos com problemas disciplinares.
III. Seu atendimento deve se restringir aos alunos com problemas de aprendizagem.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
A
I.
B
II.
C
III.
D
I e II.
E
I e III.
Mary Rangel, no texto “Supervisão: do sonho à ação – uma prática em transformação (2007), reflete sobre os diversos objetos de ação supervisora, compreendendo suas especificidades e abrangências. Sobre estes objetos de ação mostrados pela autora, é correto afirmar que:
A
Devido às especificidades de cada disciplina, o planejamento e organização da escolha dos livros didáticos devem ficar a cargo dos professores de cada área.
B
As teorias e princípios pedagógicos exercidos em sala de aula devem ser acompanhados e considerados apenas pela equipe de professores de cada área.
C
A supervisão participa do projeto pedagógico escolar, da sua elaboração, dos componentes estruturais, conceituais, os fundamentos, finalidade, utilização e referência, não só do que é, mas também do que se pretende que seja o trabalho educativo.
D
A supervisão não deve atuar sobre o planejamento de ensino, pois esta construção deverá respeitar os preceitos de cada disciplina.
Vive-se em uma sociedade do conhecimento, onde há a
necessidade do aprendizado contínuo como garantia de
sobrevivência. O ambiente organizacional contemporâneo
requer um trabalhador pensante, criativo, proativo,
analítico, com habilidade para resolução de problemas e
tomadas de decisões, capacidade de trabalho em equipe
e em total contato com a rapidez de transformação e a
flexibilidade dos tempos atuais. É correto afirmar que
compete ao pedagogo desenvolver
A
nos funcionários a capacidade de pensar de modo
sistêmico. Como membro da área de recursos
humanos, sua atuação concentra-se em "fazer a
cabeça dos funcionários", permitindo que esses
últimos "vistam a camisa da empresa" e, assim,
fiquem longe da manipulação da representação
como dos dirigentes sindicais.
B
a gestão de recursos humanos baseada em
“obediência e fidelidade versus sobrevivência na
empresa”. O pedagogo empresarial foca seus
conhecimentos no funcionário e não no produto da
empresa. Atua no departamento de recursos
humanos (RH), realizando atividades relacionadas
ao treinamento e desenvolvimento do trabalhador.
C
a capacitação dos recursos humanos, com base no
modelo explícito de "resultado e oportunidade", em
que o resultado alcançado pelas pessoas, em prol
da empresa, traduz-se em oportunidade que a
empresa lhe oferece. Dessa maneira, a empresa
deve explicitar-lhes, claramente e sem pruridos,
seus desejos e resultados, e esses resultados, uma
vez alcançados, é que suportarão o oferecimento de
oportunidades financeiras, sociais e psicológicas aos
funcionários. Bater as metas e estabelecer salário
por produtividade, como a principal motivação
humana.
D
a cultura empresarial que trata as pessoas como
meios de produção, como recursos ou insumo. Os
funcionários devem ser vistos como objetos e como
recursos produtivos, quase da mesma forma como
se fossem máquinas ou equipamentos de trabalho,
ou seja, como agentes passivos da administração.
E
a capacitação e qualificação aos funcionários de
forma diferenciada, ensinando a pensar e a sentir. A
sua função é de agente provocador de mudanças de
mentalidade e cultura, entendendo que uma
empresa é um espaço educativo.
As funções desempenhadas pelo pedagogo, dentro de
uma empresa, estão em constante movimento, já que são
influenciadas por diversos fatores, como o
desenvolvimento tecnológico, a competitividade e as
exigências de mercado. Hoje, as palavras de ordem
dentro das organizações são: mudança e gestão do
conhecimento. Nesse contexto, o papel do pedagogo é
fundamental, pois todo processo de mudança exige
A
a transmissão dos saberes já elaborados, já
construídos, inclusive no seio da instituição. Precisa
de pessoas que sejam condutores ou guardiões dos
funcionários, muito além de preceptores. Fornece
informações e provoca o acúmulo de informaçõe
B
pessoas com audácia, capazes de conduzir o
relacionamento humano na empresa através de
ações legais e normativas, que garantam a
manutenção do ambiente positivo e agradável,
estimulador da produtividade.
C
pessoas capazes de promover as condições e
atividades práticas necessárias, como treinamentos,
eventos, reuniões, festas, feiras, exposições,
excursões, influenciando positivamente as pessoas.
É um processo motivacional com o objetivo de
otimizar a produtividade pessoal. Sua função é
motivar.
D
uma ação educacional e gerir o conhecimento. A
tarefa do pedagogo é, antes de tudo, de modificação
de valores organizacionais, de provocar mudanças
no comportamento das pessoas. Esse processo de
mudança provocada no comportamento das
pessoas, em direção a um objetivo, chama-se
aprendizagem.
E
pessoa empreendedora, que dirige e lidera a
atividade com o fim de atingir ideais e objetivos
também definidos. Uma empresa sempre é a
associação de pessoas para explorar uma atividade
com objetivo definido, liderada pelo Pedagogo.
Na qualificação da atividade docente, em que situação a Direção e/ou a Equipe Pedagógica podem contribuir para que o professor desenvolva habilidades e competências, explorando as oficinas pedagógicas?
Assinale a opção que contém a resposta correta.
A
Somente quando os docentes têm formação universitária.
B
Somente depois que os professores tiverem prática docente superior a dez anos.
C
Quando o Projeto Pedagógico apontar essa estratégia como condição específica para a melhoria do desempenho.
D
Quando os valores da Escola convergirem para o desenvolvimento construtivo e cooperativo do conhecimento.
E
Quando os professores já tiverem desenvolvido espírito de grupo.
A contemporaneidade mostra uma “sociedade pedagógica”, revelando amplos campos de atuação pedagógica. Sendo assim, podemos definir para o pedagogo duas esferas de ação educativa, a saber:
A
escolar e extraescolar.
B
escolar e econômica.
C
escolar e política.
D
econômica e extraescolar.
A respeito do(s) procedimento(s) que abrange o diagnóstico escolar, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. Identificar o problema que o aluno, a turma, a série e a escola apresenta.
II. Obter os dados que mais claramente descrevem o problema, valendo-se da participação da equipe da secretaria para coleta e organização dos dados.
III. Analisar os fatos, suas possíveis causas e soluções.
IV. Repetir anualmente os problemas dos anos anteriores.
A
Apenas I.
B
Apenas II e IV.
C
Apenas I e II.
D
Apenas I, II e III.
E
I, II, III, IV.
Sobre a competência, entre outras, do articulador do trabalho pedagógico, analise as assertivas, e em seguida, assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Coordenar e subsidiar a elaboração dos diagnósticos da realidade escolar nos vários níveis.
II. Coordenar e subsidiar a elaboração, execução e avaliação do planejamento: plano da Escola; planos de cursos, de turmas, de ensino etc.
III. Incentivar e prover condições para a elaboração de projetos de alfabetização, leitura, visitas, estudo de apoio, orientação profissional, saúde e higiene, informática, ética etc.
IV. Compor turmas e horários, com critérios que favoreçam o ensino e a aprendizagem.
V. Capacitar em serviço.
VI. Cuidar dos alunos em atividades recreativas.
A
Apenas I, II, III, IV, e V.
B
Apenas I, II, IV e VI.
C
Apenas I, II e V.
D
I, II, III, IV, V e VI.
E
Apenas II e III.
O Pedagogo, ao organizar o planejamento das ações pedagógicas nas instituições de ensino, deve promover ações que contemplem as discussões propostas pelos Temas Transversais, devido à sua relevância na vida social dos sujeitos.
Nesse sentido, o papel do Pedagogo no planejamento se justifica por:
A
contribuir para a manutenção dos objetivos e conteúdos que compõem o currículo.
B
utilizar estratégias pedagógicas centradas em um currículo disciplinar e homogeneizante, que desconsidera as relações entre as diversas áreas do conhecimento.
C
priorizar as peculiaridades regionais em detrimento de uma cultura nacional, elaborando e implementando projetos, cujos temas transversais foram previamente definidos pela direção da escola.
D
estabelecer objetivos pedagógicos e orientações didáticas capazes de desenvolver atitudes e valores que transcendam o âmbito específico das disciplinas, com a finalidade de promover a formação crítica e reflexiva do cidadão.
Analise as competências relativas à Equipe Pedagógica que estão apresentadas a seguir.
I – Acompanhar e avaliar a programação de ensino desenvolvida pelas diferentes classes.
II – Articular-se com a Equipe Pedagógica da Secretaria de Educação em busca de apoio administrativo e financeiro, visando à produtividade do processo ensino-aprendizagem.
III – Assegurar o tombamento do patrimônio da Escola, responsabilizando-se pelo acervo pedagógico.
IV – Propor condições para que os marcos de aprendizagem sejam alcançados.
Assinale agora a opção que apresenta corretamente as competências próprias da Equipe Pedagógica.
A
Apenas I e III.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas III.
E
Apenas IV.
O trabalho do Orientador Educacional reveste-se de grande importância, complexidade e responsabilidade e, para que seja realizado a contento, exige-se muito desse profissional, não só em termos de formação, de atualização constante e de características de personalidade, como também de comportamento ético. Sendo assim, é INCORRETO afirmar que
A
as informações obtidas dos orientandos devem ser de caráter sigiloso ou confidencial, não devem ser alvo de comentários com outras pessoas, quaisquer que sejam as circunstâncias.
B
o orientador educacional deve acautelar-se com relação à emissão de opiniões sobre temas controvertidos, evitando assumir posições explícitas em relação a determinados assuntos que envolvam valores pessoais, gostos, interesses e identificações.
C
todas as informações constantes dos prontuários dos alunos devem ficar à disposição dos professores para análise durante os Conselhos de Classe.
D
o orientador educacional deve respeitar o campo específico dos demais especialistas, assim como fazer com que estes ajam com respeito em relação ao dele.
E
nos casos mais difíceis, em relação aos quais não se sinta perfeitamente seguro, o orientador educacional não deve assumir sozinho o aconselhamento, mas sim procurar o auxílio de outros profissionais.
Os professores da escola Y estavam bastante descontentes com o trabalho do pedagogo que nela ocupava o cargo de Supervisor. Para esses professores, sua ação supervisora era pautada por uma perspectiva tradicional. Eles queriam que esse trabalho fosse orientado por uma perspectiva de supervisão renovada, que:
A
se constituísse como facilitadora;
B
tivesse como objetivo a harmonia do grupo;
C
produzisse modelos de conhecimento;
D
trabalhasse com as diferenças existentes;
E
tivesse um comportamento de neutralidade.
A tarefa da orientação vocacional é uma das atribuições privativas na legislação que regulamentou a profissão do Orientador Educacional. Analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) O orientador educacional deverá atuar na coordenação das atividades relacionadas ao desenvolvimento vocacional, elaborando um plano que tenha como objetivo instrumentalizar os alunos para a escolha de cursos e profissões.
( ) Desde as séries iniciais do ensino fundamental pode-se fazer o reconhecimento das profissões exercidas, primeiramente na escola e nas famílias dos alunos e, nos anos mais avançados desse grau de ensino, na comunidade e fora dela.
( ) Em qualquer série ou grau de ensino, desde que adequadamente planejadas, podem ser organizadas visitas a empresas ou locais onde profissões são exercidas ou cursos são ministrados.
( ) Uma estratégia bastante usada em orientação vocacional consiste em convidar pais ou diferentes profissionais da comunidade para que venham à escola proferir palestras, coordenar debates ou dar entrevistas sobre suas profissões.
( ) Organização de eventos como “semana da informação profissional” e “feira” de profissões são estratégias valiosas para despertar o interesse e conscientizar os alunos para a importância de que se reveste a escolha profissional.
A sequência está correta em
A
V, F, V, V, V
B
F, V, V, V, F
C
V, V, V, F, V
D
V, V, F, V, V
E
V, V, V, V, V
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