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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental de 9 anos
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A educação de qualidade, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, possui três conceitos importantes:
I. Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.
II. Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.
III. Alude à importância de tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação.
Os itens I, II e III descrevem, correta e respectivamente, os conceitos de
A
efetividade − relevância − equidade.
B
pertinência − relevância − igualdade.
C
relevância − pertinência − equidade.
D
equidade − relevância − pertinência.
E
relevância − pertinência − igualdade.
Estudos e práticas de sociologia e filosofia devem ser contemplados na formação geral básica no currículo do ensino médio.
C
Certo
E
Errado
Na organização da educação brasileira, o ensino fundamental deve ser ofertado de forma:
A
presencial, sendo vedada qualquer oferta de ensino a distância, mesmo em situações emergenciais
B
remota, possibilitando que comunidades distantes dos grandes centros possam ter acesso à escolarização obrigatória
C
híbrida, sendo admitida até 20% da carga horária a distância, desde que previsto nos regimentos escolares e matrizes curriculares
D
presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais
Segundo o documento Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, a escola como instituição está marcada pela organização político-pedagógica que envolve os conhecimentos que ali são trabalhados, para que as crianças aprendam. Nesse sentido, os planejamentos de ensino, os planos de aula e os projetos de trabalho devem ser frutos de reflexões coletivas e individuais cujo objetivo é a aprendizagem das crianças. Por isso, devem
A
ser pensados a longo, médio e curto prazos, abrindo espaço para alterações, substituições e para novas e inesperadas situações que acontecem nas salas de aula e no entorno delas.
B
ser seguidos fielmente pelo professor como o seu guia, ao longo do ano letivo, sem que haja desvios ou mudanças de última hora, com o propósito de se garantir uma aprendizagem significativa.
C
seguir as cartilhas ou outros livros e materiais didáticos, estabelecidos pela escola como instrumento básico, para direcionar a organização do trabalho pedagógico do professor.
D
considerar que a organização discursiva na escola, expressa pelo movimento discursivo das aulas e pelos padrões de textos que a caracterizam, deve ser tratada de forma homogênea pelo professor.
E
levar em consideração que as variações linguísticas do ponto de vista social não têm o mesmo valor, isto é, deve existir sempre uma variedade da língua a ser considerada como certa e a melhor.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 3, de 21 de novembro de 2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a proposta pedagógica das unidades escolares que ofertam o ensino médio deve considerar, entre outros:
( ) a problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade pelo inusitado e ao desenvolvimento do espírito inventivo.
( ) a capacidade permanente de aprender a fazer, desenvolvendo a autonomia dos estudantes.
( ) a produção de mídias nas escolas a partir da promoção de atividades que favoreçam as habilidades de leitura e a análise do papel cultural, político e econômico dos meios de comunicação na sociedade.
( ) práticas desportivas e de expressão corporal que contribuam para a promoção de eventos competitivos e aprendizagens para a inserção no mundo do trabalho.
A
V – V – V – V.
B
V – F – V – V.
C
F – V – F – V.
D
F – V – F – F.
E
V – F – V – F.
Em conformidade com a publicação A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade, analisar a sentença abaixo:
A formação de novos usuários da língua escrita se faz por meio de um longo caminho que exige prática constante e um olhar atento dos formadores para os interesses, as curiosidades, os materiais de acesso, os hábitos e os modos de viver das crianças (1ª parte). Nos contextos sociais em que os adultos fazem uso da língua escrita em suas ações cotidianas, desde muito cedo, as crianças começam a lidar com textos escritos por meio da observação e do acompanhamento dessas situações de prática de leitura e escrita (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Em conformidade com o Ensino Fundamental de Nove Anos, sobre a nova idade que integra o Ensino Fundamental, assinalar a alternativa INCORRETA:
A
A idade cronológica é, única e essencialmente, o aspecto definidor da maneira de ser da criança e de sua entrada no Ensino Fundamental.
B
A criança já apresenta grandes possibilidades de simbolizar e compreender o mundo, estruturando seu pensamento e fazendo uso de múltiplas linguagens;
C
Vivem um momento crucial de suas vidas, no que se refere à construção de sua autonomia e de sua identidade.
D
Especificamente em relação à linguagem escrita, a criança, que vive numa sociedade letrada, tem um forte desejo de aprender, somado ao especial significado que frequentar uma escola tem para ela.
Qual das habilidades descritas, a seguir, melhor se enquadra, nos conteúdos ligados a “Matéria e Energia”, para o Ensino Fundamental?
A
Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
B
Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
C
Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
D
Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
E
Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente. Além desses aspectos relativos à aprendizagem e ao desenvolvimento, na elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas devem ainda ser consideradas medidas para assegurar aos alunos um percurso contínuo de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental, de modo a promover uma maior integração entre elas.
Essa transição se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional, decorrentes principalmente da:
A
Mudanças físicas e psicológicas típicas da pré-adolescência
B
Mudanças das escolas
C
Modificação sentida pelas famílias
D
Diferenciação dos componentes curriculares
E
Relação espaço - tempo nas escolas.
Sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Trata-se de transferir, para as crianças de seis anos, os conteúdos e atividades da tradicional primeira série.
B
A maior aprendizagem depende do aumento do tempo de permanência na escola.
C
O ingresso no Ensino Fundamental obrigatório constitui-se em medida meramente administrativa.
D
O objetivo de um maior número de anos de ensino obrigatório é assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, com maiores oportunidades de aprender.
Assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos gerais de Arte para o Ensino Fundamental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997).
A
Relatar e descrever as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, indagando, argumentando e apreciando arte de modo sensível através do desenho.
B
Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, ajudando os colegas na produção, no percurso de criação que corresponde a uma maneira de fazer e procedimentos específicos, seguindo um passo a passo.
C
Compreender e saber colocar na avaliação o que foi estudado, de maneira que atinja a aprovação para ser crítico em Arte, ser norteador dos alunos no quesito apreciação de Artes Visuais, saber identificar os artistas e o tempo de produção.
D
Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais.
E
Desenvolver competências estéticas, apenas, com isso, a beleza e o comum são exaltados, para que haja harmonia entre as pinturas, e que os alunos saibam diferenciar uma boa obra de arte de uma arte qualquer.
Analise as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, as instituições de ensino público devem estimular o desenvolvimento contínuo dos seus profissionais, promovendo cursos de formação ou mesmo permitindo que esses profissionais participem de especializações, mestrados e doutorados.
II. A legislação em educação no Brasil indica que é facultativo aos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.
III. No Brasil, o Ensino Fundamental deve ser ofertado de forma presencial, apenas, sendo vedada qualquer possibilidade de utilização de tecnologias de educação a distância.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
O Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa etária dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade, e estende-se, também, a todos os que:
A
os pais ou responsáveis decidiram educar em casa neste período;
B
nesta idade não foram considerados aptos a frequentá-lo;
C
optarem por frequentá-lo em outro momento da vida;
D
na idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo.
Ainda de acordo com o documento “Ensino Fundamental de Nove Anos”, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
-
I – A chamada “natureza humana” existe de modo independente da cultura.
II – Os símbolos são simples expressões e instrumentos da natureza humana.
III – Há situações culturais, formas de vida, objetos e saberes que são peculiares a determinados grupos e sociedades e não podem ser desprezados.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
De acordo com os autores do livro Ciências no Ensino Fundamental: o conhecimento físico, a avaliação das produções realizadas pelos alunos a partir de suas experiências e explorações do mundo físico:
A
Tem como principal objetivo permitir a correção imediata dos erros para evitar que se fixem na mente dos alunos, impedindo-os de avançar em sua compreensão da Física.
B
Deve ser feita pelos próprios alunos reunidos em grupos, de modo que gradativamente as próprias crianças se aproximem das explicações mais adequadas dos fenômenos que observam.
C
Serve como estímulo para que os alunos se mantenham atentos e se empenhem nas atividades propostas, buscando realizar o melhor trabalho possível.
D
Oferece ao professor indicações importantes sobre o que os alunos compreenderam e sobre os resultados de sua própria atuação, contribuindo para o aperfeiçoamento da aula.
E
Pode oferecer um bom indicativo daquelas crianças que, por seu talento para a ciência, devem receber estímulo especial na escola e ser encorajadas a participar das olimpíadas de ciências.
O ensino fundamental obrigatório, com duração de ____________________ anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos ____________________ anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
As palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas, na sequência, são:
A
8 (oito) – 6 (seis).
B
9 (nove) – 5 (cinco).
C
9 (nove) – 7 (sete).
D
9 (nove) - 6 (seis).
Artes integradas, explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação (BRASIL, 2017).
Assim, compõe os objetos de conhecimento do Campo Temático: Artes integradas - Anos Finais Ensino Fundamental, EXCETO:
A
Elementos da linguagem.
B
Contextos e práticas.
C
Matrizes estéticas e culturais.
D
Patrimônio cultural.
E
Arte e tecnologia.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Resolução nº 7/2010), em seu artigo 32, a avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da implementação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica e deve:
A
evitar a utilização de provas, testes e questionários, dando preferência ao registro descritivo
B
assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica
C
utilizar dois ou três instrumentos e procedimentos, tais como observação, provas, testes e questionários
D
fazer prevalecer aspectos qualitativos sobre quantitativos, bem como os resultados de provas finais sobre os do início do ano
Entre as possíveis explicações para a taxa de insucesso na 1.ª série do Ensino Médio, pode-se mencionar a dificuldade de transição entre o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como a necessidade de planejamento e organização dos estudantes, que necessitam conhecer a Formação Geral Básica, os Itinerários Formativos e as diversas formas de oferta da Educação Profissional Tecnológica.
C
Certo
E
Errado
A Lei No 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental. Assinale a alternativa CORRETA sobre o texto dessa Lei:
A
O poder público deverá recensear os educandos no ensino fundamental, com especial atenção para o grupo de 5 (cinco) a 14 (quatorze) anos de idade e de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos de idade.
B
O poder público deverá recensear os educandos no ensino fundamental, com especial atenção para o grupo de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos de idade.
C
O poder público deverá recensear os educandos no ensino fundamental, com especial atenção para o grupo de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos de idade e de 15 (quinze) a 16 (dezesseis) anos de idade.
D
O poder público deverá recensear os educandos no ensino fundamental, com especial atenção para o grupo de 6 (seis) a 17 (dezessete) anos de idade.
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