Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental de 9 anos

Segundo a resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, são objetivos estabelecidos para o Ensino Fundamental:

I- A desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

II- A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, das artes, da tecnologia e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III- A aquisição de conhecimentos e habilidades, e a formação de atitudes e valores como instrumentos para uma visão crítica do mundo.

IV- O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Estão CORRETOS:

Ao longo dos quatro anos do ensino fundamental (anos finais), espera-se que o estudante de ensino de Língua Estrangeira chegue ao final capaz de:

I - Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo.

II - Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais línguas lhe restringe o acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes do mundo.

III - Construir conhecimento sistêmico, sobre a organização textual e sobre como e quando utilizar a linguagem nas situações de comunicação.

IV - Construir consciência linguística e consciência crítica dos usos que se fazem da língua estrangeira que está aprendendo.

Assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS:

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação à organização da educação básica, nos níveis fundamental e médio, de acordo com as suas regras comuns:

( ) A classificação, em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.

( ) A verificação do rendimento escolar observará a possibilidade de atraso de estudos para alunos com avanço escolar.

( ) Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares.

( ) Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os objetivos da formação básica das crianças, definidos para a Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente nos primeiros, e completam-se nos anos finais, ampliando e intensificando, gradativamente, o processo educativo. Considerando esses objetivos, atente para os seguintes itens:

I. desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita, do cálculo e da alfabetização científica;

II. foco central na alfabetização, ao longo dos cinco primeiros anos do ensino fundamental;

III. compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da economia, da tecnologia, das artes, da cultura e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

IV. desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades, e a formação de atitudes e valores;

V. fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de respeito recíproco em que se assenta a vida social.

Faz parte dos objetivos da formação básica das crianças, definidos para a Educação Infantil, o que consta em

Em relação ao ensino fundamental obrigatório, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas quanto à sua finalidade para a formação básica do cidadão:

( ) Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.

( ) O ensino fundamental regular será ministrado somente em língua portuguesa, assegurando a compreensão de aprendizagem.

( ) O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

( ) O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, ao tratar da educação em escola de tempo integral, considera como de período integral a jornada escolar que se organiza em

São objetivos estabelecidos para o Ensino Fundamental, EXCETO:

Conforme disposto no artigo 37 da Resolução CNE/CEB n^o 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a proposta educacional da escola de tempo integral promoverá a ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar e cuidar entre os profissionais da escola e de outras áreas, as famílias e outros atores sociais, sob a coordenação da escola e de seus professores, visando alcançar a melhoria da qualidade da aprendizagem e da convivência social e

Segundo A Criança de 6 anos, a Linguagem Escrita e o Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade, analisar os itens abaixo:

I. Antes de saber ler, a criança não pode conhecer nenhum gênero da literatura.

II. Desenho e brincadeira são atividades que levam diretamente à escrita, porque a divergência entre o campo do significado e o da visão se repete no início do processo de alfabetização, quando a criança percebe que pode desenhar também a fala.

Quanto ao ensino de História e Geografia no Ensino Fundamental, analise as afirmativas.

I- O ensino de História deve trabalhar os conteúdos a partir de situações de aprendizagem que possibilitem aos estudantes refletirem criticamente sobre as convivências e as obras humanas, ultrapassando explicações organizadas apenas com informações obtidas no presente.

II- Os documentos são dispensáveis como fontes de informação a serem interpretadas, analisadas e comparadas e, por isso, não precisam ser considerados no ensino de História.

III- Um dos objetivos gerais do ensino de Geografia é possibilitar aos alunos compreenderem a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.

IV- Desde o primeiro ciclo, é importante que os alunos conheçam procedimentos que fazem parte dos métodos de operar a Geografia, como a observação, a descrição, a representação e a construção de explicações.

Estão corretas as afirmativas

A educação é hoje concebida como fator de mudança, renovação e progresso, por isso o planejamento se impõe, neste setor, como recurso de organização fundamental para toda ação educacional. É correto afirmar que, o planejamento curricular é:

É aplicada censitariamente aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada. Ela oferece resultados por escola, município, Unidade da Federação e país que são utilizados no cálculo do Ideb.

Leia e analise as assertivas abaixo acerca das competências específicas de Ciências Humanas para o Ensino Fundamental e assinale a que julgar incorreta:

Discutir a infância, a escola e os desafios colocados hoje para a Educação Infantil e Ensino Fundamental de nove anos:

• Reconhecer o que é específico da infância: seu poder de imaginação, a fantasia, a criação, a brincadeira entendida como experiência de cultura;

• Crianças são cidadãs, pessoas detentoras de direitos, que produzem culturas e são nelas produzidas;

• A infância, mais que estágio, é a categoria da história: existe uma história humana porque o homem tem infância;

A criança brinca, cria a sua cultura e nisso reside sua:

São objetivos a serem atingidos no primeiro ciclo do ensino fundamental, EXCETO:

Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena LDB9394/96. Acerca dos conteúdos referentes a este conforme a lei determina que sejam ministrados:

É INCORRETO afirmar sobre o ensino fundamental.

O Ensino Fundamental de Nove Anos(Resolução CNE/CEB nº7, 2010) é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre:

De acordo com a Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, das Diretrizes Curriculares Nacionais, o Ensino Fundamental é uma das etapas da educação básica e está organizado em fases. Essas fases são chamadas:

O estudo da Geografia permite atribuir sentidos às dinâmicas das relações entre pessoas e grupos sociais, e desses com a natureza, nas atividades de trabalho e lazer. É importante, na faixa etária associada aos anos iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento da capacidade de: