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Questões de Concurso sobre Gestão Democrática
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A gestão democrática e a participação de todos os envolvidos na educação escolar foram objeto de exame nas obras de Luck (2010), Paro (2007) e Paro (2012), tendo em vista a existência de obstáculos que limitam a efetiva participação de professores, pais, alunos e comunidade na gestão democrática da escola pública. Paro (2012) destaca a existência de determinantes externos e internos à unidade escolar, que precisam ser trabalhados, a fim de viabilizar a participação de todos. Nesse sentido, é relevante destacar os quatro tipos de condicionantes ligados aos determinantes internos: materiais, institucionais, político-sociais e
A
psicológicos.
B
econômicos.
C
ideológicos.
D
nacionais.
E
legais.
Leia as afirmativas a seguir:
I. As curvas de nível são muito úteis para representar as feições do relevo terrestre.
II. As Coordenadas Geográficas formam um sistema de localização através de linhas imaginárias na Terra.
III. O respeito à liberdade é uma das bases da atuação das escolas brasileiras.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Na escola Nosso Horizonte, as decisões são tomadas de forma coletiva por toda a comunidade escolar. Após as assembleias, que contam com a cooperação dos alunos, professores, equipe de gestão, profissionais da escola, familiares e comunidade do entorno, há uma divisão de tarefas para que cada membro assuma sua parte no trabalho e o grupo realize coletivamente o que foi combinado em reunião. A coordenação da escola organiza o processo de trabalho, orienta e auxilia os grupos para que consigam cumprir suas tarefas adequadamente. Pela descrição acima, podemos afirmar que a gestão da escola Nosso Horizonte se baseia na concepção:
A
técnico-científica.
B
autogestionária.
C
democrático-participativa.
D
interpretativa.
E
progressista.
Ano:
2018
Banca:
Instituto Unifil - Unifil
No tocante à Gestão Democrática, pode-se afirmar que
A
está baseada na coordenação de atitudes e ações que propõem a participação de professores, alunos, pais, direção, equipe pedagógica e demais funcionários, sendo considerada sujeito ativo em todo o processo da gestão, participando de todas as decisões da escola.
B
está baseada na coordenação de atitudes e ações que objetivam a participação apenas dos profissionais da escola em todo o processo de gestão, participando de todas as decisões da escola.
C
está baseada na coordenação de atitudes e ações que propõe a participação dos pais e da direção da escola, participando de quase todas as ações escolares.
D
está baseada na coordenação de atitudes e ações que propõem a participação de professores, alunos, pais, direção, equipe pedagógica e demais funcionários, sendo considerada sujeito ativo em todo o processo da gestão, participando de quase todas as decisões da escola.
E
está baseada na coordenação de atitudes e ações que objetivam a participação da comunidade local em todas as ações escolares.
Analise o fragmento a seguir.
“O objetivo da educação pública é, portanto, promover ____________________. A regra vale tanto para instituições de ensino como para indivíduos.”
Assinale a alternativa que, de acordo com o Plano de Desenvolvimento da Educação, completa corretamente essa lacuna.
A
autonomia
B
interdisciplinaridade
C
regulamentação da aprendizagem
D
socialização
Com base no documento Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania; caderno 1, parte II, indique a alternativa incorreta acerca dos Conselhos Escolares:
A
O diretor atua como coordenador na execução das deliberações do Conselho Escolar.
B
Devem fazer parte dos Conselhos Escolares: a direção da escola e a representação dos estudantes, dos pais ou responsáveis pelos estudantes, dos professores, dos trabalhadores em educação não-docentes e da comunidade local.
C
Os suplentes podem estar presentes em todas as reuniões, mas apenas com direito a voz, se o membro efetivo não estiver presente.
D
Ninguém tem autoridade especial fora do colegiado só porque faz parte dele.
E
O Conselho Escolar toma decisões coletivas.
Abertura a diferentes formas de pensamento e trabalho pela
inclusão social são elementos imprescindíveis à ética docente
em uma educação democrática.
C
Certo
E
Errado
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). São, entre outros, elementos básicos que definem e caracterizam o planejamento participativo:
I. conduz à práxis enquanto ação de forma refletida, pensada.
II. pressupõe a unidade entre pensamento e ação.
III. delimitação dos campos de atuação da organização.
IV. distancia-se daqueles modelos de organização do trabalho que separa, no tempo e no espaço, quem toma as decisões de quem as executa.
A
Apenas I e II.
B
I, II, III e IV.
C
Apenas I, II e IV.
D
Apenas IV.
E
Apenas II e IV.
De acordo com a legislação vigente, cabe aos sistemas de ensino regulamentar a gestão democrática por meio de instrumentos fundamentais ao incremento da participação indicados a seguir:
I. Projeto Político-Pedagógico da escola, elaborado por profissionais da educação.
II. Conselhos escolares que incluam membros da comunidade escolar e local.
III. Diretrizes, objetivos e metas a serem implementadas nas diversas etapas e modalidades da educação básica e superior.
Está correto apenas o que se indica em:
A
I e III.
B
I e II.
C
II.
D
III.
Uma escola democrática busca a participação de todos. Envolve pais, comunidade e alunos em todos os momentos. Assinale a alternativa que NÃO representa participação da comunidade no contexto escolar:
A
Garantir que a escola tenha Associação de Pais e Professores atuante e envolvida com as ações da escola. Contando com a participação e representação de professores, demais funcionários e pais neste processo.
B
Garantir que a atuação do Conselho Deliberativo Escolar se envolva no planejamento participativo com efetiva integração entre os diversos segmentos inseridos na comunidade escolar, no acompanhamento e desenvolvimento das ações planejadas.
C
A escola precisa desenvolver processo de avaliação quanto à participação de pais ou responsáveis na escola, realizar reuniões mensais expondo aos presentes nomes daqueles que não se envolvem no acompanhamento dos filhos, buscando desta forma comprometer a todos no acompanhamento dos alunos.
D
A escola pode organizar Mostras de Trabalhos, Poesias e Feiras apresentando atividades desenvolvidas na escola, convidando pais e responsáveis, alunos e demais membros da comunidade para conhecerem o trabalho pedagógico desenvolvido.
E
Realizar Assembleia Escolar apresentando aos pais e responsáveis, bem como alunos e comunidade escolar: o corpo docente, o regimento escolar, as metas pedagógicas, o calendário a ser desenvolvido no ano letivo colhendo sugestões que possam qualificar, informar e avançar na atuação da escola.
A gestão democrática tem como princípio a participação, a transparência e a implementação de políticas educacionais comprometidas com a qualidade do ensino. Contudo, não se pode pensar em gestão democrática sem a participação, presença e comprometimento da comunidade. Sendo assim, os instrumentos que possibilitam a efetivação da gestão democrática são as instâncias colegiadas. Para que estas participem das discussões e decisões da escola, é preciso que a equipe diretiva informe e divulgue as ideias e ações, com transparência, para a comunidade escolar. As instâncias colegiadas são:
I. APMF (Associação de Pais, Mestres e Funcionários).
II. Conselho Escolar.
III. Grêmio Estudantil.
IV. Conselho de Classe.
Estão CORRETAS:
A
Apenas a assertiva I.
B
Apenas as assertivas II e III.
C
Apenas as assertivas III e IV.
D
Todas as assertivas.
A afirmação de que a autonomia e a gestão democrática fazem parte da natureza do ato pedagógico é procedente. O termo escola democrática (que contemplaria a autonomia para uma gestão participativa) necessita de maior explicitação, pois essa escola encontra-se mergulhada em duas fontes de dificuldade (Resende, In: Veiga, 1998). Na perspectiva da autora, essas dificuldades da escola são
A
a existência de valores neoliberais que fundamentam as práticas escolares; e a falta de preparo de grande parte dos educadores para lidar com a diversidade.
B
a ausência de valorização de um ambiente multicultural no interior da escola; e a defesa do projeto político- pedagógico e da gestão democrática como um modismo e não como uma postura epistemológica.
C
a resistência das famílias dos alunos em participar dos processos de decisão na escola; e a resistência dos gestores e docentes em reconhecer a contribuição das famílias dos alunos para a escola.
D
a resistência dos professores em participar da elaboração do projeto político-pedagógico; e a pouca vivência da comunidade escolar com experiências democráticas.
E
a necessidade de administrar suas próprias deficiências e incapacidades pedagógicas e políticas; e uma realidade complexa que exige mudanças significativas no ensino e na gestão.
Sabe-se que a gestão democrática é entendida como princípio que orienta os processos e procedimentos administrativos e pedagógicos, no âmbito da escola e nas suas relações com os demais órgãos do sistema educativo de que faz parte. Referente à gestão democrática na escola, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A gestão democrática busca uma educação para a conquista da cidadania plena, mediante a compreensão do significado social das relações de poder que se reproduzem no cotidiano da escola.
B
Sua elaboração exclui a utilização de um método de trabalho centrado nos estudos, nas discussões, no diálogo e não problematiza situações cotidianas relacionadas às vivências dos alunos.
C
A gestão democrática procura fortalecer a ação conjunta que busca, nos movimentos sociais, elementos para criar e recriar o trabalho da e na escola.
D
A gestão democrática é aquela que tem, nas instâncias colegiadas, o espaço em que são tomadas as decisões que orientam o conjunto das atividades escolares.
E
A gestão democrática constitui-se em instrumento de luta em defesa da horizontalização das relações, de vivência e convivência colegiada, superando o autoritarismo no planejamento e na organização curricular.
O planejamento participativo independe do projeto político-pedagógico da escola.
C
Certo
E
Errado
Muitas escolas já fazem coleta de lixo seletiva. Essa é uma estratégia que pode funcionar como estratégia educativa. Para tanto, precisa fazer parte de um projeto mais amplo, com ações e debates integrados. Não adianta a escola ter os recipientes coloridos para separar o lixo, se:
A
os alunos não aprenderem a catar todo o lixo do refeitório, depois da merenda, e da sala, após as aulas.
B
os alunos não fizerem um rodízio de “limpadores”, em que, a cada semana, uma dupla fica responsável pela limpeza da classe.
C
os alunos não entrevistarem o pessoal que faz a limpeza da escola e um gari, na semana das profissões.
D
a escola não debater e realizar atividades com os alunos a respeito da produção de lixo e do desperdício de comida na hora do lanche.
E
os alunos não dramatizarem situações que envolvam a temática da coleta e do reaproveitamento do lixo.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A efetivação da gestão democrática é fruto da mobilização dos trabalhadores em educação, das comunidades escolar e local.
II. O resultado da expressão 131 + 74 + 61 é 204.
III. As instituições governamentais não exercem qualquer influência sobre o ensino nas escolas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Campos e Silva afirmam que a gestão escolar surge como “orientação e liderança competente, exercida a partir de princípios educacionais democráticos e como referencial teórico para a organização e orientação do trabalho em educação”.
Nessa perspectiva, pode-se afirmar que a democratização da escola:
A
requer uma ação participativa não apenas dos profissionais da educação, mas também da participação direta dos cidadãos.
B
conseguiu a separação entre o econômico e o político, fato que contribuiu para o descompasso na educação pública.
C
possibilitou maior transparência e pessoalidade, apesar de ter restringido a autonomia e participação, representatividade e competência.
D
reproduz a ideologia dominante, negadora dos valores dominados e mera chanceladora da injustiça social.
E
é uma concepção a ser construída pelo poder político em documentos mais eficazes para que haja tomada de decisões e encaminhamentos em prol do desenvolvimento social.
Organismos colegiados de uma gestão escolar democrática e participativa:
A
Conselho Tutelar, Conselho de Classe, Associação de Pais e Mestres, Grêmio Estudantil
B
Conselho Escolar, Conselho de Classe, Superintendência da Educação, Grêmio Estudantil
C
Conselho Escolar, Conselho de Classe, Associação de Pais e Mestres, Grêmio Estudantil
D
Conselho Escolar, Conselho de Classe, Associação de Pais e Mestres, Psicopedagogos
E
Conselho Escolar, Orientador Educacional, Associação de Pais e Mestres, Grêmio Estudantil
Conselho Escolar é o órgão máximo de deliberações dentro da escola, possui funções consultiva, fiscal e mobilizadora e atua nas questões técnicas, pedagógicas, administrativas e financeiras da unidade escolar. Como órgão coletivo, adota a gestão participativa e democrática da escola, a tomada de decisão consensual, visando à melhoria da qualidade do ensino.
Com relação ao Conselho Escolar, analise as seguintes afirmações:
I. Sua função consultiva lhe confere poderes suficientes para elaborar normas para a organização e o funcionamento da escola, contribuir na construção do Projeto Político-Pedagógico, aprovar e tomar decisões relativas às ações pedagógicas, administrativas e financeiras, incluindo o gerenciamento dos recursos públicos destinados à unidade escolar.
II. O caráter democrático do Colegiado Escolar encontra respaldo na Constituição Federal de 1988, artigo 206, inciso VI, que estabelece a gestão democrática do ensino público na forma da lei e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394/96, artigo 14, inciso II, que assegura a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III. Os representantes são escolhidos por indicação da diretoria e da coordenação pedagógica da escola. As pessoas manifestam o interesse em compor o Conselho Escolar e, após uma análise rígida do perfil e da disponibilidade, os integrantes são escolhidos.
IV. O Conselho Escolar é constituído pelos vários segmentos que compõem uma escola: alunos, pais, professores, funcionários e gestores.
É CORRETO afirmar que
A
I, II, III e IV são proposições falsas.
B
I, II, III e IV são proposições verdadeiras.
C
As proposições I e II são falsas, e III e IV, verdadeiras.
D
As proposições I e III são falsas, e II e IV, verdadeiras.
E
As proposições I e IV são falsas, e II e III verdadeiras.
Sobre a Gestão Democrática, é CORRETO afirmar que:
A
A gestão democrática da proposta curricular deve contar com a colaboração dos governantes e na sua elaboração, acompanhamento e avaliação deve respeitar o que está previsto no Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, não mudando nada.
B
A gestão democrática da proposta curricular deve contar na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, com a participação coletiva dos professores; não é preciso a participação da família, nem dos alunos e nem da comunidade.
C
A gestão democrática da proposta curricular deve contar na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, com a participação coletiva de professoras e professores, demais profissionais da instituição, famílias, comunidade e das crianças, sempre que possível e à sua maneira.
D
A gestão democrática da proposta curricular não deve contar na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista que o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional é passível de mudanças e permite a participação coletiva de professoras e professores, demais profissionais da instituição, somente.
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