Questões de Concurso sobre Gestão Democrática

De acordo com a LDBEN, a União apoiará, técnica e financeiramente, os sistemas de ensino no provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa. Os programas a que se refere este artigo, incluídos nos Planos Nacionais de Educação, terão os seguintes objetivos:

I. Fortalecer as práticas socioculturais e a língua materna de cada comunidade indígena.

II. Manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação escolar nas comunidades indígenas.

III. Desenvolver currículos e programas específicos, excluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades.

IV. Elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado.

Quais estão corretas?

São funções do Conselho Escolar, órgão máximo das decisões realizadas no interior de uma escola:

I. Deliberar sobre as normas internas e o funcionamento da escola;

II. Eleger equipe responsável pela elaboração do Projeto Político-Pedagógico;

III. Analisar e aprovar o Calendário Escolar no início de cada ano letivo;

IV. Acompanhar a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola;

V. Convocar pais e comunidade escolar para enfrentamento de problemas individuais dos alunos.

Sobre os itens acima, podemos dizer que:

De acordo com Libâneo (2015), entre os diversos princípios da organização e da gestão escolar participativa, encontra-se o “Planejamento de tarefas”. Para o autor, este princípio “justifica-se porque as escolas buscam resultados e as ações pedagógicas e administrativas buscam atingir objetivos. Há necessidade, pois, de uma ação racional, estruturada e coordenada de proposição de objetivos, estratégias de ação, provimento e ordenação dos recursos disponíveis, cronogramas e formas de controle e avaliação. ___________, discutido e analisado publicamente pela equipe escolar, torna-se o instrumento unificador das atividades escolares, convergindo em sua execução o interesse e o esforço coletivo dos membros da escola”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto de acordo com o autor citado.

As características da organização do trabalho para o planejamento e a elaboração do projeto político-pedagógico da escola de que trata o texto atende ao princípio da Educação (CF/1988, art. 206, VI; LDB/1996 – art. 3o, inc. VIII), identificado como:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A fim de seguir as boas práticas de segurança na internet, o usuário deve evitar manter seu computador atualizado com as versões mais recentes de software.

II. O Conselho Escolar, entre outros mecanismos, tem papel decisivo na gestão democrática da escola, se for utilizado como instrumento comprometido com a construção de uma escola cidadã. Assim, constitui-se como um órgão colegiado que representa a comunidade escolar e local, atuando em sintonia com a administração da escola e definindo caminhos para tomar decisões administrativas, financeiras e político-pedagógicas condizentes com as necessidades e potencialidades da escola.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A gestão democrática do ensino público é uma das bases da educação nacional.

II. Na reciclagem do vidro o aproveitamento da matéria-prima é de 100%, ou seja, para cada tonelada de caco de vidro, obtém-se uma tonelada de vidro novo.

Marque a alternativa CORRETA:

Sobre a gestão democrática da educação, é correto afirmar:

O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) é fruto do compromisso do Estado com a concretização dos direitos humanos e de uma construção histórica da sociedade civil organizada. Ao mesmo tempo em que aprofunda questões do Programa Nacional de Direitos Humanos, o PNEDH incorpora aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil é signatário, agregando demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação da democracia, do desenvolvimento, da justiça social e pela construção de uma cultura de paz. (...)

(http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman &view=download&alias=2191-plano-nacionalpdf& category_slug=dezembro-2009-pdf&Itemid=30192)

Sobre os objetivos gerais do (PNEDH), analise as proposições com V (verdadeiro) ou F (falso). Após análise, marque a alternativa correta.

I. Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado Democrático de Direito; e enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática.

II. Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas; e contribuir para a efetivação dos compromissos internacionais e nacionais com a educação em direitos humanos.

III. Propor a transversalidade da educação em direitos humanos nas políticas públicas, estimulando o desenvolvimento institucional e interinstitucional das ações previstas no PNEDH nos mais diversos setores (educação, saúde, comunicação, cultura, segurança e justiça, esporte e lazer, dentre outros); e avançar nas ações e propostas do Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH) no que se refere às questões da educação em direitos humanos.

IV. Orientar políticas educacionais direcionadas para a constituição de uma cultura de direitos humanos; e estabelecer objetivos, diretrizes e linhas de ações para a elaboração de programas e projetos na área da educação em direitos humanos.

O princípio da gestão democrática deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país. Ocorre, contudo, que, como não houve a normatização necessária dessa forma de gestão nos sistemas de ensino, ela vem sendo desenvolvida de diversas formas e a partir de diferentes denominações: gestão participativa, gestão compartilhada, co-gestão etc. A despeito das diferenças de denominação, são elementos indispensáveis à gestão democrática:

O direito à educação, entendido como um direito inalienável do ser humano, constitui o fundamento maior das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos. O Ensino Fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano. A educação de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de tudo, relevante, pertinente e equitativa (Resolução CNE/CEB n^o 07/2010). Segundo o artigo 5^o , § 3^o da Resolução, na perspectiva de contribuir para a erradicação da pobreza e das desigualdades, a equidade requer que

Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

III. Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.

IV. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

Estão corretas:

Infere-se do texto uma visão de sala de aula como espaço restrito à mediação do professor, cuja tarefa é optar por abordagens metodológicas para a transmissão de conhecimentos.

Para Carvalho (2009), este século está nos mostrando quão necessária é a participação de todos os cidadãos no desenvolvimento da sociedade. Quando se trata da educação, a comunidade deve integrar-se aos projetos da escola, buscando participar de seu cotidiano. A mobilização e participação da comunidade deve ser algo concreto, ajudando os gestores, os professores e os funcionários a desempenharem da melhor forma possível suas funções e, assim, proporcionando aos alunos uma educação de qualidade. Dirigindo-se diretamente aos gestores, Carvalho orienta-os: “Você e a sua comunidade escolar devem estabelecer a estratégia de mobilização social para sua escola e para sua comunidade externa com base nos recursos existentes. Alunos podem escrever cartas para várias autoridades que devem ser sensibilizadas para a causa; pode ser criado um jornalzinho da escola, caso não exista, que noticiará o evento; um mural pode complementar a ação do jornalzinho; a associação de bairro, o sindicato, igrejas, comércio, indústrias, além de várias outras instituições, podem ser convidadas a integrar o projeto da escola. Não é um molde que se aplique a todo mundo. É uma receita que

A fim de garantir eficiência na avaliação da aprendizagem por meio de prova escrita, o elaborador deve utilizar vocabulário acessível ao aluno.

O Colegiado Escolar é um órgão coletivo, consultivo e fiscalizador que atua nas questões técnicas, pedagógicas, administrativas e financeiras da unidade escolar. Como órgão coletivo, adota a gestão participativa e democrática da escola, a tomada de decisão consensual, visando à melhoria da qualidade do ensino. Embora com este nome, suas funções, sua estrutura e constituição são semelhantes às do conselho escolar. Sobre o Colegiado Escolar, é INCORRETO afirmar que:

No contexto da escola, o planejamento participativo se configura como condição necessária a gestão democrática na escola pública que implica:

A visão pedagógica transmitida no texto apresentado está de acordo com os postulados da pedagogia denominada crítico-social dos conteúdos, ou histórico-crítica, corrente do pensamento pedagógico brasileiro que defende que a metodologia de ensino deve partir da relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber produzido e sistematizado pela humanidade.

Leia as afirmativas a seguir:

I. O educador democrático deve, a todo custo, tentar convencer seus alunos de suas convicções ideológicas.

II. A assinatura digital é um tipo de ferramenta desenvolvida para detectar, anular e eliminar de um computador vírus e outros tipos de códigos maliciosos.

III. A unidade do trabalho escolar deve ser garantida utilizando-se o Projeto Político-pedagógico da escola como instrumento para impedir a fragmentação das ações.

Marque a alternativa CORRETA:

No mundo contemporâneo, a educação dos trabalhadores deve considerar

De acordo com Gandin (2011), as pessoas envolvidas na área da educação, ao fixarem objetivos, apresentam duas tendências, cada uma com suas vantagens e defeitos. Na primeira tendência, a desvantagem é não levar em conta as ações, e a segunda tendência apresenta o grave problema do esforço educacional se desligar gradativamente de objetivos fins importantes, e prender-se em pequenas ações, sem que se lembre para que elas estavam sendo realizadas. Para sanar as desvantagens das duas tendências e para preservar os seus benefícios, o autor propõe elaborar objetivos