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Questões de Concurso sobre Interdisciplinaridade
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Sobre a interdisciplinaridade, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Equivale à necessidade de superar a visão fragmentada da produção de conhecimento e de articular as inúmeras partes que compõem os conhecimentos da humanidade.
B
Busca-se estabelecer o sentido de unidade, de um todo na diversidade, mediante uma visão de conjunto, permitindo ao homem tornar significativas as informações desarticuladas que vem recebendo.
C
A prática da interdisciplinaridade não visa à eliminação das disciplinas, já que o conhecimento é um fenômeno com várias dimensões inacabadas, necessitando ser compreendido de forma ampla.
D
Surgiu em decorrência da necessidade de especialização dos profissionais no contexto da industrialização da sociedade.
E
A prática da interdisciplinaridade estabelece o papel de processo contínuo e interminável na formação do conhecimento, permitindo o diálogo entre conhecimentos dispersos, entendendo-os de uma forma mais abrangente.
Ano:
2018
De acordo com Paim e Almeida Filho (2000), a Saúde Coletiva
pode ser considerada como um campo de conhecimento
de natureza interdisciplinar. Nesse sentido, as disciplinas
básicas da Saúde Coletiva, para esses autores, são:
A
epidemiologia, planejamento/administração de saúde
e ciências sociais em saúde.
B
medicina, psicologia comportamental e saúde pública.
C
avaliação da saúde, determinantes e desigualdades
sociais em saúde, demografia da saúde.
D
estratégia de saúde da família, bioética e sociologia
ambiental.
A respeito da Interdisciplinaridade, analise as afirmativas abaixo:
I) Um planejamento interdisciplinar, na área pedagógica, é quando duas ou mais disciplinas relacionam seus conteúdos para aprofundar o conhecimento e levar dinâmica ao ensino. A relação entre os conteúdos disciplinares é a base para um ensino mais interessante, onde uma matéria auxilia a outra.
II) Um conteúdo interdisciplinar pode fazer parte de um grande projeto, entre dois professores ou até mesmo com um único professor. Por exemplo: um professor de química ao ensinar a composição de vários materiais usados pelos pintores, pode incluir pesquisas sobre a história das artes, os importantes pintores, suas nacionalidades, o que une Química, História, Artes e Geografia.
III) A interdisciplinaridade visa o agrupamento de diversos ramos do conhecimento, seguindo um objetivo em comum, como um assunto ou tema específico, por exemplo, o método multidisciplinar não visa a linearidade dos assuntos.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
I, II e III.
B
Apenas I e II.
C
Apenas III.
D
Nenhuma das alternativas.
São dilemas e desafios na formação dos profissionais com vistas à interdisciplinaridade a
A
consistência dos aprofundamentos teórico-pedagógicos das escolas.
B
formação disciplinar característica também dos formadores.
C
exígua carga horária de estágios específicos nos cursos de formação de professores.
D
variedade de escolas orientadas por essa visão.
E
literatura abundante a seu respeito, que confunde suas possibilidades práticas.
Assinale a alternativa correta.
A
A interdisciplinaridade só tem significado dentro de uma compreensão transversal do conhecimento.
B
A interdisciplinaridade já pertencia aos ideais pedagógicos do início do século, quando se falava em ensino global. Atualmente, surge como um princípio inovador nos sistemas de ensino de vários países.
C
A transversalidade admite uma grande melhoria na ideia de integração curricular e com ela os interesses de cada disciplina são conservados.
D
Segundo Piaget, a transversalidade é uma forma de se chegar à interdisciplinaridade, etapa essa que não ficaria na interação e reciprocidade entre as ciências, mas alcançaria um estágio em que não haveria mais fronteiras entre as disciplinas.
E
A interdisciplinaridade consiste na troca de conceitos, teorias e métodos entre as diferentes disciplinas. Enquanto não houver comunicação entre as disciplinas não se atingirá o contexto interdisciplinar.
Considere a seguinte relação de palavras:
I. Competência técnica.
II. Estudo local.
III. Estudo global.
IV. Currículo padronizado.
V. Formação e treinamento.
VI. Pesquisa e formação.
VII. Superação e disponibilidade.
VIII. Disciplina e repetição.
Integram o contexto de uma proposta interdisciplinar:
A
II, III, VI e VII.
B
I, III, V e VII.
C
II, IV, VI e VII.
D
I, II, III e VIII.
E
II, III, IV e V.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A interdisciplinaridade auxilia no entendimento das relações entre conhecimentos de campos disciplinares distintos.
II. Para o construtivismo, o indivíduo aprende a partir da interação entre ele e o meio em que ele vive.
III. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro é um dos objetivos do Ensino Fundamental brasileiro.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Está correto o uso do acento gráfico em: sádio.
II. É permitido aos municípios compor com o sistema estadual de ensino um sistema único de educação básica.
III. A interdisciplinaridade auxilia no entendimento das relações entre conhecimentos de campos disciplinares distintos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa II, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
A interdisciplinaridade é algo que se vive, é atitude de espírito diante das diversas instâncias da vida; assim, é mais processo que produto, é algo que precisa ser construído cotidianamente. Esse movimento interdisciplinar está alicerçado sobre pilares fundamentalmente intersubjetivos, ameaçados pela contemporaneidade. São eles:
1) coerência
2) compromisso
3) desapego e espera
4) humildade e respeito
Está(ão) correto(s), apenas:
A
1
B
1 e 2.
C
1, 3 e 4.
D
2
E
3 e 4.
Sobre a relação de interdependência entre desenvolvimento e aprendizagem, assinale a única afirmativa CORRETA.
A
Os conteúdos de uma disciplina podem ser trabalhados de uma forma com as crianças porque o ser humano tem um jeito próprio de aprender.
B
Para o aluno se alfabetizar ele tem que ter, principalmente, maturação biológica para a escrita.
C
Jogar bola, brincar de bolinha de gude ou de casinha só desenvolve a coordenação motora ampla, já que a coordenação motora fina só se aprende na escola.
D
Quando uma criança observa um adulto calçando um sapato, mesmo que ela ainda não saiba fazer isso, pode acabar imitando e acaba aprendendo.
E
O fator-chave para a organização das classes escolares é o amadurecimento biológico das crianças.
A interdisciplinaridade no campo epistêmico científico, trabalhada nas áreas de formação humana, constitui-se um termo de ação e reflexão, que nos ajuda a compreender as múltiplas relações que podem ocorrer entre o indivíduo e a sociedade e entre os próprios indivíduos. Buscando essa relação como princípios formativos, a Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012, define nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, em seu Capítulo II -Art. 6º- Princípios Norteadores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio:
I - A relação e a articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas, visando à formação integral do estudante.
II - O respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional.
III - O trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura, como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular.
IV - A indissociabilidade entre educação e prática social, considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem.
V - A contextualização, flexibilidade e interdisciplinaridade na utilização de estratégias educacionais favoráveis à compreensão de significados e à integração entre a teoria e a vivência da prática profissional, envolvendo as múltiplas dimensões do eixo tecnológico do curso e das ciências e tecnologias a ele vinculadas.
Considerando os princípios elencados, assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s):
A
I, II e IV, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I, II e III, apenas.
E
I, II, III, IV e V.
Considere o poema abaixo, de Gregório de Matos:
O todo sem a parte não é todo;
A parte sem o todo não é parte;
Mas se a parte o faz todo sendo parte,
Não se diga que é parte, sendo todo.
Na relação disciplina e currículo pode se afirmar que, tal como diz o poema de Matos, a interdisciplinaridade relaciona disciplinas (partes) e currículo (todo), exigindo:
I. A colaboração das várias ciências e artes para o estudo de determinados temas que orientam o trabalho escolar.
II. A especialização de um grupo de professores nas diferentes disciplinas.
III. O diálogo inteligente com o mundo e cuja gênese encontra-se na história do conhecimento.
IV. A determinação para superar visões fragmentadas.
V. Materiais e equipamentos especiais para viabilizar sua realização.
Está correto o que se afirma APENAS em
A
I, II, III e IV.
B
II, IV e V.
C
II, III e IV.
D
I, III e IV.
E
I e V.
Licenciaturas interdisciplinares são cursos de
A
complementação ao bacharelado que adaptam conteúdos pedagógicos para formar o professor a partir de metodologias interdisciplinares.
B
licenciaturas específicas que consideram o preparo interdisciplinar dos futuros professores pelas áreas presentes na Base Nacional Comum Curricular.
C
formação em nível superior para professores, que podem ser organizados por áreas do conhecimento, por temas ou eixos temáticos.
D
licenciatura que se dividem entre parte comum e parte diversificada caracterizando a interdisciplinaridade entre as partes.
E
formação de professores generalistas destinados exclusivamente às escolas indígenas, quilombolas e do campo.
O conceito de interdisciplinaridade não é unívoco, mas é possível afirmar que a interdisciplinaridade diz respeito à transferência de métodos de uma disciplina para outra, e pode ser verificada a partir de três graus: a) um grau de aplicação; b) um grau epistemológico; c) um grau de geração de novas disciplinas.
C
Certo
E
Errado
Podemos observar, em reuniões entre membros da equipe multidisciplinar, debates sobre a aprendizagem dos adolescentes cumprindo medidas socioeducativas. Nesses momentos, os educadores reconhecem a importância dos aspectos culturais, das histórias de vida e das experiências dos educandos, identificando a existência da capacidade de eles pensarem e refletirem sobre o que se está aprendendo.
À vista disso, é importante
A
propor espaços pedagógicos de descoberta, questionamento e desafios sobre fatos e acontecimentos que mobilizam a atenção e a curiosidade do educando, de valorização ou de superação de seus conhecimentos já construídos.
B
escolher, junto à equipe multidisciplinar, a melhor metodologia de ensino a ser empregada com os educandos que precisam aprender novas normas de conduta a fim de se ressocializarem e poderem sair da instituição.
C
decidir coletivamente quais conteúdos devem ser ensinados para a obtenção de disciplina e comportamentos adequados a se ter na própria instituição.
D
priorizar a elaboração e concretização de um novo “projeto de vida” com a participação efetiva dos técnicos e educandos, visando a que o socioeducando se motive com o empreendedorismo.
E
desenvolver métodos de ensino que estimulem a apreensão do conhecimento verdadeiro, tendo em vista a vida pregressa do educando em regime fechado de internação.
Leia as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, o ensino deve ser ministrado com base no princípio da garantia de padrão de qualidade.
II. A interdisciplinaridade auxilia no entendimento das relações entre conhecimentos de campos disciplinares distintos.
III. A condução do processo de ensino dispensa uma compreensão do que vem a ser o processo de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
A pesquisa interdisciplinar
A
está relacionada a um campo específico do saber, o que
se denomina especialização.
B
superpõe conhecimentos de diferentes áreas.
C
privilegia a geração de conhecimentos de natureza teórica.
D
integra valores disciplinares e decorre da relação entre ciência
e tecnologia.
E
busca gerar conhecimentos comuns a todos os campos,
de forma a transcender suas disciplinas de origem.
A interdisciplinaridade constitui um grande desafio, porque envolve, fundamentalmente, os âmbitos:
A
social e filosófico.
B
científico e curricular.
C
empírico e epistêmico.
D
pedagógico e científico.
E
epistemológico, ontológico e praxiológico.
A interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio devem assegurar a transversalidade do conhecimento de diferentes componentes curriculares, propiciando a interlocução entre os saberes e os diferentes campos do conhecimento. Um dos motivos que justifica essa orientação é
A
a etapa final da educação básica em que não é necessário criar dificuldades aos estudantes com os rigores disciplinares para evitar a evasão e a repetência.
B
o distanciamento entre os conteúdos programáticos e a experiência dos alunos que responde pelo desinteresse e até mesmo pela deserção em nossas escolas.
C
a flexibilidade irrestrita de escolha dos conteúdos de ensino e a possibilidade de redução de atividades avaliativas por disciplina e área de conhecimento.
D
o contexto de dificuldades das escolas em manterem no seu quadro de pessoal professores habilitados para todas as disciplinas do currículo.
E
o modelo que garante uso da metodologia expositiva e o aprendizado das mesmas coisas para todos, ao mesmo tempo, e de modo eficaz.
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