Questões de Concurso sobre Interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade na atuação dos profissionais de uma instituição socioeducativa pressupõe

O texto precedente aborda a forma de organização e produção de conhecimento denominada

Quanto a interdisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA.

Sobre interdisciplinaridade no ensino, pode-se afirmar que:

I. a finalidade da interdisciplinaridade é de ampliar uma ligação entre o momento identificador de cada disciplina de conhecimento e o necessário corte diferenciador.

II. na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes.

III. serve como um principal complemento no conhecimento escolar transmitindo como uma nova dinâmica na metodologia aplicada.

IV. supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção.

Estão corretos apenas os itens:

Analise a citação abaixo:

“Em cada unidade educativa, os profissionais da educação precisam buscar maneiras de contribuir para o processo de formação, articulando não só os Componentes Curriculares, mas, também, buscando formas de promover articulações mais abrangentes. Com base em seus conceitos fundantes, as Áreas devem dialogar em abordagens integradas que criem condições para que os/as estudantes se apropriem de suas especificidades, compreendendo, porém, tais especificidades sob uma perspectiva integradora que lhes faculte a formação humana integral”.

Na citação é possível distinguir os conceitos relativos a:

Com relação a visão interdisciplinar e transversal do conhecimento, marque a alternativa incorreta.

Pode-se afirmar que a interdisciplinaridade é caracterizada por:

De acordo com Tizuko Morchida, no livro O Jogo e a Educação Infantil, “O crescimento de estudos cognitivos, especialmente a partir dos anos 60, estimula as pesquisas sobre o jogo infantil, trazendo novos parceiros provenientes de áreas como Antropologia, Sociologia, Linguística e História, gerando estudos

Para se promover uma ação interdisciplinar escolar, pode(m) ser adotado(s) o(s) desafio(s) a seguir:

1. manter viva a ideia de que a interdisciplina é etapa superior das disciplinas e não negação supostamente superadora delas.

2. definir os temas socialmente mais relevantes em que o interdisciplinar possa operar e buscar vias institucionais para colocá-las em prática.

3. criar uma mistura de conteúdos ou métodos de diferentes disciplinas a fim de embasar procedimentos que favorecem a aprendizagem.

4. promover transposição de métodos de análise, permanecendo circunscrita à condição de pesquisa disciplinar.

Estão corretos apenas os itens:

Julgue os itens a seguir, que versam sobre os diversos sistemas de produção de conhecimento e suas características.

I A multidisciplinaridade envolve mais de uma disciplina com uma temática comum, embora não haja relação nem cooperação entre as disciplinas.

II O sistema pluridisciplinar tem um só nível e objetivos múltiplos e propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas e a um só tempo; nesse sistema, há cooperação entre as disciplinas, mas não coordenação.

III Define-se interdisciplinaridade como sistema de intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos, em diversas disciplinas, de forma recíproca e coordenada.

IV A transdisciplinaridade envolve várias disciplinas e, além de atingir as interações ou reciprocidades, situa essas relações no interior de um sistema total.

Assinale a opção correta.

O trabalho interdisciplinar consiste, primordialmente, em lançar uma ponte para religar as fronteiras que haviam sido estabelecidas anteriormente entre as disciplinas com o objetivo preciso de assegurar a uma delas seu caráter propriamente positivo, segundo modos particulares e com resultados específicos.

Interdisciplinaridade é o processo de interação e engajamento dos educadores, num trabalho conjunto, de interação de disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade, de modo a superar a fragmentação do ensino, objetivando a formação integral dos alunos, a fim de que exerçam a cidadania, mediante uma visão global de mundo e com capacidade para enfrentar os problemas complexos, amplos e globais da realidade.

_{(Fonte: LÜCK, H. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. Petrópolis: Vozes, 1995)}

A interdisciplinaridade constitui condição para a melhoria da qualidade do ensino mediante a superação contínua da sua já clássica fragmentação, uma vez que orienta a formação global.

PORQUE

A interdisciplinaridade se trata de uma proposta baseada em preceitos tayloristas, os quais se fundamentam na filosofia positivista, corrente criada pelo francês Auguste Comte.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar:

Sobre interdisciplinaridade é correto afirmar que:

Leia as afirmativas que se relacionam a interdisciplinaridade:

I- A interdisciplinaridade oferece uma nova postura por parte de professores diante do conhecimento a ser abordado com o aluno, uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento onde a pesquisa, a análise do cotidiano e a reflexão das diferentes áreas atuem em busca do desenvolvimento integral do aluno.

II- Atuar na perspectiva interdisciplinar exige que o professor assuma uma atitude endógena e que faço uso de metodologias didáticas adequadas para essa perspectiva. Através do ensino interdisciplinar, dentro do aspecto histórico-crítico, os professores possibilitam aos alunos uma aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade.

III- A interdisciplinaridade é colocada em prática por meio do diálogo e da integração destas disciplinas. Desta forma, reuniões, leituras, planejamento coletivo, estudos e discussões geradas nestes momentos são fundamentais para que a interdisciplinaridade de fato ocorra na sala de aula.

IV- A interdisciplinaridade deve ser fomentada pelos docentes nos Anos Finais do Ensino Fundamental, considerando que nesta idade os alunos apresentam condições de abstração e só então conseguem estabelecer relações com seu cotidiano.

Assinale a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O trabalho interdisciplinar deve propiciar o diálogo entre os conteúdos disciplinares.

II. O trecho a seguir, em inglês, está corretamente grafado: to keep one’s end up (prosseguir, não desistir).

III. A efetivação da gestão democrática é fruto da mobilização dos trabalhadores em educação, das comunidades escolar e local.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. No ambiente escolar, os alunos devem ser estimulados a identificar-se como parte integrante da natureza e sentir-se afetivamente ligados a ela, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente.

II. A interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, ao contrário, mantém a individualidade de cada uma delas. Ela integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplas causas ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagens necessárias para a constituição de conhecimentos, comunicação e negociação de significados e registro sistemático dos resultados.

Marque a alternativa CORRETA:

Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade:

Fonte: Disponível em: https://multicontextual.files.wordpress.com/2011/06/interdisciplinaridade.jpg, Acesso em: 21/02/2018.

A charge acima exemplifica a clássica fragmentação dos conteúdos escolares em disciplinas. Nesse sentido, com base na leitura da bibliografia sugerida, analise as seguintes afirmativas:

I. O desdobramento do conhecimento em disciplinas estanques teve seu início mediante uma objetivação da coisa conhecida, de maneira que o sujeito cognoscente pretendeu ver a realidade dissociada de si próprio.

II. A fragmentação em disciplinas produz uma disjunção do conhecimento em relação à vida humana e à condição social.

III. A visão de realidade positivista que orientou o desenvolvimento de disciplinas ou áreas especializadas de estudo pressupõe que a verdade é absoluta, objetiva e existe independentemente do sujeito cognoscente.

Está CORRETO afirmar que as proposições

Como princípio (imanência) que manifesta o movimento do real, portanto, da gênese da produção histórica do mundo e do conhecimento, e como método (exterioridade) que orienta certa organização do mundo e dos saberes por intermédio das linguagens, a interdisciplinaridade curricular somente se efetiva no âmbito da prática dos sujeitos como atos de aprendizagem e de apropriação mediada do mundo.