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Questões de Concurso sobre O Ensino Médio
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A respeito do ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio –, assinale a alternativa correta.
A
O ENEM será realizado anualmente, com aplicação centralizada das provas, observando-se as disposições contidas na Portaria que o regulamenta e em editais publicados pelo INEP para as suas correspondentes edições.
B
Constitui objetivo primordial do ENEM aferir se aqueles que dele participam demonstram, ao final do ensino fundamental, individualmente, domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna e se detêm conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.
C
Os resultados do ENEM deverão possibilitar a sua utilização como instrumento de seleção para ingresso nos diferentes setores do mundo do trabalho.
D
A inscrição no ENEM é obrigatória, devendo dele participar o estudante que preencha os requisitos dispostos em edital.
Com a reforma no Ensino Médio, o currículo passou a contemplar a realização de atividades nos três domínios da ação humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva, integrando homens e mulheres no mundo das relações políticas, do trabalho e da simbolização subjetiva. Com isso, surgiram quatro eixos estruturais da educação na sociedade contemporânea. Qual das alternativas abaixo não apresenta um desses eixos.
A
Aprender a conhecer
B
Aprender a ler
C
Aprender a fazer
D
Aprender a viver
E
Aprender a ser
O Art. 14 da Resolução nº 2, de 30 de janeiro 2012, destaca que o Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, concebida como conjunto orgânico, sequencial e articulado, deve assegurar sua função formativa para todos os estudantes, sejam adolescentes, jovens ou adultos, atendendo, mediante diferentes formas de oferta e organização. A respeito do Ensino Médio assinale a afirmativa CORRETA:
A
O Ensino Médio pode organizar-se em tempos escolares em dois formatos: em séries anuais ou em períodos semestrais.
B
No Ensino Médio regular, a duração mínima é de 3 (três) anos, com carga horária mínima total de 2.400 (duas mil e quatrocentas) horas, tendo como referência uma carga horária anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas em pelo menos 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.
C
No Ensino Médio regular noturno, adequado às condições de trabalhadores, respeitados obrigatoriamente os três anos de duração, o projeto político-pedagógico deve atender, com qualidade, a sua singularidade, especificando uma organização curricular e metodológica equivalente.
D
Ensino Médio regular diurno, quando adequado aos seus estudantes, pode se organizar em regime de tempo integral, não podendo ultrapassar o máximo de 7 (sete) horas diárias.
E
Na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, observadas Diretrizes específicas, com duração mínima de 1.200 (mil e duzentas) horas, deve ser aplicada uma organização curricular e metodológica igual às demais modalidades de ensino, garantindo padrão de qualidade da educação pública nacional.
As Diretrizes da Educação Técnica de Nível Médio foram elaboradas em consonância com as recomendações de uma instituição de relevante representação internacional, que considera a educação profissional como direito fundamental de todos os cidadãos. Deve a educação, assim, ser realizada de forma integrada com a orientação, a formação e a qualificação para o trabalho, afirmando, sobretudo, que essa recomendação política tem o objetivo de:
A
ampliar a oferta de ensino médio profissional de forma a preparar uma significativa quantidade de mão de obra qua lificada que atenda às exigênci as das transformações internacionais das relações de trabalho e as demandas flexíveis do mercado de trabalho - Recomendação atribuída ao Banco Mundial
B
intensificar a cultura de formação para as atuais relações de trabalho , preparando professores e os estudantes para as intensas transformações tecnológicas que irão ocorrer nas próximas décadas e que solicitarão novas posturas profissionais com qualidade pró-ativa e flexibilidade formativa - Recomendação indicada pela Organização das Nações Unidas, para a Educação, a Ciência e a Cultura - Unesco
C
promover o intercâmbio de profissionais qualificados entre os países da América Latina, com a finalidade de ampliar os conhecimentos e práticas laborativas interinstitucionais , como meio para intensificar o desenvolvimento econômico , político e social dos países latino-americanos - Recomendação indicada pela Organização dos Estados Ibero-americanos - OIE
D
propiciar autonomia intelectual , de tal forma que, a cada mudança científica e tecnológica , o cidadão consiga por si próprio formar-se ou buscar a formação necessária para o seu desenvolvimento profissional - Recomendação indicada da Organização Internacional do Trabalho - OIT
Os currículos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem proporcionar aos estudantes recursos para exercer sua profissão com:
A
aptidão , destreza , perspicácia , domínio do mundo tecnológico , capacitado para as exigências do emprego, orientado para cumprir as normas de produtividade do mercado de trabalho , em compromisso com uma sociedade que valoriza a meritocracia
B
habilidade criativa e empreendedora , capacitado para realizar inovações e negociações , orientado para solucionar os conflitos de competividade do mercado produtivo, com compromissos com a eficiência e a eficácia
C
competência , idoneidade intelectual e tecnológica , autonomia e responsabilidade, orientado por princípios éticos, estéticos e políticos , bem como compromissos com a construção de uma sociedade democrática
D
competitividade e solidariedade, capacitado para novas tecnologias , orientado para o respeito às normas de hierarquia e de relações interpessoais , com compromisso com a empregabilidade como exige o mercado de trabalho
Para se efetivar uma relação educativa que propulsione a formação ética para cidadania e democracia , a instituição de ensino médio precisa atender a algumas premissas , que são essenciais para a aprendizagem do estudante , como as que se refletem na ação de:
A
comunicar, de modo transparente , aos alunos o projeto pedagógico e o código de ética assumidos pela instituição, permitindo aos estudantes conhecê-los
B
difundir os valores éticos assumidos pela instituição educacional , evidenciando a importância da ética para a formação cidadã e a democracia
C
buscar a coerência entre o discurso ético e as ações praticadas na instituição, possibilitando a participação dos estudantes na construção de princípios que sejam condizentes com o processo educacional que vivenciam
D
incluir no projeto pedagógico seminários que abordem questões sobre política , democracia e ética , relacionando os três conceitos para que os estudantes possam compreendê-los
De acordo com a Lei 11.741/2008, a educação profissional técnica de nível médio deve ser desenvolvida em duas formas: articulada com o ensino médio e subsequente.
-
Essa última forma objetiva ofertar cursos destinados aos estudantes que tenham concluído
A
o ensino médio.
B
um curso básico de auxiliar.
C
um curso FIC de qualificação profissional.
D
o Programa de Iniciação Tecnológica e Cidadania-ProITEC.
Ano:
2016
Prova:
FAUEL - Prefeitura - Professor de Ensino Fundamental - 2016
Analise as afirmativas abaixo, que apresentam etapas correspondentes a diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional.
I – A Educação Infantil compreende: a Creche, englobando as diferentes etapas do desenvolvimento da criança até 4 (quatro) anos e 11 (onze) meses; e a Pré-Escola, com duração de 2 (dois) anos.
II – O Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos, é organizado e tratado em duas fases: a dos 4 (quatro) anos iniciais e a dos 5 (cinco) anos finais.
III – O Ensino Médio tem duração mínima de 3 (três) anos.
Assinale a alternativa correta, de acordo com a organização da Educação Básica:
A
Apenas duas afirmativas estão corretas.
B
Nenhuma afirmativa está correta.
C
Todas as afirmativas estão corretas.
D
Apenas uma afirmativa está correta.
No Ensino Fundamental e no Médio, a figura da promoção e da classificação pode ser adotada em qualquer ano, série ou outra unidade de percurso escolhida, exceto no primeiro ano do Ensino Fundamental. Essas duas figuras fundamentam-se na orientação de que a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
I. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
II. possibilidade de aceleração de estudos para estudantes com atraso escolar.
III. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
IV. caráter facultativo de apoio pedagógico destinado á recuperação contínua e concomitante de aprendizagem de estudantes com defict de rendimento escolar.
Estão corretos apenas :
A
II, III e IV.
B
II e III.
C
I, II e III.
D
I e III.
E
I , II e IV.
Com relação ao Ensino Médio, analise as afirmativas a seguir.
I. É a etapa final da Educação Básica, com a possibilidade de articulação com o Ensino Profissionalizante.
II. Os recursos financeiros para o Ensino Médio são assegurados pelo FUNDEF.
III. A Emenda Constitucional nº 59 ampliou a obrigatoriedade de escolarização até os 17 anos.
Assinale:
A
se somente a afirmativa I estiver correta.
B
se somente a afirmativa II estiver correta.
C
se somente a afirmativa III estiver correta.
D
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
E
se todas as afirmativas estiverem corretas.
Acerca da educação corporativa, assinale a alternativa correta.
A
Programas de educação corporativa são um advento da década de 2000, uma vez que essa prática é recorrente somente na administração contemporânea.
B
O resultado desses programas é discutível na medida em que o tempo gasto com formação de colaboradores acarreta em ônus para a instituição.
C
O pedagogo empresarial é o profissional exclusivo para esse processo diante de sua competência de lecionar nesses cursos de formação.
D
Contemporaneamente, percebe-se ser cada vez maior a participação de instituições do setor público e privado em programas de educação coorporativa, o que demonstra o entendimento e a compreensão da relevância desses processos para as organizações.
E
O setor privado prescinde desses programas, uma vez que os processos de educação corporativa são incapazes de possibilitar a formação e construção do perfil profissional necessário.
Ano:
2010
Banca:
Polícia Militar RJ - PM RJ
De acordo com informação contida no site do MEC, até 2008, “o Enem era uma prova clássica com 63 questões interdisciplinares, sem articulação direta com os conteúdos ministrados no ensino médio, e sem a possibilidade de comparação das notas de um ano para outro”.
O novo exame será composto por 45 itens de múltipla escolha, aplicados em dois dias. Cada grupo de testes abrangerá as seguintes áreas do conhecimento:
A
linguagens, ciências e matemática.
B
linguagens, história e geografia e física.
C
linguagens, códigos e suas tecnologias (incluindo redação), ciências humanas e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias e matemáticas e suas tecnologias.
D
linguagens, códigos e suas tecnologias (incluindo redação), matemática e suas tecnologias, ciências humanas, ciências da natureza, física e química.
Na perspectiva apresentada, o ensino médio deve ser planejado em consonância com as características sociais, culturais e cognitivas do sujeito humano referencial dessa última etapa da educação básica: adolescentes, jovens e adultos.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado