Questões de Concurso sobre Papel do educador

Leia as afirmativas a seguir:

I. A educação ambiental nasceu com o objetivo de gerar uma consciência ecológica no ser humano.

II. O professor não deve dar especial atenção ao aluno que demonstrar a necessidade de resgatar a autoestima.

III. Através de pesquisas e debates, os alunos podem entender os problemas ambientais que afetam a sua comunidade.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Uma medida adequada ao professor é desconsiderar as reais necessidades de aprendizado dos alunos.

II. A atuação do professor, em sala de aula, não deve levar em conta os fatores sociais dos alunos.

III. O trabalho interdisciplinar deve propiciar o diálogo entre os conteúdos disciplinares.

Marque a alternativa CORRETA:

Na escola X, os portfolios, nos últimos anos, vem sendo utilizados por um número cada vez maior de professores.

I - Para o professor Igor, o uso de portfolios, é útil para que os estudantes, sob orientação dos professores, possam analisar suas próprias produções, refletindo sobre os conteúdos aprendidos e sobre o que falta aprender, ou seja, possam visualizar seus próprios percursos e explicitar para os professores suas estratégias de aprendizagem e suas concepções sobre os objetos de ensino.

II - Para a professora Betina, o portfolio é conjunto de documentos que auxiliam tanto os estudantes quanto os professores e familiares a acompanhar o processo de aprendizagem.

III - Para o professor Cláudio, a materialidade dos portfólios permite não só ao professor, mas, sobretudo, ao estudante (e sua família), comparar o que o que se sabia de início com o que foi se construindo ao longo de determinada etapa escolar. Como se pode inferir, para se prestar à finalidade de auto-avaliação pelo estudante, a confecção desse tipo de recurso precisa contar com a participação dele na periódica seleção, registro de comentários e reflexão sobre o que conseguiu aprender.

A respeito das concepções dos professores, assinale a opção correta:

O corpo docente de uma escola de ensino médio se reuniu com a equipe técnico-pedagógica da escola para elaborar um planejamento interdisciplinar para o próximo ano letivo.

O grupo estudou e debateu sobre a melhor maneira de estruturar o currículo com foco na interdisciplinaridade, chegando à conclusão de que seria necessário

Para Pedro Demo: “Professor é quem, sobretudo, tem voz própria e faz os alunos caminharem no sentido de construírem a sua própria voz”.

Pode-se depreender, com base na afirmação acima, que o professor é indispensável para contribuir no processo de construção do(a):

De acordo com o planejamento participativo da unidade, é papel do educador social

A resistência de muitos professores quanto à utilização de computadores em salas de aula deve-se, principalmente, às ideias de que a internet ‘despersonaliza’, ‘anestesia as consciências’ e que ainda ‘é uma ameaça ao desenvolvimento do pensamento’. Para alguns estudiosos, esse receio se deve ao fato de alguns professores acreditarem que poderão ser superados, ou até mesmo substituídos, pelos recursos instrumentais da informática.

É fundamental que os professores compreendam que a sua função não está ameaçada, ao contrário, ela aumenta em importância. Seu novo papel não é mais o de transmissor de saberes prontos, mas o de:

Jussara é professora na Escola Barreto e está incomodada com a atitude da nova gestora da escola. Disse Jussara a uma colega que a diretora passou a escolher os conteúdos curriculares para o Ensino Fundamental de um modo do qual ela não concorda. A diretora solicitou que as diferentes áreas do conhecimento fossem desenvolvidas e ministradas com o enfoque curricular da regionalidade, ou seja, somente pela perspectiva curricular municipal. Jussara acrescentou à colega que a diretora tem a crença de que os alunos só irão aprender aquilo que é local, portanto, as orientações e diretrizes curriculares advindas de outras instâncias dos poderes públicos não seriam pertinentes diante de tantas especifidades do alunado da escola que está, respectivamente, inserida num município específico. Por fim, Jussara repassou à sua colega de profissão que a diretora afirma que sua conduta é um direito adquirido em prol de se atender as especifidades dos alunos em cada contexto de realidade.

Diante da situação de não concordância da Professora Jussara, analise as proposições a seguir:

I. A diretora não compreendeu assertivamente o que os ordenamentos legais do âmbito federal trazem para as questões curriculares.

II. A diretora está correta, mas deveria contemplar diretrizes e influências curriculares de cidades vizinhas.

III. A diretora entendeu parcialmente o previsto em lei quanto ao exercício da autonomia e liberdade da escola para organização do currículo, pois ela não integrou uma parte diversificada que é constituída pelas especifidades regionais do entorno.

IV. A diretora deveria saber que os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.

V. A diretora não compreendeu que a parte diversificada permitida em lei favorece a relação a ser estabelecida com as características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

Estão corretas as afirmativas:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Os alunos devem ser estimulados a observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo acrítico, menosprezando a necessidade e as oportunidades de atuar de modo propositivo, ainda que para garantir um meio ambiente saudável e uma boa qualidade de vida.

II. Os alunos devem ser estimulados a perceber, em diversos fenômenos naturais, encadeamentos e relações de causa/efeito que condicionam a vida no espaço (geográfico) e no tempo (histórico), sendo vedada a utilização dessa percepção para posicionar-se criticamente diante das condições ambientais de seu meio.

Marque a alternativa CORRETA:

Os objetivos específicos exprimem o que o aluno será capaz de fazer quando da conclusão da disciplina ou curso.

“Todo mundo tem que ser especial

Em oportunidades, em direitos, coisa e tal

Seja branco, preto, verde, azul ou lilás

E daí, que diferença faz?”

Os versos da canção “Ser diferente é ser normal” assumem uma perspectiva inclusiva, em que o conceito de diferença sugere respeito e valorização da diversidade. Para que a escola organize seu projeto pedagógico de forma que todos encontrem oportunidades de aprendizagem, é necessário que:

O papel do professor sempre foi o de aproximar o aprendiz das novidades e descobertas, das informações e notícias. Ensinar, tornando conhecido o desconhecido. No atual estágio da nossa sociedade, as informações e inovações encontram-se disponíveis nos múltiplos ambientes virtuais acessíveis via Rede.

Para Pierre Lévy, o professor, então, torna-se o ponto de referência para orientar seus alunos no processo individualizado de aquisição e produção de conhecimentos e, ao mesmo tempo, oferece oportunidades para o desenvolvimento de processos de construção coletiva do saber, através da Educação:

Quando se pensa em agrupar os educandos de forma produtiva, pensa-se em organizar duplas ou pequenos grupos, em que umas crianças possibilitem proporcionar, através de idéias e questões, aprendizagens às outras. Para que isso aconteça, deve-se ficar atento a algumas questões:

I. O educador precisa saber, entender e dominar o que seus educandos sabem, analisando se grafa e reconhece as letras; têm capacidade de refletir sobre os sons da fala (consciência fonológica); entendem a função da leitura e da escrita; percebem as unidades menores que compõem o sistema de escrita, dentre outras.

II. A formação de parceria: unir os alunos em duplas, torna-se improdutivo quando reúne educandos com hipóteses diferentes, porém próximas, para que haja troca entre eles. Esta prática leva o aluno a copiar a hipótese do outro, dificultando o levantamento de hipóteses e a construção da escrita espontânea.

III. O nível de escrita do educando: deve-se agrupar os educandos por níveis próximos. Como nem sempre em uma sala de aula esses agrupamentos são possíveis, às vezes não se tem tanta diversidade de escrita, e se pensa em outras possibilidades: os que sabem letras com os que não sabem; os que grafam letras com os que não grafam; os que já refletem sobre os sons das palavras, com os que ainda não refletem, e assim por diante.

IV. O comportamento dos educandos: não adianta formar uma dupla em que as crianças são muito tímidas ou muito agitadas. Isso impossibilitará o trabalho e não proporcionará momentos de aprendizagens significativas.

Está correto apenas o que se afirma em:

Leia as afirmativas abaixo acerca da Prova Brasil e assinale a incorreta:

A professora Juliana organizou uma sequência didática para seus alunos, com muitas atividades impressas com diversos conteúdos de vários contextos independentes, dentro de um mesmo nível de dificuldades, para que eles realizem em sequência, uma após a outra.

Acerca da concepção do trabalho com a sequência didática da professora Juliana, pode-se afirmar que está

Para o professor desenvolver seu papel de forma competente, é indispensável o acompanhamento do processo de aprendizagem do seu aluno. Atualmente o professor conta com várias ferramentas para avaliação formativa e uma delas é o portfólio. Sobre esse instrumento de avaliação é correto afirmar que:

Observe o trecho a seguir.

Em relação ao processo prático de leitura, escuta, produção de textos, e análise linguística/semiótica tende-se a estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na recepção, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, __________, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).

(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)

Observando o contexto acima indique a alternativa que melhor preenche a lacuna.

Se o professor cria situações comuns ao dia a dia do aluno e o faz interagir ativamente de modo intelectual e afetivo, trazendo o cotidiano para a sala de aula e aproximando o dia a dia dos alunos do conhecimento científico, pode-se dizer, com base nisto, que sua prática é:

Com base em Paulo Freire, à obra Pedagogia da Autonomia, analise as partes que seguem: Somente quem escuta paciente e criticamente o outro, fala com ele. Mesmo que, em certas condições, precise de falar a ele (1º parte). O que jamais faz quem a-prende a escutar para poder falar com é falar impositivamente. Até quando, necessariamente, fala contra posições ou concepções do outro, fala com ele como sujeito da escuta de sua fala crítica e não como objeto de seu discurso (2º parte). O educador que escuta aprende a difícil lição de transformar o seu discurso, às vezes necessário, ao aluno, em uma fala com ele (3º parte).

Do excerto acima, pode-se afirmar estão CORRETA(S):

O professor tem um importante papel, que consiste em agir como intermediário entre os conteúdos da aprendizagem e a atividade construtiva para assimilação desses conteúdos.