Questões de Concurso sobre Papel do educador

A professora Antônia levou as crianças do primeiro ano em um parque florestal da cidade e na volta solicitou que elas escrevem os nomes dos animais que viram nesse local.

Eduardo escreveu da seguinte maneira:

1. PO – (pato)
2. TAUA – (tartaruga)
3. HIA – (galinha)
4. PX – (peixe)

Considerando os estudos relacionados à psicogênese da escrita, é possível dizer que Eduardo escreveu de maneira:

A professora Maria trabalha em uma turma de quinto ano. O projeto sobre os direitos das crianças tem estimulado muitas reflexões na turma. As crianças pesquisaram e assistiram a vídeos e reportagens. Dessa forma, objetivando o desenvolvimento da escrita, a professora propôs: “Imaginem que vocês fossem encontrar com o prefeito da cidade, o que iriam solicitar a ele?” Assim, escreveram uma carta coletiva. A professora tirou cópias para todos os alunos e colaram a carta no caderno.

De acordo com o trabalho da professora Maria, é correto afirmar:

Na sala de aula, o professor exerce o papel de:

I - Gestor da ação pedagógica;

II - Avaliador dos resultados de sua ação.

Sobre os itens acima:

Denise é uma professora construtivista em uma instituição de Educação Infantil. No segundo semestre, percebeu que sua turma estava agitada, com pouca concentração e envolvimento pelas propostas. Assinale a alternativa que poderá ajudar Denise a melhorar o desempenho do seu grupo.

Valendo-se dos estudos de Vygotsky, ao tratar da mediação pedagógica e da natureza da cognição, Roseli Fontana (1996) lembra que

(1) O professor é um dos responsáveis por estimular atitudes respeitosas por parte das crianças: o professor ensina o seu filho a respeitar os demais colegas de classe, a aguardar a vez dele na fila, a ser gentil com as outras pessoas que trabalham na escola. (2) Entre outras atitudes que, consequentemente, serão levadas para fora do ambiente escolar.

Sobre o trecho acima:

O Professor pode promover ação educativa onde a letra inicial do nome da criança possa ser pintada ou carimbada (imagem a seguir). O Professor pode trabalhar com a letra já recortada ou orientar ao aluno que ele mesmo recorte.

IMAGEM I

Fonte: http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com.br

No contexto do desenvolvimento infantil e, de forma especifica, tal atividade possibilita:

Na Escola Pindorama, um professor trouxe uma questão desafiadora e de difícil solução sobre a alfabetização de um determinado aluno. O coordenador pedagógico não está confiante de poder ajudar a encontrar estratégias para a atuação do professor. Ele sabe que precisa se capacitar e que sempre pode pedir ajuda externa.

Para Celso Vasconcellos, numa visão de formação permanente dos docentes, a intervenção da supervisão escolar, no papel da mediação crítica, deve centrar-se, primeiramente:

“No momento em que o professor entende que o aprendiz sempre sabe alguma coisa e pode usar esse conhecimento para seguir aprendendo, ele se dá conta de que a pura intuição (do professor) não é mais suficiente para guiar o trabalho”. Segundo Telma Weisz, é preciso:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O ensino dos conteúdos deve ser visto como a ação recíproca entre a matéria, o ensino e o conhecimento prévio dos alunos. O conteúdo de ensino a ser transmitido pelo professor oportuniza procedimentos de ensino que levam a formas de organização do estudo ativo pelos alunos.

II. O Xilema é o principal tecido condutor de água das plantas vasculares. Tem também funções como a condução de sais minerais, o armazenamento de substâncias alimentares (no parênquima axial e radial) e a sustentação.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A autonomia não é um estado psicológico geral que, uma vez atingido pelo aluno, esteja garantido para qualquer situação.

II. Na reciclagem, o lixo é reutilizado como matéria-prima para a fabricação de novos produtos.

III. A atuação do professor, em sala de aula, não deve levar em conta as características pessoais de déficit sensorial dos alunos.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. De acordo com Libâneo, a escola deve tolher o conhecimento do estudante.

II. Cabe aos docentes ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos.

III. O processo educativo do ser humano acontece exclusivamente na escola.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Os professores são uma peça fundamental no processo de conscientização da sociedade dos problemas ambientais.

II. Através de atividades extracurriculares, é possível levar a educação ambiental à comunidade.

III. No Brasil, propostas curriculares não devem abordar temas e questões étnico-raciais.

Marque a alternativa CORRETA:

Segundo as autoras de Jogos em Grupo na Educação Infantil: Implicações da Teoria de Piaget, Constance Kamii e Rheta Devries afirmam que, o construtivismo enfatiza a importância não somente de a criança descobrir a resposta da sua própria maneira, mas, também, de levantar suas próprias perguntas, portanto é incorreto afirmar que,

Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

II. É direito dos pais ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais da escola dos seus filhos.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir e marque a opção INCORRETA:

Quando o professor de Educação Física escolar considera a individualidade biológica de seus alunos, torna-se necessário elaborar suas aulas com vivências esportivas voltadas para:

Observe no gráfico a inclusão de estudantes com deficiência ou mobilidade reduzida em turmas regulares nas escolas brasileiras, com base nos dados coletados pelo Censo Escolar 2016.

O percentual que corresponde às escolas que já incluem estudantes com deficiência é:

O professor Carlos planejou uma sequência de atividades com objetivo de “reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo, relativas ao trabalho, às construções e moradias, aos hábitos cotidianos, às expressões de lazer e de cultura” presente no PCNs de Geografia. No primeiro dia, no início da aula, ele solicitou que os alunos desenhassem o ambiente rural. Após desenhar, o professor pediu para que eles apresentassem o desenho e falassem em uma roda de conversa sobre os elementos que compõe a paisagem rural. Ao analisar os desenhos e as falas dos alunos o professor notou que os alunos viam o campo como local atrasado onde as pessoas ainda utilizavam animais como meio de transporte e o cultivo e criação era feito por família. Em outro momento o professor solicitou dos alunos uma pesquisa sobre zona rural em diferentes regiões do Brasil e sobre o agronegócio, para que os alunos fizessem uma comparação e acrescentassem outras visões sobre esta área. Para a pesquisa não ser uma atividade em si mesma, os alunos apresentaram um seminário em grupo sobre a pesquisa realizada, mostrando as fontes utilizadas, as novas descobertas e suas curiosidades. Por fim, a sala elaborou um painel para deixar exposto no corredor da escola. De acordo com esse relato fictício, o professor para organizar o trabalho pedagógico estava pautado no método de ensino: