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Questões de Concurso sobre Papel do educador
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Considere que Carla é professora de uma turma de crianças com idade entre 4 e 5 anos. Visando à organização e ao desenvolvimento dos alunos, essa professora costuma decidir tudo o que as crianças farão na escola. Quando elas chegam, Carla informa as atividades que farão, onde e com quem cada uma irá sentar e o tempo de duração dessas atividades. Assim, Carla mantém o controle da sua turma.
Sobre a ação da professora Carla, é correto afirmar que está:
A
adequada, pois assim ela garante a disciplina e o bom andamento do grupo.
B
inadequada, pois a professora fica muito cansada com o excesso de atividades.
C
adequada, pois as crianças não têm competência para conduzir suas ações.
D
inadequada, pois a centralização não contribui para o exercício da ação autônoma.
Falas de alguns professores sobre suas turmas:
“Estou tendo problemas seríssimos de comportamento na minha turma. Estou assustada!”
“Tem os mais disciplinados e os atormentadores.”
“Ele não consegue se fixar numa atividade: faz barulho, fala alto, sai do lugar, mexe no lixo, enfim, fica tumultuando o tempo todo.”
“É lógico que a gente tenta controlar a disciplina! A gente coloca os limites: o que é certo, o que é errado, quando pode falar, quando pode se levantar...”
Para o psicólogo Júlio Groppa, a questão da indisciplina está sempre presente nas conversas entre professores e, muitas vezes, o trabalho docente se confunde, limitando-se:
A
à ordenação e controle tanto do movimento físico, quanto da linguagem em sala de aula.
B
ao ensino pontual de itens que constam do currículo básico oferecido pela SME.
C
à cobrança de resultados positivos dos alunos, tendo em vista as estatísticas da escola.
D
ao trabalho repetitivo e pouco criativo coordenado pela equipe de direção da escola.
E
aos aspectos afetivos e psicomotores, em prejuízo dos aspectos cognitivos dos alunos.
No ciclo da alfabetização, os professores buscam deixar o ambiente da sala de aula com recursos didáticos fixos e temporários para haver a imersão da criança no mundo letrado. Por isso, hoje se fala do ambiente alfabetizador. Sobre esse tipo de organização do espaço pedagógico, leia as afirmativas abaixo.
I. O ambiente alfabetizar é composto por recursos didáticos que serão utilizados nas atividades permanentes.
II. Apenas os recursos destinados à alfabetização em Língua Portuguesa fazem parte do ambiente alfabetizador, tais como: cantinho da leitura, cartaz com o texto da semana, lista de nomes, alfabeto fixado na sala, entre outros.
III. O ambiente alfabetizador, por si só, não garante a aprendizagem da criança, pois é preciso que o professor incorpore em seu planejamento os momentos que os elementos desse ambiente serão instrumentalizados.
Em relação ao ambiente alfabetizador, assinale a alternativa correta.
A
Só a afirmativa está I correta.
B
Só a afirmativa está III correta.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
A educação profissional técnica de nível médio deverá observar:
I. Os objetivos e definições contidos nos Parâmetros nacionais de qualidade para a Educação Infantil estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação.
II. As normas complementares dos respectivos sistemas de ensino.
III. As exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.
Com base na Lei nº 9.394 de 1996, está correto o que se afirma em:
A
I e II.
B
I e III.
C
II e III.
D
I, II e III.
E
Nenhuma das alternativas.
É importante trabalhar com as crianças a importância da alimentação saudável para a manutenção da saúde. Uma alimentação saudável deve incluir nutrientes energéticos, construtores e reguladores. Os alimentos reguladores fornecem ao organismo:
A
lipídios e proteínas.
B
glicídios e vitaminas.
C
sais minerais e lipídios.
D
vitaminas e sais minerais.
E
proteínas e glicídios.
Em aulas que abordam temáticas relacionadas ao ser humano e à saúde, é comum que surjam comentários dos estudantes dirigidos aos mais gordos ou mais magros, aos muito altos ou muito baixos, às diferentes cores de pele, aos diferentes ritmos de aprendizagem, etc. Considerando a construção de uma escola inclusiva, identifique os itens certos e os itens errados com relação à postura do professor.
( ) Valoriza o respeito às diferenças individuais.
( ) Estimula a competição e a indiferença.
( ) Evita a formação de vínculos entre os estudantes.
( ) Favorece o desenvolvimento da autoestima.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A
certo; errado; certo; certo.
B
certo; errado; errado; certo.
C
certo; certo; errado; errado.
D
errado; certo; certo; errado.
E
errado; certo; certo; certo.
Toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Itard, médico francês nascido em 1975, foi um dos primeiros a trabalhar com dificuldades de aprendizagem, propondo um tratamento para o menino Victor de Aveyron, que ficou conhecido como “menino selvagem”. Nessa ocasião, ainda não se acreditava, por forças do capitalismo, que pacientes com atraso mental pudessem aprender, sendo esse caso um marco na construção da visão atual em relação ao ser que não aprende. Considerando o contexto apresentado e o atual no tocante à dificuldade de aprendizagem, assinale a alternativa incorreta.
A
Ainda se observam práticas “maniqueístas” que tendem a segregar alunos que aprendem de alunos que não aprendem.
B
Por força da necessidade de produção, observa‐se que a inclusão social do aluno com dificuldade de aprendizagem enfrenta muitos desafios na atualidade.
C
Ao psicopedagogo cabe trabalhar, com professores, familiares e alunos, as crenças que possuem em relação ao processo de aprendizagem.
D
O profissional que utilize testes psicológicos e instrumentos psicopedagógicos segue uma lógica capitalista de separar aqueles que têm desempenho intelectual na média, abaixo e acima dela, o que gera comportamento discriminatório nos envolvidos no processo.
E
É de extrema relevância ampliar as discussões em torno dessa temática e buscar a contextualização histórica, além de teorias e pesquisas científicas para fomentar novas postura
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 4/2009, a criança com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação deve ser
A
matriculada em classe de ensino regular para conviver com crianças ditas normais como meio de socialização.
B
atendida por um professor especializado na sua especificidade, sendo desnecessária sua matrícula em classe regular.
C
encaminhada para atendimento em classe especial instalada em escola regular.
D
matriculada em classe comum do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado, para apoio complementar.
E
matriculada em instituição sem fins lucrativos, especializada no atendimento que a criança requer.
Os professores de uma escola municipal planejam e têm como trabalho sistematizado fazer sondagem dos conhecimentos prévios que os alunos têm sobre o objeto de ensino, estimulando para que todos falem a respeito do tema, fazendo as intervenções e orientando as discussões. Esse procedimento, de acordo com Mauri (in Coll,1999), é importante porque
A
contribui para apresentar à classe os novos conteúdos que serão estudados.
B
permite ao aluno estabelecer relações substantivas e atribuir significado ao novo conteúdo.
C
possibilita ao professor conhecer e diagnosticar o universo cultural dos seus alunos.
D
permite ao professor avaliar os alunos e avançar, se a classe demonstrar que domina o assunto.
E
atende a obrigatoriedade de permitir que os alunos troquem conhecimentos sobre o tema estudado.
O texto relata um recorte de prática pedagógica que, analisada à luz da pesquisa e dos estudos realizados por Fontana (1996), permite afirmar que essa atividade desenvolvida pela docente
A
compromete o tempo voltado às atividades letivas, prejudicando o desenvolvimento dos conteúdos programáticos, sem garantir bons resultados de aprendizagem pelos alunos.
B
minimiza a dificuldade que os alunos, de modo geral, encontram para compreender a história, o comportamento e os costumes dos indígenas brasileiros.
C
favorece a apropriação dos conteúdos e das formas de organização e de elaboração dos conhecimentos de uma comunidade, o que contribui para a formação de conceitos pelo aluno.
D
dificulta a aprendizagem da criança nessa faixa etária, que ainda não está pronta para as operações lógicas complexas de comparação, de classificação e de dedução requeridas pela tarefa.
E
dificulta o processo de elaboração conceitual da criança, para quem a escola é o local onde vivencia a atividade de ensino, e sua percepção é de que apenas ali é o lugar onde se aprende.
As atividades variadas (culturais, expressão e arte, ritmo, dança, esporte e lazer, dentre outras) são objeto do trabalho do Educador Social. No caso das crianças e dos adolescentes, essas atividades
A
têm como um de seus objetivos principais a socialização e o desenvolvimento relacional, físico e psicológico das pessoas.
B
não são meio, e sim atividades fim da educação não formal.
C
não favorecem a formação de valores, e sim o desenvolvimento cognitivo.
D
têm como objetivo principal a apropriação de conhecimentos que são a base para o desenvolvimento intelectual das pessoas.
Ano:
2018
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2018
Assinale a alternativa incorreta. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:
A
Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho.
B
Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho.
C
Condições adequadas de trabalho.
D
Piso salarial paralelo.
A formação docente tem se constituído cada vez mais em uma temática prioritária e de grande potencialidade nos sistemas educativos. Entretanto, embora existam diferentes tendências e perspectivas, sobre os princípios, é incorreto afirmar que:
A
Independente do nível de formação docente a se referir, devem ser considerados os princípios éticos, didáticos e pedagógicos.
B
Há necessidade de integrar teoria e prática na formação docente, tendo presentes a reflexão e a investigação.
C
Cada nível educativo tem possibilidades e necessidades didáticas diferentes.
D
O princípio da subjetividade não é um elemento integrante na formação docente.
E
A mudança e a inovação devem ser pensadas em conjunto e integrar a formação docente.
Ano:
2018
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Auxiliar de Ensino - 2018
Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:
I - Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho;
II - Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, excluído da carga de trabalho.
Sobre os itens acima:
A
Apenas o item II está correto.
B
Ambos estão corretos.
C
Ambos estão incorretos.
D
Apenas o item I está correto.
Leia a notícia a seguir para responder à questão.
Uma possível fusão entre Boeing e Embraer, cuja negociação foi confirmada, foi recebida com apreensão pelos trabalhadores da unidade de São José dos Campos (SP), onde está localizada a sede da empresa. A unidade tem 16 mil funcionários na cidade, segundo o sindicato da categoria, e 19 mil ao todo.
“Fica uma insegurança, pois não sabemos o que vai acontecer”, disse um empregado, que atua há três anos na unidade. “Dá medo de uma transferência da fábrica para os Estados Unidos”.
(Simone Gonçalves https://g1.globo.com. Acessado em 22.12.2017)
O professor pode utilizar o conteúdo da matéria jornalística para discutir com os alunos
A
o relativo atraso da indústria em países subdesenvolvidos como o Brasil.
B
as múltiplas relações que existem entre o local, o regional e o mundial.
C
a importância dos recursos naturais para o desenvolvimento industrial.
D
a dinâmica da participação do Brasil no Nafta, que terá início em 2020.
E
o funcionamento do Nafta, área de livre comércio das américas.
A professora Rita transmite conteúdos diariamente aos seus alunos, orientando-os a memorizar o que foi passado. Os alunos copiam e fazem atividades e lições de aplicação sobre o conteúdo que foi dado. Ao final do bimestre, a professora aplica uma prova e tabula os resultados obtidos. À luz do pensamento de José Carlos Libâneo, em Didática, pode-se dizer que, na avaliação escolar aplicada pela professora Rita, destaca-se a função
A
diagnóstica, hipótese em que a avaliação é tomada como um importante treino para avaliações externas.
B
de balanço, uma vez que a avaliação congrega os aspectos qualitativos e quantitativos do processo de aprendizagem.
C
de controle, ou seja, reduz-se a avaliação ao ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos.
D
prático-reflexiva, pois a avaliação permite a recompensa aos bons alunos e a punição aos desinteressados e indisciplinados
E
formativa, isto é, durante a avaliação os alunos podem refletir e exteriorizar o que aprenderam.
Quando o professor elabora uma atividade que tem por fundamento o desenvolvimento da estesia do aluno, isso quer dizer que sua preocupação se encontra em desenvolver:
A
As possibilidades de manifestar e expressar suas criações subjetivas através de procedimentos artísticos.
B
A experiência sensível do aluno em relação aos múltiplos campos perceptivos e todas as dimensões que são articuláveis nesse sentido.
C
A capacidade comportamental ativa de deleitar-se, estranhar-se e aprazer-se ativa ou passivamente de práticas artísticas e culturais.
D
A reflexão, a argumentação e a ponderação racional e crítica acerca de obras artísticas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A atuação do professor, em sala de aula, não deve levar em conta as características pessoais de déficit motor dos alunos.
II. A avaliação do desenvolvimento das aprendizagens não deve ser um processo permanente nas instituições de ensino.
III. A escola pode estimular no aluno o desenvolvimento de hábitos e atitudes sadias de conservação ambiental.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Regina, preparando-se para o concurso de Professor II, promovido pelo município de Sertãozinho, leu o cap. 2 do livro de Zabala (1998), no qual o autor afirma que os professores podem desenvolver a atividade profissional sem se questionarem qual o sentido profundo das experiências que proporcionam a seus alunos, deixando-se levar, muitas vezes, pela inércia ou pela tradição. Afirma, ainda, que em outra perspectiva, podem tentar compreender o que carregam as experiências que propiciam aos jovens e, assim, intervir para que elas sejam benéficas, o mais possível, para o desenvolvimento e o amadurecimento deles. Regina verificou corretamente que, para ser um profissional competente, segundo Zabala, o professor precisa estar cônscio de que ter um conhecimento rigoroso de sua tarefa implica saber identificar os fatores que incidem no crescimento dos alunos, aceitar (ou não) o papel que ele pode ter nesse crescimento e avaliar se sua intervenção
A
será ou não bem aceita pelos seus colegas e pela coordenação da escola.
B
corresponde ao preconizado como inovação didática na atual tendência pedagógica.
C
corresponde àquilo que a comunidade escolar, os pais e os alunos esperam daquela escola em especial.
D
é fiel aos planejamentos de ensino e de aulas elaborados para aquela turma em particular.
E
é coerente com a ideia que tem da função da escola e, portanto, de sua função social como educador.
O professor deve ter consciência de que o currículo não é apenas uma listagem de conteúdos prontos e acabados para serem transmitidos aos alunos, mas, sim, uma construção de conhecimentos e vivências contextualizadas, sociais, culturais, pedagógicas e cognitivas que devem ser reinterpretadas e ressignificadas em cada contexto histórico. Baseado nessa concepção de currículo, analise as asserções a seguir:
I. As propostas de currículo das escolas são originadas de saberes situados em contextos sociais e historicamente definidos, sendo formadas de conteúdos, valores e procedimentos metodológicos ordenados em planejamentos disciplinares.
PORQUE
II. A seleção, a sequenciação e a dosagem de conteúdos da cultura a serem desenvolvidos nas situações de ensino e aprendizagem expressam as finalidades da educação escolar.
No que se refere às asserções acima, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II é falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição falsa, mas a II é verdadeira.
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