Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Papel do educador
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.261
questões
encontradas
20
Mais recentes
Por meio do registro escrito, é possível ao Professor:
1. documentar os conhecimentos adquiridos, dúvidas, sínteses, relatos da prática pedagógica e questões para discussão coletiva.
2. refutar sobre o processo pessoal de aprendizagem e sobre a prática pedagógica.
3. recuperar o que foi aprendido e projetar novas aprendizagens.
4. compreender melhor as questões que se colocam para os alunos, inclusive em relação à própria escrita.
5. documentar e socializar as experiências vividas.
Está correto apenas o que se apresenta em:
A
1, 2 e 4.
B
1 e 5.
C
1,3,4 e 5.
D
1,2,4 e 5.
E
2,4 e 5.
A professora Sueli, ao implementar seu plano de ensino com as crianças de uma escola municipal de Alumínio, utiliza-se da brincadeira para promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual e social. Assim fazendo, age de acordo com o artigo 22, § 2o, da Resolução CNE/CEB no 04/2010, a qual estabelece que os profissionais da educação precisam dar uma atenção intensiva durante o tempo de desenvolvimento das atividades que lhes são peculiares, pois este é o momento em que
A
o senso crítico infantil deve ser monitorado.
B
a criatividade precisa ser controlada.
C
os acidentes infantis podem ocorrer.
D
a curiosidade deve ser estimulada.
E
a autonomia das crianças deve ser delimitada.
O trabalho docente e a prática do professor é um dos assuntos que desde a institucionalização do sistema de ensino gera polêmica e é apontado como uns dos pontos frágeis no processo educativo. Sobre o trabalho docente é correto afirmar que:
A
O trabalho docente se faz na interface entre o desenvolvimento da prática (conhecimento tácito) e o aprofundamento teórico. Por isso, é equivocada a posição, muito difundida na atualidade, de que a prática basta ao bom professor. O aprofundamento teórico é essencial para uma ação reflexiva, de qualidade superior, e é preciso cuidado para não cair em nenhum dos extremos: o praticismo e o teoricismo.
B
Que só se aprende a fazer fazendo, na prática, pois de nada adianta passar vários anos em uma instituição de ensino superior se não consegue ensinar.
C
“A prática vale mais que a gramática” como dizem os antigos, pois mesmo que o professor tenha domínio na questão teórica, se ele não tiver didática de nada servirá o seu conhecimento científico.
D
A fundamentação teórica é o que contribui para uma boa ensinagem, pois mesmo que o professor saiba como ensinar, se ele não dominar o conteúdo de nada adianta preparar ótimas aulas.
E
O trabalho acontece a partir da interação: fundamentação teórica científica e fundamentação teórica construtivista.
Ao receber um aluno com deficiência na sala de aula, é papel do professor.
I. Analisar o tipo de deficiência que esse aluno apresenta.
II. Incluí-lo em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos.
III. Dispensar o aluno das aulas de educação física e jogos didáticos.
IV. Garantir a participação do aluno independente do seu comprometimento motor, sensorial ou intelectual.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS:
A
I – II – IV.
B
II – III.
C
I – IV.
D
I – II – III.
E
I – II – III – IV.
Assinale o tipo de planejamento no qual o professor especifica e operacionaliza os procedimentos diários:
A
Planejamento curricular.
B
Planejamento de aula.
C
Projeto político-pedagógico.
D
Projeto sistêmico escolar.
E
Planejamento participativo.
Segundo Haydt (2004), do processo de planejamento da ação docente tem-se como resultado o(a)
A
plano didático.
B
avaliação.
C
conteúdo.
D
currículo.
São aspectos importantes para o educador na aplicação dos jogos, EXCETO:
A
O educador deve ser um guia, um desafiador e estimulador da inteligência.
B
O educador deve ser um problematizador, analisar e discutir o porquê, para quê, para quem e os efeitos do jogo.
C
O educador deve motivar sempre os alunos e ter variedades de jogos e técnicas.
D
O educador deve preparar e conscientizar os alunos para os jogos em grupos.
E
O educador nos jogos de regra precisam estimular os alunos os valores competitivos.
Os professores da Escola Municipal Manuel Bandeira participaram da elaboração de sua proposta pedagógica, convocados pela direção da escola. Esse envolvimento do corpo docente visa a atender o art. 13 da LDB, o qual estabelece as atribuições dos docentes. E, essa participação, propiciou aos professores
A
cumprir e desenvolver o plano de ensino estabelecido pela Secretaria Municipal de Educação.
B
reproduzir o plano de ensino determinado na Lei Orgânica do município onde a escola funciona.
C
atender normas referentes ao plano de trabalho dos professores, estabelecidas pelo Sindicato dos Professores.
D
viabilizar o cumprimento das determinações legais estaduais sobre as ações dos professores municipais.
E
elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
Rogério, Professor Substituto II no município de Alumínio, participava de uma reunião do corpo docente cujo tema era a responsabilidade do poder público, da família, da sociedade e da escola como garantidores de um ensino de qualidade a todos os cidadãos. Nesse contexto, Rogério solicitou que seus colegas lhe apontassem um dos princípios que dão sustentação ao projeto nacional de educação. Joyce, professora antiga da casa e bastante experiente no magistério público, respondeu-lhe que, segundo o Art. 4o da Resolução CNE/CEB no 4/2010, um dos princípios embasadores do projeto nacional de educação é o da
A
prioridade aos candidatos mais carentes de condições para o acesso e a inclusão na escola pública.
B
uniformização das ideias e das concepções pedagógicas nas escolas públicas federais.
C
gestão democrática tanto do ensino público quanto do particular, na forma da legislação em vigor no país.
D
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
E
valorização da experiência familiar, nos casos em que tiver relação com os conteúdos programáticos.
O Especialista em Educação deve organizar atividades de pesquisa que envolvam os professores, a fim de contribuir com seu desenvolvimento profissional. As afirmações a seguir referem-se à pesquisa educacional.
I A pergunta de pesquisa é aquela por meio da qual o pesquisador traduz, operacionalmente, seu problema de pesquisa, especificando-o.
II O Estudo de Caso é uma estratégia de pesquisa por meio da qual o pesquisador se concentra sobre um caso, geralmente escolhido por seu caráter típico, a fim de investigá-lo com profundidade.
III A pesquisa qualitativa tem como um de seus objetivos prioritários a generalização dos resultados.
IV Na pesquisa educacional, prevalece a abordagem de caráter objetivo em detrimento da subjetividade.
Dentre as afirmações, estão corretas
A
II e IV.
B
I e III.
C
I e II.
D
III e IV.
Sobre o papel do professor na concepção humanista de educação, assinale a alternativa CORRETA.
A
O professor atua como um facilitador da aprendizagem e das relações interpessoais.
B
O seu papel é de ser planejador e estrategista do processo de ensino e aprendizagem, e ainda o responsável por manter, sobre ele um rigoroso controle.
C
Toma todas as decisões relativas ao processo de ensino e aprendizagem, e exerce a função de conduzir seus alunos a adaptarem-se ao contexto cultural vigente, tido como referência do modelo.
D
Tem o papel de problematizar os conteúdos de ensino, criando condições favoráveis à aprendizagem, e desafiar os alunos para que cheguem às soluções por meio de um processo investigativo.
O Técnico em Assuntos Educacionais precisa ter tato pedagógico. Isso significa que deva
A
cuidar de sua formação, estudando novas didáticas e teorias que embasam a prática docente.
B
saber o seu lugar, usando da autoridade sempre que for necessário diante do corpo de professores.
C
estar à frente do grupo em relação às demandas educativas, controlando, o tempo todo, o trabalho pedagógico.
D
ser a principal referência em relação ao pedagógico da escola, imprimindo sua concepção educacional sobre a mesma.
E
ser capaz de ouvir, comunicar e se relacionar, visando a estabelecer uma relação de confiança e respeito com a equipe.
Na escola, a formação continuada dos professores merece a atenção do Especialista em Educação como uma de suas atividades profissionais. Nesse sentido, uma Especialista em Educação se propõe a estruturar um projeto de formação com os professores de uma escola e sistematiza quatro princípios a serem considerados nesse projeto, tal como se apresentam a seguir.
P1 A formação continuada deve ser dirigida aos professores isoladamente para atender às suas necessidades singulares.
P2 O professor deve auto gerenciar sua própria formação continuada desenvolvendo projetos de estudo.
P3 A formação continuada deve ser pensada, principalmente, para a solução dos problemas da formação inicial.
P4 O professor deve desenvolver estratégias de reflexão crítica para ajudar na sua formação profissional.
Os princípios coerentes com a perspectiva da profissionalização docente são
A
P1 e P3.
B
P2 e P4.
C
P3 e P4.
D
P1 e P2.
André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa entre os alunos.
O professor aproveitou a situação para trabalhar com sua turma o Estatuto da Criança e do Adolescente, que, especificamente sobre esse aspecto, determina: “A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas...”
Assinale a opção que está adequadamente relacionada à abordagem do documento sobre o tema.
A
O direito à liberdade compreende ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais.
B
O direito à liberdade compreende a manifestação de crença e culto religioso.
C
O direito à liberdade compreende participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.
D
O direito à liberdade não compreende a manifestação de crença e culto religioso, que deve ser restrita ao convívio familiar.
E
Em ambientes coletivos há o dever de não manifestar sua crença ou seu culto religioso em respeito à manutenção da ordem.
Segundo a professora Regina Haydt (2011), em termos gerais, a avaliação é um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos. No âmbito escolar, a avaliação se realiza em vários níveis: no processo ensino-aprendizagem, no currículo, no funcionamento da escola como um todo. A avaliação da aprendizagem do aluno está diretamente ligada à avaliação do próprio trabalho docente. Sobre os pressupostos e princípios da avaliação, analise as afirmativas a seguir.
I. A avaliação é um processo assistemático com fim em si mesmo, pode ser esporádica ou improvisada, planejada ou não e ocorrendo, normalmente, ao longo de todo o processo de aprendizagem.
II. A avaliação é funcional porque se realiza em função dos objetivos previstos, que são o elemento norteador da avaliação. Por isso, avaliar o aproveitamento do aluno consiste em verificar se ele está alcançando os objetivos estabelecidos.
III. A avaliação é orientadora porque possibilita ao professor verificar os avanços e as dificuldades do aluno, ajudando-o a classificá-lo na turma onde está inserido. Assim, numa perspectiva orientadora, a avaliação ajuda o professor a remanejar alunos com dificuldades e possibilitar salas de aulas homogêneas.
IV. A avaliação é integral, mas deve considerar o aluno como um ser de forma compartimentada, pois necessita medi-lo em todas as dimensões do comportamento, incidindo sobre os elementos cognitivos e intelectuais; entretanto, separado dos aspectos afetivos.
Está(ão) correto(s) o(s) pressuposto(s)
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
I, II, III e IV.
A professora Silvia solicitou que as crianças, de seis e sete anos, escrevessem quatro frutas que gostam de comer. As crianças apresentaram suas listas para toda a turma e, coletivamente, fizeram um painel contendo os nomes e ilustrações das frutas preferidas.
O Marcos apresentou a escrita das suas frutas preferidas da seguinte maneira:
- BNA – (Banana)
- OIAB – (Goiaba)
- LRA – (Laranja)
- ORO – (Morango)
Tomando como referência os estudos da Psicogênese da Leitura e da Escrita, assinale a alternativa que indica a hipótese de escrita do Marcos:
A
Alfabético.
B
Pré-silábico.
C
Silábico-alfabético.
D
Silábico com valor sonoro.
E
Silábico sem valor sonoro.
Observe as figuras abaixo:
As professoras de uma escola do Ensino Fundamental reunidas em Atividade de Trabalho Pedagógico – ATP, iniciaram uma discussão acerca do trabalho infantil, pois alguns alunos não estavam comparecendo às aulas, alegando que estavam trabalhando. Elas tinham dúvida em relação à idade permitida aos menores iniciarem atividades laborais. Para sanar a dúvida, começaram a leitura do Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho de l990 e no artigo 60 encontraram a resposta. Assinale a alternativa correta de acordo com o artigo 60 da referida lei:
A
É proibido qualquer trabalho a menores de treze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.
B
É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.
C
É proibido qualquer trabalho a menores de quinze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.
D
É proibido qualquer trabalho a menores de dezesseis anos de idade, salvo na condição de aprendiz.
São incumbências dos docentes, EXCETO:
A
Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
B
Elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
C
Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
D
Zelar pela aprendizagem dos alunos.
Ano:
2016
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Professora Maria usava cerca de 20 minutos iniciais de sua aula para fazer pregações evangélicas e orar. A turma, ao notar que o colega de sala, filho de sacerdote da religião de matriz africana, não acompanhava a pregação, passou a persegui-lo na escola. A direção chegou a mudá-lo de sala, mas não adiantou.
O caso relatado pode ser classificado como um desafio para o diretor e seu vice, e aponta a necessidade de
A
discutir o fato de apesar da escola brasileira ser declarada laica, não ser proibido ao professor, se convicto, incentivar manifestações religiosas próprias em sala de aula.
B
orientar os professores a respeito da necessidade de não utilizar o tempo das aulas com pregações e doutrinações, sejam elas religiosas ou políticas, a fim de não criarem situações de conflito entre os estudantes.
C
tratar da diversidade cultural em todas as suas formas como parte do currículo escolar, das práticas de gestão, do convívio na escola e da formação continuada dos professores.
D
levantar a diversidade religiosa presente entre professores e alunos e organizar as manifestações, reservando horário semanal para encontros dos diferentes grupos religiosos.
E
editar norma que proíba terminantemente manifestações religiosas nas aulas e no espaço da escola, por qualquer membro da comunidade escolar para impedir a ocorrência de perseguição.
Sobre gerenciamento do tempo, leia as afirmativas a seguir.
l. É através do tempo que se transmite, amplia e apropria o saber, perpassando todo o trabalho escolar.
ll. O tempo escolar deve ser visto , simultaneamente, do ponto de vista institucional e pessoal, cultural e individual.
lll. Um tempo deve ser organizado e construído social e culturalmente, mas, simultaneamente, é vivido também pelas famílias e pela comunidade, mediante sua inserção e relações com os demais ritmos e tempos sociais.
Está correto o que se afirma em:
A
l, apenas.
B
l, ll e Ill.
C
ll, apenas.
D
l e ll, apenas.
E
ll e lll, apenas.
Gerar simulado