Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.724
questões
encontradas
20
Mais recentes
Como os Parâmetros Curriculares Nacionais foram configurados?
A
Como uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre os currículos.
B
Como um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios.
C
Como uma diretriz suprema que visa minimizar o trabalho dos/das professores/professoras e dos demais profissionais da escola.
D
Como um currículo prescrito que deve ser aplicado de maneira linear, sem reflexão e/ou adaptações.
E
Como um documento que não respeita a diversidade sociocultural das diferentes regiões do país ou a autonomia de professores e equipes pedagógicas.
Sobre conceitos e procedimentos de conhecimentos sobre o corpo, segundo os PCNs (1998) para 3º e 4º ciclos do ensino fundamental, analise as assertivas abaixo:
I. Identificação das capacidades físicas básicas.
II. Vivência de jogos cooperativos.
III. Desenvolvimento da capacidade de adaptar espaços e materiais na criação de jogos.
IV. Compreensão e vivência dos aspectos de quantidade e qualidade relacionados aos movimentos ginásticos.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e IV.
D
I, II, III e IV.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) não se impõem como uma diretriz obrigatória, mas, sim, como uma referência que pode ser utilizada como recurso para adaptação ou elaboração de currículos escolares. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:
A
A orientação proposta nos PCN reconhece a importância da participação construtiva do aluno.
B
A escola, por ser uma instituição social e com o propósito explicitamente educativo, tem como compromisso intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização dos alunos.
C
Os PCN adotam como eixo o desenvolvimento de capacidades do aluno, ou seja, o processo em que os conteúdos curriculares atuam não como fins em si mesmos, mas como meios para a aquisição e desenvolvimento das referidas capacidades.
D
A educação escolar é concebida como uma prática com a possibilidade de criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para construir instrumentos de compreensão da realidade.
E
Nos PCN, a opção foi por um tratamento específico das áreas, deixando de contemplar a integração entre elas.
Em relação ao processo de construção do saber histórico em sala de aula, nas discussões dos currículos sobre o que ensinar em história desde os anos iniciais do ensino fundamental até o ensino médio, há diferentes concepções do saber histórico e de sua produção.
C
Certo
E
Errado
Julgue os itens a seguir em relação aos objetivos dos PCNs:
I.Garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania.
II.Auxiliar o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor.
III.Apresentar uma estrutura organizacional a partir de objetivos gerais para o ensino fundamental, que tem como referência principal a definição das áreas e temas.
Estão CORRETAS:
A
II e III, apenas.
B
I, II e III.
C
I e II, apenas.
D
I e III, apenas.
Ano:
2022
Banca:
Instituto AOCP
Os Parâmetros Curriculares Nacionais fazem uma crítica à metodologia de ensino tradicional, que era pautada na repetição, memorização e reprodução de conhecimentos e comportamentos. Sobre esse tipo de metodologia, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A metodologia de ensino tradicional consiste em repetir exercícios mecânicos e padronizados e reproduzir gestos estereotipados.
( ) A metodologia de ensino tradicional dá mais ênfase ao aspecto técnico em si do que ao aspecto expressivo.
( ) O resultado da metodologia de ensino tradicional é uma aprendizagem ampla, socialmente significativa, crítica e diversificada.
( ) O resultado da metodologia de ensino tradicional é um processo de seleção dos indivíduos aptos, produzindo um grande contingente de frustrados em relação às próprias capacidades e habilidades corporais.
A
V – V – V – V.
B
F – V – V – V.
C
V – V – V – F.
D
V – V – F – V.
E
V – F – V – V.
A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, que focaliza o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos, para ser compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional.
Analise as afirmações abaixo:
I. A avaliação, ao não se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.
II. Acontece ao final do período descrito no calendário escolar como avaliativo por meio da interpretação quantitativa do conhecimento construído pelo aluno
III. A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
IV. Para o aluno, é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
Marque a resposta CORRETA:
A
Apenas os itens I e II estão corretos
B
Apenas o item II está incorreto
C
Todos os itens estão corretos
D
Apenas os itens II, III e IV estão corretos
E
Apenas o item IV está incorreto
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. Sobre os PCNs julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e marque a alternativa CORRETA.
I.( ) Por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores.
II.( )Configuram-se como um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobreporia à competência político-executiva dos Estados e Municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País e também à autonomia de professores e equipes pedagógicas.
III.( )São referenciais para que as escolas possam se organizar e garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios democráticos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
I.V, II.V, III.F.
B
I.V, II.F, III.F.
C
I.F, II.V, III.V.
D
I.F, II.F, III.F.
E
I.V, II.F, III.V.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998) para Educação Física consideram que a avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo. Em síntese, de acordo com os PCNs, os instrumentos de avaliação deverão:
A
Reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno e contribuindo com a baixa autoestima.
B
Considerar de forma fragmentada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
C
Situar alunos e professor fora do processo de ensino e aprendizagem.
D
Explicitar os objetivos específicos propostos pelo programa de ensino.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, são diretrizes elaboradas para orientar os educadores por meio da normatização de alguns aspectos fundamentais concernentes a cada disciplina.
Julgue os itens a seguir e identifique os corretos:
I.Os PCNs servem como norteadores para professores, coordenadores e diretores, que podem adaptá-los às peculiaridades locais.
II.Documento de natureza aberta e flexível que estabelece metas educacionais que devem orientar as ações do Ministério da Educação relacionadas à aquisição de livros e materiais didáticos, avaliação nacional, às políticas de formação de docentes.
III.São integradas aos PCNs problemáticas sociais, isto é, questões do dia a dia da sociedade como temas transversais, não como novas áreas, mas um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas das diversas disciplinas.
IV.Os PCNs podem ser usados como recurso à elaboração do currículo escolar definido pelo Projeto Político Pedagógico - PPP da escola, possibilitando a participação da equipe pedagógica, que contemplará a realidade social e cultural em que a escola está inserida.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
II, III e IV, apenas.
B
I, II, III e IV.
C
II e IV, apenas.
D
I e III, apenas.
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa correta.
A
A sociologia entra na educação básica em resposta à ausência dos temas culturais nos PCNs.
B
Os PCNs surgem como uma imposição para a educação básica. Seus preceitos homogêneos objetivam nivelar os conteúdos escolares no território nacional.
C
Os PCNs se constituem como um documento pedagógico. Por isso não contemplam diretrizes como o investimento para melhoria da qualidade da educação brasileira. Para tanto, fica a cargo dos estados e municípios orientarem os colégios a formularem suas demandas no Projeto Político Pedagógico (PPP) específico.
D
Em seus princípios e fundamentos, os parâmetros curriculares apresentam o processo educacional como instrumento de imposição que pode ser utilizado por todas as formas de governo, desde que o governo em questão tenha legitimidade eleitoral e apresente um projeto nacional direcionado à sociedade.
E
A Orientação Sexual está presente nos PCNs como tema transversal.
Os responsáveis pela elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso afirmam:
O conhecimento religioso, enquanto sistematização de uma das dimensões de relação do ser humano com a realidade .............................................................., está ao lado de outros que, articulados, explicam o significado da existência humana. A razão de ser do Ensino Religioso tem sua fundamentação na própria função da escola, ou seja, ................................................................ e o diálogo.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
humana • a ciência
B
cotidiana • o convívio
C
espiritual • a formação
D
religiosa • a sociabilidade
E
transcendental • o conhecimento
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal com o objetivo principal de orientar os educadores por meio da normatização de alguns fatores fundamentais concernentes a cada disciplina. Esse documento, PCNs, contempla:
A
as orientações para o ensino das disciplinas que formam a base nacional e os cinco temas transversais.
B
o apoio didático, curricular, técnico e financeiro para as instituições de ensino.
C
o detalhamento a respeito das habilidades e competências que devem ser trabalhadas.
D
a introdução da tecnologia e suas linguagens como uma área a mais.
E
os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem aprender.
Esta abordagem, defendida pelos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) para o ensino de língua estrangeira, visa desenvolver a competência linguística através da comunicação, da troca de experiência, da relação construída por meio do convívio entre os seres. Enfatiza situações reais condicionadas ao uso da segunda língua e parte do princípio da reflexão ao utilizar diferentes gêneros textuais.
O texto acima se refere a qual das abordagens e métodos de ensino de língua inglesa?
A
Método gramática – tradução.
B
Método sociointeracionista.
C
Método direto.
D
Método audiolingual.
E
Método situacional.
São diretrizes elaboradas pelo Governo Federal com o objetivo principal de orientar os educadores por meio da normatização de alguns fatores fundamentais concernentes a cada disciplina. Esses parâmetros abrangem tanto a rede pública, como a rede privada de ensino, conforme o nível de escolaridade dos alunos. Sua meta é garantir aos educandos o direito de usufruir dos conhecimentos necessários para o exercício da cidadania.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima:
A
BNCC - Base Nacional Comum Curricular.
B
DCNEIs - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
C
LDB - Lei de Diretrizes e Bases.
D
PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a escola, ao considerar a diversidade, tem como valor máximo o respeito às diferenças. Sobre o tema, assinale a alternativa correta à luz dos PCNs.
A
A atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levem em conta apenas as capacidades intelectuais e os conhecimentos de que o aluno dispõe.
B
A atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levem em conta não somente as capacidades intelectuais e os conhecimentos de que o aluno dispõe, mas também seus interesses e motivações para que todos tenham o mesmo ritmo de aprendizagem e não sejam diferentes no grupo escolar.
C
As diferenças são sempre obstáculos para o cumprimento da ação educativa.
D
Atender às necessidades singulares de determinados alunos é estar atento à diversidade: é atribuição do professor considerar a especificidade do indivíduo, analisar suas possibilidades de aprendizagem e avaliar a eficácia das medidas adotadas.
E
A diversidade não é um princípio comprometido com a equidade e não cabe ao professor e tampouco à escola estarem atentos às diferenças dos estudantes.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a disciplina de educação física do 3º e 4º ciclos do ensino fundamental sugerem uma organização em blocos. Nesse sentido, atendendo ao solicitado pelo Art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9.394/1996, os blocos de conteúdos deverão articular-se ao projeto pedagógico da escola e às características dos alunos. Tais blocos distribuem-se entre:
A
Esportes, jogos e ginásticas; cuidados com o corpo; lutas; e, atividades rítmicas e motoras.
B
Jogos, esportes e lutas; atividades rítmicas, gímnicas e ginástica geral; e, corpo, corporeidade e movimento.
C
Esportes, jogos, lutas e ginásticas; atividades rítmicas e expressivas; e, conhecimentos sobre o corpo.
D
Jogos, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas; esportes e lutas; e, corporeidade e cuidados com o corpo.
Para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são:
1. Cidadãos de direitos.
2. Indivíduos pacíficos.
3. Seres competentes, produtores de cultura.
4. Seres humanos disciplinados, dotados de moral.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apontam que o pluralismo cultural é uma temática, que diz respeito ao conhecimento e à valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional.
-
Brasil, 1997( com adaptação).
-
Acerca desse assunto, assinale a opção correta.
A
Naturalmente, no ambiente escolar, há o convívio com diferentes pessoas e culturas, ou seja, a diversidade por si só já existe nesse cenário, de modo que abordar essa questão torna-se excessivo.
B
Identificar diferentes culturas que se entrelaçam no universo escolar pode promover a desconstrução da própria identidade.
C
A pluralidade cultural pode ser uma maneira de fortalecer a autoestima dos estudantes, colaborando para um aprendizado significativo e contribuindo para a formação de um cidadão consciente e autônomo.
D
É papel da escola fornecer informações e fazer críticas sobre toda e qualquer natureza de cultura existente, enfatizando as singularidades presentes nas características de cultura, de etnias, de regiões, de famílias.
E
Apresentar novas culturas e oferecer elementos para a compreensão e a valorização dessas diferenças étnicas e culturais significa aderir aos valores do outro.
Conforme o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, ao propor uma educação comprometida com a cidadania, foram elencados, a partir da constituição, princípios segundo os quais a educação escolar deve estar fundamentada.
A partir dessas considerações, associe as colunas 1 e 2 abaixo em relação aos princípios educacionais e suas definições:
Coluna 1 Princípios
1. Dignidade da pessoa humana
2. Igualdade de direitos
3. Participação
4. Corresponsabilidade pela vida social
Coluna 2 Definições
( ) Como princípio democrático, traz a noção de cidadania ativa, isto é, da complementaridade entre a representação política tradicional e a real legitimidade de a população fazer parte do espaço público, compreendendo que não se trata de uma sociedade homogênea e sim marcada por diferenças de classe, étnicas, religiosas.
( ) Implica respeito aos direitos humanos, repúdio à discriminação de qualquer tipo, acesso a condições de vida digna, respeito mútuo nas relações interpessoais, públicas e privadas.
( ) Implica partilhar com os poderes públicos e diferentes grupos sociais, organizados ou não, a responsabilidade pelos destinos da vida coletiva. É, nesse sentido, responsabilidade de todos a construção e a ampliação da democracia no Brasil.
( ) Refere-se à necessidade de garantir a todos a mesma dignidade e possibilidade de exercício de cidadania. Para tanto há que se considerar o princípio da equidade, isto é, que existem diferenças (étnicas, culturais, regionais, de gênero, etárias, religiosas) e desigualdades (socioeconômicas) que necessitam ser levadas em conta para que a igualdade seja efetivamente alcançada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
2 • 1 • 4 • 3
B
2 • 4 • 3 • 1
C
3 • 1 • 4 • 2
D
3 • 4 • 1 • 2
E
4 • 3 • 2 • 1
Gerar simulado