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Questões de Concurso sobre Pedagogia de projetos e pesquisa em sala de aula
Disciplina
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Escolaridade
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"Para mim, o que é relevante na modalidade organizativa chamada projeto está no encadeamento de atividades e conteúdos para a elaboração de um produto, o que se faz possível ao articular propósitos didáticos e propósitos comunicativos, organizar o tempo do ensino em períodos prolongados e propiciar assim que os alunos pratiquem com continuidade a leitura e a escrita, que possam apropriar-se destas práticas com o sentido que elas têm socialmente".
(Delia Lerner, 2002)
A autora defende que
A
o trabalho com projetos se define por uma questão problematizadora que unificará o produto final.
B
o trabalho com projetos se define pela presença de um produto final que integra propósitos comunicativos e didáticos.
C
o trabalho com projetos deve ser definido pelos conteúdos emergentes na classe.
D
o trabalho com projetos requer a integração com outras áreas como condição necessária.
E
a noção de projeto se identifica com o trabalho de unidade temática.
Segundo Hernandes & Ventura (1998), o Projeto de trabalho é uma forma de organizar a atividade de ensino e aprendizagem, que implica considerar que tais conhecimentos não se ordenam para sua compreensão de uma forma rígida, nem em função de referências disciplinares preestabelecidas ou de uma homogeneização dos alunos. Nesse sentido, dentro de um programa de desenvolvimento de pessoas, o projeto deve ser considerado como um(a)
A
abordagem de ensino.
B
princípio de ensino.
C
estratégia de ensino.
D
componente de ensino.
E
recurso de ensino.
O trabalho com projetos permite a construção coletiva do conhecimento. Partindo desse princípio, analise.
I. Trabalhar com projetos é uma forma de vincular o aprendizado escolar aos interesses e preocupações das crianças, aos problemas emergentes na sociedade em que vivemos, à realidade fora da escola e às questões culturais do grupo.
II. Os projetos vão além dos limites do currículo, pois os temas eleitos podem ser explorados de forma ampla e interdisciplinar, o que implica pesquisas, busca de informações, experiências de primeira mão, tais como visitas e entrevistas, além de possibilitarem a realização de inúmeras atividades de organização e de registro.
III. Os projetos valorizam o trabalho e a função do professor que, em vez de ser alguém que reproduz ou adapta o que está nos livros didáticos e nos seus manuais, passa a ser um pesquisador do seu próprio trabalho.
IV. O trabalho com projetos, por abordar um determinado assunto de forma contextualizada, amplia consideravelmente a gama de conhecimentos que podem ser ancorados ao tema eleito, permitindo a interdisciplinaridade e a transversalidade, além da inserção da educação de forma ampla na cultura.
Estão corretas apenas as afirmativas
A
I, II, III, IV
B
I, II, IV
C
II, III, IV
D
I, II, III
E
I, III
Álvarez Leite (1998) destaca que os projetos de trabalho revelam dimensões, que nos possibilitam entender a postura pedagógica neles refletida, afirmando que, EXCETO:
A
Não há uma fórmula ou modelo pronto de como desenvolver projetos em sala de aula, mas, sim, uma postura coerente na forma de compreender e vivenciar a experiência escolar.
B
O aluno é sujeito cultural, que usa sua experiência e seu conhecimento para resolver problemas colocados pelo projeto.
C
A flexibilidade no uso do tempo e do espaço possibilita um repensar do cotidiano escolar.
D
No projeto entrelaçam-se, de forma significativa, o conhecimento social e o processo individual dos alunos, permitindo uma avaliação contínua da aprendizagem.
E
Na perspectiva de projetos, aprender é simplesmente um ato de memorização e ensinar significa passar conteúdos prontos.
Analise as afirmativas abaixo, sobre as características do ensino baseado na abordagem denominada ensino com pesquisa. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Valorização da ação reflexiva do aluno.
II. A centralidade do sujeito (educando).
III. Estímulo da capacidade de análise e argumentação.
IV. A realização de exercícios para a retenção do conteúdo.
V. O conhecimento é percebido como provisório e relativo.
A
somente I e II estão corretas
B
somente I, III e IV estão corretas
C
somente I, III e V estão corretas
D
somente II e IV estão corretas
E
somente II, IV e V estão corretas
A educação não é preparação para a vida futura, mas deve representar a vida cotidiana. Esta afirmativa de J. Dewey inspira a metodologia por projetos, pois:
1. Promove uma educação sintonizada com as grandes transformações no mundo da produção e no mercado de trabalho.
2. Gera situações de aprendizagem reais e diversificadas, possibilitando aos educandos opinar, decidir e debater as temáticas em estudo.
3. Contribui para autonomia e o compromisso social dos alunos, formando-os como sujeitos políticos coletivos.
Está(ão) correta(s)
A
2 e 3, apenas.
B
2, apenas.
C
1, apenas.
D
1 e 3, apenas.
E
1, 2 e 3.
O processo de pesquisa participante cessa no momento da intervenção do pesquisador objetivando a transformação da realidade por ele identificada.
C
Certo
E
Errado
Um projeto de trabalho docente deve
A
evitar as possibilidades de ruptura com o estabelecido no processo de ensino e de aprendizagem.
B
prever com certeza os caminhos e os resultados a serem alcançados.
C
considerar que a vontade e a inteligência são capazes de promover mudanças.
D
aumentar a qualidade e a eficácia do ensino.
E
opor-se a perspectiva do conhecimento globalizado.
Atividades de desenvolvimento de projetos propiciam a interdisciplinaridade e o foco em áreas especiais e prioritárias, além de permitirem construir-se com os alunos um aprendizado abrangente e rico em relações sociais.
C
Certo
E
Errado
A organização dos conteúdos em torno de projetos, como forma de desenvolver atividades de ensino e aprendizagem, favorece a compreensão da multiplicidade de aspectos que compõem a realidade, uma vez que permite a articulação de contribuições de diversos campos de conhecimento. Esse tipo de organização permite que se dê relevância às questões dos Temas Transversais, pois os projetos podem se desenvolver em torno deles e ser direcionados para metas objetivas ou para a produção de algo específico (como um jornal, por exemplo). Professor e alunos compartilham os objetivos do trabalho e os conteúdos são organizados em torno de uma ou mais questões. Uma vez definido o aspecto específico de um tema, os alunos têm a possibilidade de aplicar os conhecimentos que já possuem sobre o assunto; buscar novas informações e utilizar os conhecimentos e os recursos oferecidos pelas diversas áreas para dar um sentido amplo à questão. Sobre os projetos é INCORRETO afirmar que:
A
Na estruturação do projeto, a participação de todos deverá ser essencial
B
A construção de um projeto trata-se de uma estruturação de uma aula diferente, voltada para o compartilhamento de idéias entre professor e aluno.
C
Os projetos visam o estudo detalhado de um tema, nestes projetos o professor não realiza intervenções que venham a auxiliar os alunos. O aluno é responsável total por seu trabalho.
D
A inserção de projetos em sala de aula visa o trabalho diferenciado com temas diferentes do dia-a-dia, que são destacados com enfoques diferentes, principalmente os pontos de vistas oriundo da opinião dos alunos, sob supervisão dos professores.
E
O projeto sobre temas diversos, tem sua implementação em sala de aula, voltado para uma melhor compreensão dos alunos sobre temas inerentes a sua realidade.
São características fundamentais do trabalho com Projetos interdisciplinares exceto:
A
Num projeto interdisciplinar, a responsabilidade e autonomia dos alunos são essenciais. Os alunos são co-responsáveis pelo trabalho e pelas escolhas ao longo do desenvolvimento do projeto. Em geral, fazem-no em equipe, motivo pelo qual a cooperação está também quase sempre associada ao trabalho de projetos.
B
A escola do tema de um projeto, sempre será de responsabilidade do professor, pois só o mesmo tem a devida capacidade de escolha do tema.
C
A autenticidade é uma característica fundamental de um projeto: o problema a resolver é relevante e tem caráter real para os alunos. Não se trata de mera reprodução de conteúdos prontos. Além disso, o problema não é independente do contexto sócio-cultural e os alunos procuram construir respostas pessoais e originais.
D
Um projeto envolve complexidade e resolução de problemas: o objetivo central do projeto constitui um problema ou uma fonte geradora de problemas, que exige uma atividade para sua resolução.
E
Um projeto tem um caráter faseado: um projeto percorre várias fases: escolha do objetivo central e formulação dos problemas, planejamento, execução, avaliação, divulgação dos trabalhos.
A literatura educacional contemporânea apresenta vasta produção acadêmica que discute e anuncia possibilidades de articulação entre ensino e pesquisa na formação docente e vislumbra possibilidade de pesquisas no ensino, envolvendo as universidades e as escolas. Uma maneira de estabelecer essa relação entre as instituições de ensino na produção da pesquisa, que também forma os professores, seria:
A
a pesquisa se tornar um princípio formativo, integrando o projeto de formação inicial e continuada das instituições, construído pelos seus participantes, levando em conta seus problemas, os recursos e as condições necessárias.
B
a pesquisa constituir uma disciplina obrigatória nos cursos de licenciatura, preparando os futuros professores para realizarem pesquisas acadêmicas sobre o ensino nas escolas, projetando-as no cenário nacional.
C
os acadêmicos percorrerem o maior número de escolas possível, acumulando dados a serem analisados e transformados em artigos científicos que poderão fundamentar a prática pedagógica dos professores.
D
as escolas promoverem cursos de treinamento, oficinas pedagógicas e seminários para prepararem os futuros professores para a realização de trabalhos de campo, excursões e atividade extraclasse com os seus alunos.
Quanto a interdisciplinaridade em uma metodologia de projetos, assinale a opção correta.
A
Em um trabalho interdisciplinar, as disciplinas devem ser o fim e não o meio para a construção de conhecimentos.
B
Para garantir a interdisciplinaridade do processo pedagógico, a escola deve escolher um tema único para ser trabalhado pelos professores individualmente em suas disciplinas.
C
Para a eficácia do trabalho interdisciplinar, as especificidades de cada área de conhecimento devem ser abandonadas.
D
A interdisciplinaridade busca superar a fragmentação do conhecimento e os problemas advindos dessa forma de organização do trabalho pedagógico.
Considerando os pressupostos da metodologia de projetos em educação, assinale a opção correta.
A
A ação do professor torna-se dispensável no planejamento de trabalho, visto que a centralidade do processo é a aprendizagem e, não, o ensino, e o protagonismo dos estudantes é essencial.
B
É dada validade ao conhecimento do senso comum por meio da ampliação do diálogo com o conhecimento científico, tornando a aprendizagem significativa para todos os atores do processo.
C
A interdisciplinaridade busca transformar o saber fragmentado em saber da totalidade, por isso as especificidades das diferentes áreas de conhecimento precisam ser superadas.
D
Os sistemas municipais são os responsáveis por indicar os objetos de estudos a serem trabalhados pelos alunos e professores para preservar a coesão dos conhecimentos em toda a rede de ensino.
O pesquisador, ao realizar pesquisa participante, deve evitar a intermediação de categorias analíticas na apreensão do objeto ou fenômeno investigado.
C
Certo
E
Errado
Assinale a opção correta em relação aos princípios básicos que nortearam a construção do projeto experimental de Emília Ferreiro.
A
A equivalência da decodificação das grafias em sons consiste no processo de aquisição da leitura.
B
A cópia passiva de modelos do mundo adulto garante a aquisição da leitura com sucesso.
C
A aquisição da escrita como meio de construção ativa garante a construção do conhecimento.
D
Os progressos na conceitualização podem coincidir ou não com os avanços escolares.
As relações comunicativas entre pesquisadores e pesquisados são fundamentais para a concretização de uma pesquisa que tenha o caráter participante.
C
Certo
E
Errado
A pesquisa participante contribui para a ciência com conhecimentos produzidos academicamente por trabalhadores em espaços diferenciados.
C
Certo
E
Errado
A pesquisa participante inscreve-se em um movimento de questionamento da realidade social latino-americana que surgiu na década de 60 do século passado como questionamento do predomínio do positivismo nas práticas das ciências sociais.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado