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Questões de Concurso sobre Piaget
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Sobre a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, analise as afirmativas a seguir:
I. Durante o estágio pré-operacional, a criança desenvolve a capacidade de pensar logicamente sobre objetos concretos, incluindo a compreensão da conservação de quantidade.
II. O processo de acomodação ocorre quando a criança modifica seus esquemas mentais para incorporar novas informações que não se encaixam em suas estruturas cognitivas anteriores.
III. No estágio sensório-motor, a criança desenvolve a permanência do objeto, que é a compreensão de que os objetos continuam a existir mesmo quando não estão visíveis.
IV. O estágio das operações formais é caracterizado pelo desenvolvimento do pensamento abstrato e pela capacidade de raciocínio hipotético-dedutivo, geralmente a partir dos 12 anos.
V. A assimilação consiste na alteração dos esquemas cognitivos existentes para se adaptar a novas informações externas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.
C
Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
D
Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Piaget foi um teórico do desenvolvimento que acreditava que as crianças se desenvolviam de acordo com estágios específicos e sequenciais. Dentre os estágios do desenvolvimento está o pré-operacional, fase em que o pensamento da criança é egocêntrico, baseando-se mais na intuição e na percepção. Nessa fase, as crianças também:
A
Compreendem o mundo de modo mais objetivo e racional.
B
Fazem o uso de símbolos para representar pessoas, lugares e eventos.
C
Desenvolvem a capacidade de pensar sobre questões morais, éticas e sociais.
D
Trabalham com hipóteses mais elaboradas a partir do pensamento lógico.
Sobre o nascimento da inteligência conforme Jean Piaget, é correto afirmar que:
A
A inteligência verbal independe das estruturas sensório-motoras e emerge de processos puramente culturais.
B
A inteligência sensório-motora é desarticulada dos hábitos adquiridos e não depende de associações reflexas.
C
A relação entre fatores hereditários e inteligência é uniforme, pois todos os fatores hereditários promovem expansão das capacidades cognitivas.
D
A inteligência verbal ou refletida apoia-se em estruturas anteriores, como a inteligência prática, que por sua vez está enraizada em reflexos e hábitos sensório-motores.
E
Os fatores hereditários, segundo Piaget, são irrelevantes para o desenvolvimento da inteligência, dado seu papel restrito à morfologia do sistema nervoso.
Kamii, fundamentada em Piaget, problematiza a ideia de que o número possa ser ensinado como conteúdo acabado e defende que sua compreensão emerge de processos construtivos próprios da criança, que vez que:
A
a aprendizagem do número decorre da coordenação de ações lógicas, como classificação e seriação, por meio das quais a criança elabora relações de inclusão, ordem e correspondência, em um processo que depende de sua atividade autônoma diante das situações propostas.
B
o desenvolvimento do pensamento numérico exige que o ambiente educativo privilegie materiais estruturados, cuja manipulação conduza a conclusões previsíveis, garantindo que a experiência concreta prepare a criança para a posterior formalização abstrata.
C
o conceito de número é fortalecido quando a criança domina algoritmos de cálculo elementar, pois a prática reiterada desses procedimentos favorece a construção de significados, integrando a experiência operatória com a estruturação progressiva do raciocínio lógico.
D
a construção do número envolve a internalização progressiva de convenções sociais, razão pela qual o papel do professor consiste em organizar atividades que reforcem o uso padronizado dos símbolos numéricos, de modo que a criança reconheça a estabilidade cultural desses registros.
A teoria piagetiana apresenta princípios importantes para compreender a construção do conhecimento e os processos envolvidos no desenvolvimento humano. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:
A
O conhecimento é compreendido como a simples absorção de conteúdos, adquiridos de forma automática, sem necessidade de interação com o meio.
B
A epistemologia genética está interessada apenas no conteúdo do conhecimento, sem considerar os aspectos formais que estruturam a aprendizagem.
C
Na teoria piagetiana, os aspectos formais e os conteúdos das experiências são sempre dissociáveis, pois pertencem a dimensões distintas do desenvolvimento.
D
A hipótese de Piaget é que a construção do conhecimento se dá no processo de interação organismo/meio, permitindo ao sujeito adaptar-se às condições do ambiente.
E
A motivação e o interesse, como dimensões afetivas da experiência, não influenciam a qualidade das interações envolvidas na construção do conhecimento.
Sobre a construção do conceito de número nas séries iniciais, conforme Piaget, Vygotsky e a Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que interpreta de modo adequado relações entre contagem, conservação e problemas aditivos.
A
Considera contagem como coordenação de coleções em situações de ação, relaciona conservação à reversibilidade operatória sobre quantidades, e propõe problemas de juntar, separar e transformar como motor de generalizações em contextos variados.
B
Trata contagem como recitação de sequências dissociada da correspondência termo a termo, vincula conservação à simples memorização de fatos numéricos, e centra o trabalho em listas de operações prontas com modelos fixos de cálculo repetidos em fichas.
C
Define número como atributo visual estático de conjuntos apresentados, associa conservação à permanência de forma e cor dos objetos, e privilegia exercícios repetitivos de comparação por tamanho exibidos em cartazes e séries de figuras.
D
Baseia a aprendizagem inicial em algoritmos escritos e cópias em coluna, afirma que conservação decorre da prática prolongada de contas longas, e organiza ensino por treino de sinais matemáticos em sequências graduadas pré-elaboradas.
Na perspectiva da Teoria Construtivista de Jean Piaget, o processo de aprendizagem ocorre por meio
A
da associação entre estímulo e resposta, com reforço positivo.
B
de esquemas mentais que se modificam por assimilação e acomodação.
C
da reprodução de modelos observados no ambiente social.
D
da transmissão passiva de conhecimentos consolidados pelo professor.
E
do condicionamento por recompensas e punições.
Segundo Jean Piaget, entre os 2 e 7 anos a criança se encontra no estágio pré-operacional do seu desenvolvimento, quando começam a representar o mundo através de palavras e imagens.
Assinale a opção que indica, corretamente, uma atividade adequada a esse estágio.
A
Experimentação com brinquedos com diversas cores e formas, de modo a exercitar a dimensão sensorial.
B
Manipulação de objetos geométricos, possibilitando a inteligência espacial e classificatória.
C
Promoção de discussões sobre temas éticos e sociais, desenvolvendo o senso crítico.
D
Criação artística com tinta e outros materiais, permitindo a execução de atividades criativas.
E
Proposição de problemas e charadas, de forma a exercitar o raciocínio lógico.
Sobre as Teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky, analise as alternativas e assinale:
1. Jean Piaget
2. Lev Vygotsky
( ) Propõe que a construção do conhecimento ocorra por meio de projetos sequenciais do desenvolvimento infantil.
( ) Enfatiza a interação social e a cultura como fatores essenciais para a aprendizagem.
( ) Sugere que as crianças passam por quatro inovações diferentes — sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal —, cada um marcado por formas específicas de pensamento e raciocínio.
( ) Argumenta que o desenvolvimento cognitivo não se dá de maneira linear e universal, mas sim conforme a cultura e as interações sociais de cada indivíduo.
( )A aprendizagem é um processo que ocorre a partir do desenvolvimento cognitivo já realizado pela criança, ou seja, o indivíduo precisa atingir um nível de maturação para adquirir novos conhecimentos. Ele enfatiza que as crianças aprendem explorando ativamente o ambiente e reorganizando mentalmente as informações recebidas, sendo protagonistas na construção do próprio conhecimento.
( )Defende que a aprendizagem antecede o desenvolvimento e desempenha um papel essencial na formação das funções psicológicas superiores. Por meio da mediação de um adulto ou de um colega mais experiente, o aluno pode atingir um nível de conhecimento que, sozinho, ainda não conseguiria atingir, sendo esse processo descrito como a Zona de Desenvolvimento Proximal.
Assinale a sequência CORRETA:
A
1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2
B
2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1
C
1 – 2 – 1 – 1 – 2 – 1
D
2 – 1 – 1 – 1 – 2 – 2
Uma professora do quarto ano do ensino fundamental propõe como tarefa para a sua turma a transferência de líquido de um recipiente mais alto para um recipiente mais largo. A finalidade do experimento consiste em provocar a compreensão de que a quantidade de líquido não muda entre um recipiente e outro, trabalhando com a ideia de conservação.
Tendo como base a teoria de Piaget acerca dos estágios do desenvolvimento da aprendizagem, o estágio exemplificado é o
A
sensório-motor.
B
pré-operatório.
C
de operações concretas.
D
de operações formais.
E
sócio-cognoscitivo.
Durante suas investigações sobre o pensamento infantil, Piaget buscou criar um procedimento que unisse as vantagens de diferentes abordagens, evitando suas desvantagens. Essa metodologia envolvia interação direta com a criança, variação nas perguntas e uso de contrassugestões, sempre com o objetivo de explorar e compreender a lógica das respostas, mais do que contabilizar acertos.
Com base nessa metodologia e nas provas que dela resultaram, assinale a alternativa correta:
A
As provas operatórias baseavam-se em questionários fixos para garantir a padronização e comparabilidade das respostas.
B
O método criado por Piaget substituiu tanto a observação pura quanto os testes padronizados, pois eliminava todas as desvantagens de ambos.
C
As provas de conservação de líquido, peso e volume são aplicadas, respectivamente, a partir dos 7, 8 e 10 anos de idade.
D
Ao aplicar as provas operatórias, o entrevistador deve corrigir imediatamente termos imprecisos usados pela criança para nomear objetos, evitando confusões conceituais.
E
O método proposto por Piaget foi inicialmente utilizado por Barber Inhelder como instrumento de diagnóstico psicológico em indivíduos com desenvolvimento típico.
As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon são fundamentais para a compreensão do desenvolvimento humano e da aprendizagem.
Sobre essas teorias e seus respectivos autores, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
A
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios universais e sequenciais, enquanto Vygotsky enfatiza a importância das interações sociais e da mediação no processo de aprendizagem.
B
Wallon destaca que o desenvolvimento humano é determinado por fatores biológicos, sem influência do ambiente social e introduz conceitos como a zona de desenvolvimento proximal (ZDP).
C
Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo é independente da cultura e que a aprendizagem ocorre apenas por meio da maturação biológica.
D
Piaget acredita que a linguagem é o principal fator de desenvolvimento cognitivo, enquanto Wallon prioriza o papel das emoções no processo de aprendizagem e introduz o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP).
E
Para Wallon, o desenvolvimento humano é marcado pela alternância entre momentos de predominância afetiva e cognitiva, enquanto Vygotsky enfatiza a zona de desenvolvimento capitalista como espaço de construção do conhecimento.
Leia o excerto abaixo:
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação entre sujeito e meio, em um processo de constante reorganização mental. Esse equilíbrio é alcançado pela articulação entre assimilação e acomodação, mecanismo denominado ______________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
A
Epistemologia genética
B
Estrutura operatória concreta
C
Equilibração
D
Descentramento
As teorias psicogenéticas, como as de Jean Piaget, oferecem contribuições importantes para a educação. Qual é o principal aspecto dessas teorias no entendimento do desenvolvimento cognitivo?
A
Explicar o desenvolvimento cognitivo com base em fatores exclusivamente biológicos e genéticos.
B
Focar apenas no ensino de conteúdos acadêmicos e na memorização.
C
Compreender o desenvolvimento cognitivo como um processo dinâmico e interativo, influenciado por fatores internos e externos.
D
Substituir as práticas pedagógicas tradicionais por métodos experimentais.
Uma professora de Ciências do 5º ano pergunta a um aluno: "Por que você acha que a lua aparece à noite?" O aluno responde: "Porque ela tem luz própria, mas só gosta de brilhar quando o sol se esconde."
A professora sorri e registra a fala, mas não corrige de imediato, pois considera que a resposta expressa um modo específico de pensar. Ela planeja propor experiências e debates para que os alunos confrontem hipóteses diferentes sobre o fenômeno. Com base na leitura piagetiana apresentada por Seber:
A
O erro do aluno é apenas ausência de conhecimento, devendo ser eliminado rapidamente para evitar que a concepção equivocada se consolide.
B
A resposta da criança deve ser compreendida como uma hipótese coerente dentro de seu estágio de desenvolvimento, sendo um ponto de partida para avanços cognitivos.
C
A intervenção docente deve priorizar a substituição direta da ideia equivocada pelo conceito científico, sem considerar a estrutura mental do aluno.
D
A explicação revela um raciocínio pré-lógico, que não possui valor para a aprendizagem, já que está distante da explicação científica correta.
Segundo Piaget, a escola deve corrigir egocentrismo intelectual da criança por se tratar de um comportamento social prejudicial à aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo se dá por meio da:
A
zona do desenvolvimento proximal
B
assimilação e acomodação
C
repetição e do reforço positivo
D
ancoragem propiciada pelos subsunçores
A Psicologia do Desenvolvimento estuda as mudanças ao longo da vida, com foco nos processos cognitivos, emocionais e sociais que ocorrem em cada etapa. Jean Piaget propôs uma teoria amplamente reconhecida sobre o desenvolvimento cognitivo. De acordo com Piaget, em qual estágio a criança começa a compreender a conservação de quantidades?
A
Estágio Operatório Formal.
B
Estágio Sensório-Motor.
C
Estágio Operatório Concreto.
D
Estágio Pré-Operacional.
Uma professora se propõe a planejar uma atividade de ensino de um dado conteúdo de ciências naturais, fundamentado nas ideias da teoria de J. Piaget sobre a aprendizagem, mas apresenta algumas dúvidas que formulou, sob a forma de perguntas, para esclarecer com a coordenadora pedagógica da escola aquelas que NÃO se relacionam com a referida teoria. As perguntas estão explicitadas nos itens abaixo.
Para planejar adequadamente a atividade, com base nas ideias de Piaget, a professora deve esclarecer, com a coordenadora, as dúvidas, sob a forma de perguntas, presentes nos itens
A
I e II.
B
III e IV.
C
II e IV.
D
I e III.
Segundo Jean Piaget, qual é o instrumento essencial para a adaptação social da criança durante o processo de desenvolvimento cognitivo?
A
A linguagem.
B
A repetição.
C
O castigo.
D
A hereditariedade.
E
A instrução direta.
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