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Questões de Concurso sobre Plano Nacional de Educação (PNE)
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Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental corresponde a Meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE). Sobre o processo de alfabetização, o PNE faz as seguintes afirmações:
I. A alfabetização é uma decodificação mecânica de letras e sílabas que deve ser conduzida pelos professores para que ocorra a efetiva participação da criança nas práticas de letramento às quais se encontra exposta, dentro e fora da escola.
II. Pode-se considerar alfabetizada uma criança que se torna capaz de apropriar-se da leitura, da escrita e das habilidades matemáticas, a fim de participar efetivamente da sociedade na qual se encontra envolvida.
III. No processo de alfabetização, é necessário tomar os usos e as funções da língua escrita com base na elaboração de atividades significativas de leitura e escrita nos contextos em que vivem as crianças.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Ano:
2019
Banca:
Instituto Excelência
Prova:
Instituto Excelência - Prefeitura - Monitor de Educação Infantil - 2019
De acordo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos-2007 assinale a alternativa CORRETA. A educação não-formal em direitos humanos orienta-se por quais princípios.
A
Eficiência e Veracidade.
B
Emancipação e Autonomia.
C
Igualdade e Moralidade.
D
Independência e Dignidade da Pessoa Humana.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A erradicação do analfabetismo é uma diretriz do PNE que deve ser assumida apenas pelo governo federal.
II. A raiz tem a função de fixação da planta ao solo e absorção de água e nutrientes.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Para alcançar a meta de universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada (Meta 2), o Plano Nacional de Educação estabelece, como uma das estratégias,
A
garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao currículo escolar.
B
assegurar a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento especializado.
C
implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão.
D
incentivar a participação dos pais ou responsáveis no acompanhamento das atividades escolares dos filhos por meio do estreitamento das relações entre as escolas e as famílias.
E
promover a formação inicial e continuada dos(as) profissionais da educação infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais com formação superior.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A erradicação do analfabetismo é uma diretriz do PNE que deve ser assumida apenas pelo governo federal.
II. A LDB determina que 80% da carga horária do Ensino Fundamental deve ser desenvolvida na modalidade a distância.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Meta do Plano Nacional de Educação (2014-2024) que diz respeito ao acesso à universalização da alfabetização:
A
universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.
B
elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.
C
elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) doutores.
D
assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos (as) profissionais da educação básica pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.
E
assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma
A
integrativo que se fundamenta na concepção de que todos são iguais perante a lei, apesar das diferenças étnicas e sociais.
B
dissociativo que considera e defende as diferenças e deficiências sob a ótica da segregação, marginalização e exclusão.
C
educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
D
social que apoia a ideia de perpetuar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
E
social que contempla as práticas discriminatórias e cria alternativas para reafirmá-las dentro da concepção de uma sociedade contemporânea.
A Meta 15 do Plano Nacional de Educação (PNE – Lei n° 13.005 de 2014) visa garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, uma política nacional de formação dos profissionais da educação assegurando que todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam. Uma das estratégias para a consecução dessa meta é
A
expandir a oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu, utilizando inclusive metodologias, recursos e tecnologias de educação a distância.
B
favorecer o acesso das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas a programas de mestrado e doutorado.
C
valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível médio e superior dos profissionais da educação.
D
ampliar a assistência financeira da União aos entes federados para implementação do piso salarial nacional profissional.
E
estimular a participação das mulheres nos cursos de pós-graduação stricto sensu.
As diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) definem a Educação Especial como uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades de ensino e que realiza o Atendimento Educacional Especializado dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. De acordo com esta política, o Atendimento Educacional Especializado é:
A
Prioritário à escolarização dos alunos.
B
Substitutivo à escolarização dos alunos.
C
Obrigatório à frequência dos alunos desde a Educação Infantil.
D
Equivalente à escolarização dos alunos.
E
Complementar e suplementar a formação dos alunos.
A visão processual do planejamento reflete no entendimento de sua execução, já que não pode ser visto como um produto que congela a realidade. Daí a previsão, na Lei nº 13.005/2014, art. 5º, de que a execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados por quatro instâncias, são elas:
A
Ministério da Educação (MEC) - Comissões de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal - Conselho Nacional de Educação (CNE) - Fórum Nacional de Educação.
B
Ministério da Educação (MEC) - Ministério da Cultura - Conselho Nacional de Educação (CNE) - Fórum Nacional de Educação - Conselho Regional Esportivo.
C
Associação Brasileira de Educação (ABE) - Comissões de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal - Conselho Nacional de Educação (CNE) - Fórum Nacional de Educação.
D
Ministério da Educação (MEC) - Comissões de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal - Conselho Nacional de Educação (CNE) - Conselhos Municipais.
Com base na Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências, em seu artigo 6º, cabe ________ a articulação e coordenação de conferências nacionais de educação, precedidas de conferências distrital, municipais e estaduais, articuladas e coordenadas, assim como acompanhar a execução do PNE (Plano Nacional de Educação) e o cumprimento de suas metas.
Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna.
A
ao Fórum Nacional de Educação – FNE
B
ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB
C
ao Conselho Nacional de Educação – CNE
D
ao Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB
E
à Conferência Nacional de Educação – CONAE
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA:
A
O PNE é contrário à superação das desigualdades educacionais.
B
Melhorar a qualidade da educação é uma das diretrizes do PNE
C
É vedado ao docente desenvolver atividades educacionais que permitam relacionar mais de uma área de conhecimento.
D
O PNE veda a promoção da gestão democrática da educação pública.
E
É vedado aos docentes estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA:
A
Erradicar o analfabetismo é uma das diretrizes do PNE.
B
A aprendizagem corresponde à assimilação passiva de conhecimentos para aplicá-los inconscientemente.
C
A avaliação das aprendizagens deve estar desassociada das oportunidades oferecidas aos alunos.
D
O PNE proíbe o respeito aos direitos humanos no ambiente escolar.
E
A condução do processo de ensino dispensa uma compreensão do que vem a ser o processo de aprendizagem.
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA:
A
O PNE é contrário à universalização do atendimento escolar.
B
A escola é o único local capaz de prover conhecimento.
C
O PNE proíbe a valorização dos (as) profissionais da educação.
D
Promover a formação para o trabalho e para a cidadania é uma das diretrizes do PNE.
E
O processo de ensino constitui-se de um sistema desarticulado.
De acordo com o PNE, Lei n.º 13.005/2014, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da Educação Básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino. Tendo como referência a Lei, esse sistema deverá produzir certos indicadores. Sobre esses indicadores, considere:
I- Indicadores de rendimento escolar, referentes ao desempenho dos estudantes apurado em exames nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 80% dos alunos de cada ano escolar periodicamente avaliado em cada escola.
II- Indicadores de avaliação institucional, relativos a características como o perfil do alunado e do corpo dos profissionais da educação, as relações entre dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo discente, à infraestrutura das escolas, os recursos pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre outras.
III- Indicadores tecnológicos para desenvolver avaliações pedagógicas que combinem, de maneira não articulada, a organização do tempo e das atividades adidáticas entre a escola e o ambiente comunitário, considerando as especificidades da educação das cidades.
IV- Indicadores de avaliação de entidades privadas externas à escola, relativos a características como o perfil do aluno e do corpo dos profissionais técnicos da educação, as relações entre corpo docente, técnico e corpo discente e os processos de gestão pedagógica do ensino, externo à escola.
São indicadores previstos nessa Lei:
A
I e IV, apenas.
B
I, II e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
III e IV, apenas.
Amigos conversam sobre o Plano Nacional de Educação vigente. Discutem sobre a execução e o cumprimento de metas, que são monitoradas continuamente e passam por avaliações periódicas realizadas por algumas instâncias mencionadas por eles, porém um dos jovens está ERRADO em sua afirmação acerca dessas instâncias. Quem é ele?
A
Samuel falou no Ministério da Educação.
B
Carlos citou a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.
C
Matheus disse que é a Comissão Especial “Todos pela Educação”, composta por Desembargadores Federais.
D
César mencionou o Conselho Nacional de Educação.
E
Eduardo afirmou que é o Fórum Nacional de Educação.
São metas do Plano Nacional de Educação, de acordo com a lei nº 13.005/14:
I. Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação de modo a atingir a titulação anual de sessenta mil mestres e vinte e cinco mil doutores;
II. Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do quinto ano do ensino fundamental;
III. Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, vinte por cento das escolas públicas;
IV. Oferecer, no mínimo, vinte e cinco por cento das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
Estão CORRETOS:
A
Apenas os itens I e II estão corretos.
B
Apenas os itens I e IV estão corretos.
C
Apenas os itens III e IV estão corretos.
D
Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
De acordo com as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, é correto afirmar que:
A
Ao longo de todo o processo de escolarização, o atendimento educacional especializado, necessariamente, não deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum.
B
A avaliação da aprendizagem como processo dinâmico considera mais o conhecimento prévio do que o nível atual de desenvolvimento do aluno.
C
As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado não se diferenciam daquelas realizadas na sala de aula comum.
D
Dentre as atividades de atendimento educacional especializado disponibilizadas, estão os programas de enriquecimento curricular e o ensino de linguagens.
E
O acesso à educação inclusiva tem início no ensino fundamental, quando se desenvolve a base necessária para a construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno.
É sabido que a valorização do magistério é um dos grandes desafios da educação brasileira , especialmente no que diz respeito à educação básica. O PNE, na meta 17, propõe equiparar o rendimento médio dos professores da educação básica aos demais profissionais com escolaridade equivalente. Assinale abaixo qual é o prazo previsto pelo PNE para que esta equiparação ocorra até o final do:
A
nono ano do plano.
B
sexto ano do plano.
C
décimo ano do plano.
D
sétimo ano do plano.
E
oitavo ano do plano.
A emenda constitucional nº 95/2016 estabelece um novo regime fiscal e promove o congelamento, por 20 anos, de gastos públicos em educação e outros setores. Segundo a Associação Nacional de Pesquisa e Financiamento da Educação (Fineduca), na prática, essa emenda representa a:
A
desvinculação de recursos para a educação, inviabilizando a efetivação do PNE 2014-2024, no que se refere à rede federal de ensino, e não comprometendo a implementação do Custo Aluno Qualidade inicial
B
manutenção da vinculação constitucional, viabilizando a efetivação do PNE 2014-2024, e comprometendo a implementação do Custo Aluno Qualidade inicial
C
desvinculação de recursos para a educação e o descumprimento da lei na implantação do Custo Aluno Qualidade inicial, inviabilizando a efetivação do PNE 2014-2024
D
manutenção da vinculação constitucional e o cumprimento da lei de implementação do Custo Aluno Qualidade inicial, viabilizando a efetivação do PNE 2014-2024
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