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Questões de Concurso sobre Temas Educacionais Pedagógicos
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Analise as diretrizes a seguir levando em consideração o que dispõe a Lei nº 16.279/16, que aprova o Plano Estadual de Educação de São Paulo (PEE/SP) e dá outras providências.
I. Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do Estado e do País.
II. Preparação para os exames de avaliação nacionais de caráter seletivo.
III. Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade étnico-racial e à sustentabilidade socioambiental.
Integra o PEE/SP o que se afirma em
A
I, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
Tendo em vista a Instrução Normativa SME no 26/2022, alterada pela Instrução Normativa no 28/2022, que Reorienta o Programa “São Paulo Integral – SPI” e, também, a Instrução Normativa SME no 21/2023, que amplia o horário de funcionamento dos Centros de Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino, os Auxiliares Técnicos de Educação (ATE) deverão, quando no exercício de atividades de inspeção escolar, colaborar nos programas de recenseamento e controle de frequência diária dos alunos, inclusive para fins
A
da necessária orientação de alteração de cardápio e/ou horário das refeições.
B
do abastecimento da cozinha da escola.
C
de provisão de uniformes para os alunos mais vulneráveis.
D
de indicação dos alunos a serem beneficiados pelo transporte escolar.
E
do fornecimento de alimentação escolar.
Para prevenir algumas doenças em crianças em idade escolar, pode ser adotada as seguintes práticas:
I. Vacinação.
II. Ensinar a importância de lavar as mãos.
III. Oferecer alimentação saudável.
Julgue os itens e assinale a alternativa correta:
A
Somente I está correto.
B
Somente II está correto.
C
Somente III está correto.
D
I, II e III estão corretos.
E
I, II e III estão incorretos.
O que é o Design Educacional e quais são os processos envolvidos em sua aplicação?
A
Design Educacional é um método tradicional que não usa tecnologia, focando apenas em técnicas convencionais. Os processos são: Planejamento, Execução, Estratégias e Avaliação.
B
Design Educacional é uma técnica de ensino que se baseia em aulas presenciais, desconsiderando o uso de ferramentas digitais. Os processos são: Planejamento, Preparação, Execução e Revisão.
C
Design Educacional é um método de ensino que usa apenas recursos audiovisuais, limitando-se a vídeos, podcasts e apresentações. Os processos são: Planejamento, Elaboração, Produção, Protótipo e Avaliação.
D
Design Educacional é uma abordagem que se concentra na criação de conteúdo digital, sem integrar outras formas de ensino. Os processos são: Criação, Execução, Estratégias, Implementação, Avaliação e Feedback.
E
Design Educacional é uma abordagem interdisciplinar que une educação, comunicação, tecnologia e administração. Os processos são: Análise, Projeto, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação.
A Tendência Pedagógica preocupa-se com a maneira com que os alunos aprendem algum conteúdo. O verdadeiro conteúdo escolar é o aprender a aprender. Conhecimentos acumulados não precisam ser transmitidos, aprende-se naturalmente. O aluno é o centro do processo. O professor é um colaborador, ele não ensina, ajuda o aluno a aprender. Usam dinâmicas de grupo, debate, pesquisa, aprende fazendo. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a uma tendência pedagógica:
A
Pedagogia Tradicional.
B
Pedagogia Nova.
C
Pedagogia Tecnicista.
D
Pedagogia Libertária.
O professor assume o seu papel através da observação da criança, com o objetivo de auxiliá-la e propiciar meios para que ela se desenvolva de maneira integral e eficaz, partindo de três princípios básicos: a liberdade, a individualidade e a atividade, assim constituindo uma educação para a vida. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a um método de ensino descrito:
A
Waldorf.
B
Tradicional.
C
Construtivista.
D
Montessori.
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A educação musical, além de auxiliar no desenvolvimento de diversas habilidades, pode auxiliar na aprendizagem dos alunos, lembrando sempre que qualquer atividade deve ser pré-planejada.
PORQUE
II. Trabalhar com música é ligar o som e ouvir os sons da natureza, essa ação garante que a escola oferece a disciplina de arte musical, não é preciso ter consciência dos objetivos que se deseja excepcionar através da música.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
O papel do professor formado em Informática para Educação é fundamental na era digital. Esse profissional não apenas ensina o uso de tecnologias, mas também integra esses recursos ao processo de ensino-aprendizagem, promovendo a formação crítica e a inclusão digital dos alunos. Sobre o papel do professor formado em Informática para Educação, assinale a alternativa correta:
A
O professor de Informática é responsável por substituir o professor de disciplinas tradicionais, focando apenas no ensino de programação e computação.
B
O professor formado em Informática para Educação deve conhecer apenas as ferramentas tecnológicas, sem necessidade de entender as metodologias de ensino.
C
A formação do professor de Informática deve incluir competências em pedagogia, tecnologia educacional e desenvolvimento de currículos que integrem as tecnologias ao ensino.
D
O professor de Informática é responsável apenas pelo ensino técnico das ferramentas digitais, não se envolvendo com o conteúdo pedagógico das disciplinas.
E
O papel do professor de Informática é secundário, pois a tecnologia deve ser utilizada apenas por alunos que já possuem habilidades básicas em informática.
Ano:
2024
Banca:
Unochapecó
A abordagem da história e tradição religiosa no currículo escolar busca oferecer uma compreensão mais completa e diversificada do patrimônio cultural e social dos alunos. Incluir esses temas no currículo não apenas enriquece o conhecimento dos estudantes sobre diferentes crenças e práticas, mas também promove o respeito e a tolerância por diversas tradições. Nesse sentido, qual é o principal objetivo da inclusão da história e tradição religiosa no currículo escolar?
A
Limitar o estudo das tradições religiosas a eventos históricos antigos e sem relevância atual.
B
Excluir o ensino de temas religiosos para evitar conflitos entre alunos de diferentes crenças.
C
Respeitar a diversidade religiosa, proporcionando conhecimento sobre diferentes tradições e práticas ao longo da história.
D
Promover uma única visão religiosa dominante entre os estudantes.
Dentre os objetivos delineados em relação ao ensino das Ciências da Natureza, qual aspecto é destacado como fundamental para o desenvolvimento dos estudantes segundo a Resolução CMENV Nº 06/2023 de 05/09/2023?
A
Promover a memorização exaustiva de conceitos científicos estabelecidos.
B
Desconsiderar o contexto histórico e cultural do conhecimento científico para uma abordagem mais objetiva.
C
Estimular a curiosidade dos estudantes para que possam formular perguntas e buscar respostas por meio da investigação científica.
D
Ignorar deliberadamente as implicações políticas e socioambientais da ciência, focando exclusivamente em seu aspecto técnico.
Leia o texto a seguir:
“Poderíamos dizer que as crianças parecem estar mais aptas a filosofarem do que boa parte dos adultos. É que elas têm mais a ver com a essência do pensar filosófico.”
INCONTRI, Dora; BIGETHO, Alessandro César. “É possível a criança filosofar?” Revista Internacional d’Humanitats, 2003 (adaptado).
Considerando o trecho acima, podemos afirmar que, ao falar da essência do pensar filosófico, os autores se referem
A
à receptividade em relação a sistemas consistentes e bem definidos de pensamento abstrato.
B
ao raciocínio lógico, afirmando que as crianças têm uma capacidade inerente de pensar segundo regras formais.
C
à admiração, indicando que as crianças possuem uma curiosidade e um senso de maravilhamento inatos.
D
ao pensamento crítico, sugerindo que as crianças são inclinadas a perceber a complexidade das situações.
E
à facilidade com o vocabulário, afirmando que as crianças, compreendem termos filosóficos de maneira intuitiva.
Em seu texto “Educação integral: direito público subjetivo” (2018), o professor Pedro Ganzeli aponta que as experiências no âmbito da educação regular no Brasil acabaram por relacionar a Educação Integral com a ampliação da jornada educacional do estudante, as quais geralmente são identificadas como “escola de tempo integral”. No entanto, para o autor, outros elementos também são intrínsecos da Educação Integral como direito.
Analise os elementos da Educação Integral a seguir.
I. Tratamento do indivíduo como um ser complexo e indivisível.
II. Integração curricular entre as diferentes atividades desenvolvidas.
III. Formação integral do indivíduo em seus aspectos cognitivos, éticos, estéticos e políticos, com sentido público e democrático.
São elementos intrínsecos da Educação Integral na perspectiva desse autor:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
José Moran destaca a relevância das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem, defendendo uma abordagem que promove a autonomia, a interação e a colaboração entre os estudantes.
Em um cenário educacional em que as tecnologias e a cultura digital têm um papel cada vez mais presente, assinale a opção que mostra como as ideias de Moran sobre metodologias ativas se manifestam na prática pedagógica.
A
As metodologias ativas se baseiam primordialmente na substituição do professor por plataformas digitais automatizadas, garantindo que os estudantes se autodirijam em seus estudos.
B
O uso de tecnologias em sala de aula deve ser limitado, uma vez que as metodologias ativas são mais bem aplicadas em ambientes tradicionais, onde o professor detém o controle total da dinâmica educacional.
C
As metodologias ativas promovem a aprendizagem significativa e a autonomia do aluno, sendo que a tecnologia deve ser utilizada como uma ferramenta que possibilita a criação, a colaboração e a pesquisa, e não um simples repositório de informações.
D
As tecnologias devem ser vistas como um complemento secundário no processo educacional, tendo seu valor apenas em disciplinas específicas relacionadas ao campo da informática.
E
O uso das tecnologias deve ser amplamente incentivado, mas as metodologias ativas devem permanecer distantes dessa realidade, sendo aplicadas somente em atividades extracurriculares.
“O avanço das ciências proporciona o desenvolvimento de tecnologias que nos auxiliam na realização de diversas atividades do cotidiano. Essa mesma tecnologia também pode contribuir com a educação dos alunos, principalmente dos que possuem alguma necessidade educacional especial” (Kleina, 2012). Pode-se considerar como objetivos da Tecnologia Assistiva (TA) promover, EXCETO:
A
Autonomia e independência.
B
Melhor qualidade de vida.
C
Inclusão social.
D
Potencialização de suas dificuldades.
E
Inclusão educacional.
Segundo Piaget (1976, p.16):
[...]vida afetiva e vida cognitiva são inseparáveis, embora distintas. E são inseparáveis porque todo intercâmbio com o meio pressupõe ao mesmo tempo estruturação e valorização. Assim é que não se poderia raciocinar, inclusive em matemática, sem vivenciar certos sentimentos, e que, por outro lado, não existem afeições sem um mínimo de compreensão.
https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/ 123456789/1229/1/ILAR20092016
De acordo com a citação acima, é possível afirmar:
A
Afetividade e cognição se complementam e uma dá suporte ao desenvolvimento da outra.
B
A aprendizagem ocorre, independentemente, da questão afetiva.
C
A afetividade não tem importância alguma para a vida, nem para a formação cognitiva ou para o processo do conhecimento.
D
Afetividade e inteligência são dissociáveis no desenvolvimento e se apresentam de forma autônomas.
E
Sem afeto há interesse, necessidade e motivação pela aprendizagem, há também questionamentos, e consequentemente, desenvolvimento mental.
Em seu livro A vez e a voz das crianças, Adriana Friedmann discute questões diversas relacionadas à infância na contemporaneidade, abordando os múltiplos desafios implicados na atuação com essa fase da vida. Para tanto, ela parte da definição de alguns conceitos que embasam sua argumentação. Assinale a alternativa que corresponde a uma definição assumida pela autora.
A
A noção de diversidade supõe foco nas dimensões individuais, exigindo que as referências plurais infâncias e crianças deem lugar às referências singulares infância e criança.
B
A ideia de natureza refere-se aos aspectos biológicos e a de cultura ao patrimônio herdado da tradição, configurando conceitos opostos.
C
O conceito de infância está sempre em construção e varia conforme cada realidade e grupo infantil, não sendo possível delimitar um único período etário que o define.
D
As crianças não constituem uma população ou um conjunto de populações com traços culturais e ritos próprios, pois estão inseridas na sociedade.
E
A ideia de protagonismo infantil retira o papel de destaque dos adultos na vida das crianças, seja como pais, cuidadores ou educadores.
Leia o texto a seguir:
“A criação de ambientes preparados e interativos na educação infantil propicia que as crianças se tornem as principais agentes de sua aprendizagem. Nestes espaços, repletos de recursos estimulantes, elas exploram e aprendem de forma autônoma, enquanto os professores atuam como facilitadores, apoiando e orientando esse processo de descoberta e exploração.”
O trecho descreve o método baseado nas concepções de:
A
John Dewey.
B
Loris Malaguzzi.
C
David Kolb.
D
Rudolf Steiner.
E
Maria Montessori.
Quando pensamos nas relações humanas em um ambiente profissional, existem algumas características de grande relevância, entre elas:
I. Respeito.
II. Cooperatividade.
III. Empatia.
Julgue os itens e assinale a alternativa correta:
A
Somente I está correto.
B
Somente II está correto.
C
Somente III está correto.
D
I, II e III estão corretos.
E
I, II e III estão incorretos.
As relações interpessoais referem-se à forma como as pessoas se relacionam e interagem umas com as outras. Essas interações ocorrem em diversos contextos, como no âmbito pessoal, profissional, familiar e social. O conceito envolve a maneira como as pessoas se comunicam, se conectam, desenvolvem vínculos e lidam com as dinâmicas sociais. Dainte desse contexto, qual é a importância das relações interpessoais no contexto do serviço público?
A
Irrelevante, já que o foco deve ser apenas nas tarefas burocráticas.
B
Contribui para um ambiente de trabalho saudável e colaborativo.
C
Cria obstáculos e atritos desnecessários entre os colegas.
D
Deve ser negligenciada em favor da eficiência operacional.
E
Limita a produtividade e o desempenho no serviço público.
Em 2040, há o risco de o Brasil enfrentar um "apagão" de professores na Educação Básica: segundo a projeção divulgada pelo Instituto Semesp, faltarão 235 mil docentes nas escolas do país. A quantidade de ingressantes nas carreiras de licenciaturas nos últimos dez anos cresceu apenas 29,7% de 2010 a 2020, enquanto nas demais carreiras esse dado foi de 49,8%. Analise as assertivas abaixo sobre os fatores que podem ter contribuído para essa projeção e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Desinteresse dos mais jovens nos cursos de licenciatura e envelhecimento dos profissionais atuantes, que provavelmente se aposentarão em breve.
( ) Abandono precoce da carreira, devido aos baixos salários e às condições precárias de trabalho.
( ) Escassa oportunidade do ensino à distância para cursos de licenciatura, o que faz com que os estudantes não encontrem cursos de graduação voltados para a educação na modalidade EaD.
( ) As especialidades com maior queda no número de concluintes na graduação foram Biologia (-21,3%), Química (-12,8%) e Ciências Sociais (-11,7%). Em Pedagogia, houve um aumento de 9,8%.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – V – V.
B
V – V – F – F.
C
V – V – F – V.
D
F – V – V – F.
E
F – F – V – V.
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