Questões de Concurso sobre Tendências Pedagógicas

Cada etnia constrói a sua Etnociência no seu processo de leitura do mundo. É a construção do conhecimento para a explicação do fenômeno e, logicamente, cada uma dessas leituras é feita de forma bem diferente. Atualmente, o termo Etnociência propõe a redescoberta da ciência de outras etnias que não a nossa, cuja ciência advém da cultura Ocidental. Neste contexto, as diferentes formas de matemática que são próprias de grupos culturais, chamamos de Etnomatemática. Isso significa compreender que:

Em artigo publicado em 1981, SAVIANI descreveu com muita propriedade certas confusões que se emaranham na cabeça de professores. Após caracterizar a pedagogia tradicional e a pedagogia nova, indica o aparecimento, mais recente, da tendência tecnicista e das teorias critico-reprodutivistas, todas incidindo sobre o professor. Ele escreve: "Os professores têm na cabeça o movimento e os princípios da escola nova. A realidade, porém, não oferece aos professores condições para instaurar a escola nova, porque a realidade em que atuam é tradicional. (...) Mas o drama do professor não termina, aí. A essa contradição se acrescenta uma outra: além de constatar que as condições concretas não correspondem à sua crença, o professor se vê pressionado pela pedagogia oficial que prega a racionalidade e produtividade do sistema e do seu trabalho, isto é, ênfase, nos meios (tecnicismo).(...) Ai o quadro contraditório em que se encontra o professor: sua cabeça é escolanovista a realidade é tradicional;"(...) rejeita o tecnicismo porque sente-se violentado pela ideologia oficial; não aceita a linha crítica porque não quer receber a denominação de agente repressor".

Fonte: José Carlos Libâneo. Tendências Pedagógicas Na Prática Escolar. Revista da ANDE, n° 6, 1982.

De acordo com o texto acima, marque a alternativa CORRETA.

Ao valorizar a autoeducação, a tendência pedagógica tecnicista propõe que o ajuste de comportamentos favoreça a adaptação dos sujeitos à realidade.

Assinale a alternativa que apresenta a função da escola na perspectiva da tendência pedagógica liberal tradicional.

No Brasil, a tendência pedagógica que valoriza os métodos e técnicas de ensino, como o trabalho em grupo, o estudo dirigido e as pesquisas, oportunizando o aluno a refletir sobre o que está aprendendo, como forma de exercitar a autonomia de pensamento, é a:

Na tendência renovada progressivista, o conhecimento é resultante dos interesses e das necessidades do aluno, estabelecidos em função de suas experiências.

A tendência pedagógica que, em sua concepção, prioriza o domínio dos conteúdos científicos, a prática de métodos de estudo, a construção de habilidades e o raciocínio científico, para se opor à realidade social injusta e desigual, é:

“As concepções de educação escolar referem-se a determinados modos de compreender as modalidades de educação, as funções sociais e pedagógicas a escola, os objetivos educativos, as dimensões a educação, os objetivos de aprendizagem, o currículo, os conteúdos, a metodologia de ensino, as formas de organização e gestão “ (LIBANEO, OLIVEIRA e TOSCHI, 2012). A principal característica dos saberes e fazeres docentes na perspectiva da pedagogia histórico-crítica seria:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)A tendência liberal tecnicista entende que o professor deve ser apenas um orientador dos estudantes.

2.(__)A tendência liberal tradicional defende que o professor é a maior autoridade na sala de aula.

3.(__)A tendência progressista libertadora aponta que a relação professor e aluno deve ser de igual para igual.

A sequência CORRETA é:

A educação brasileira segue basicamente duas das tendências pedagógicas desenvolvidas ao longo dos anos por estudiosos que se dedicaram a entender como o processo de aprendizagem se dá. As Tendências Liberais e as Progressistas são marcadas por contrapontos que, de forma geral, consistem em:

Analise as afirmativas a seguir.

I. Os princípios pedagógicos do Teatro traçam relações claras entre Teatro e educação, considerando essa arte como uma forma humana de expressão, a semiótica e a cultura.

II. O teatro como conhecimento que é busca respostas para os questionamentos sobre o que é o mundo, o homem, a relação do homem com o mundo e com outros homens nas teorias contemporâneas do conhecimento que propõem novos paradigmas para a ciência.

III. O aprendizado da linguagem teatral própria (da qual se destacam os trabalhos de Viola Spolim sobre o Jogo Teatral) não possibilita o desenvolvimento da sensibilidade, percepção e conhecimento das especificidades cognitivas ligadas à prática da improvisação.

IV. O Psicodrama pedagógico (de Jacob Levi Moreno), propõe improvisações a partir de situações traumáticas das relações do homem consigo mesmo ou com um grupo (sociodrama) para o desenvolvimento da espontaneidade, criatividade, autoavalição e até cura dos traumas.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Assinale a alternativa que apresenta a Tendência Pedagógica trazida pelas seguintes informações sintetizadas:

Papel da Escola: Ênfase no não-formal. É uma escola crítica, que questiona as relações do homem no seu meio.

Papel do aluno: Refletir sobre sua realidade, sobre a opressão e suas causas, resultando daí o engajamento do homem na luta por sua libertação.

Relação professor-aluno: Relação horizontal, posicionamento como sujeitos do ato de conhecer.

Conteúdos: Temas geradores extraídos da vida dos alunos, saber do próprio aluno.

Avaliação: Autoavaliação ou avaliação mútua.

Marque a alternativa CORRETA:

Que Tendência Pedagógica defende a prática de uma educação escolar por meio da qual professores e alunos construam através dos conteúdos de ensino uma consciência crítica para transformação da sociedade, valorizando os processos mentais e as habilidades cognitivas do educando.

No Brasil, durante a década de 1980, emergiram teorias que compõem um grupo de tendências pedagógicas progressistas, também consideradas críticas por proporem uma nova forma de perceber a educação e o processo de ensino e aprendizagem. Sobre os pressupostos teóricos deste grupo de tendências pedagógicas, é incorreto afirmar:

Uma das tendências da Escola do Futuro, mas que já começa a ser desenhada nos dias atuais é a flexibilização do currículo. Com base nessa tendência, assinale a alternativa INCORRETA.

O Pe. Manoel da Nóbrega, através da "Companhia de Jesus", propôs o Ratio Studiorum,ou seja, um plano de ensino, constituído de duas etapas: Na etapa I - ensinavam-se português, doutrina cristã e a escola de "ler e escrever". Na etapa II - ensinavam-se música instrumental e o canto orfeônico, descontextualizados da realidade dos alunos.

Esse momento está relacionado a qual tendência pedagógica?

As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas.

Analise as alternativas a seguir acerca das Tendências Pedagógicas e assinale a que NÃO se refere a uma Tendência Progressista.

As tendências pedagógicas foram classificadas de acordo com a função da escola. Vale lembrar que elas não são exclusivas, visto que em determinados momentos elas podem se complementar ou até mesmo divergirem. Diante disso, elas são classificadas em duas grandes tendências:

I.Liberal.

II.Progressista.

Fonte: LUCKESI, C.C. Filosofia da Educação. Editora Cortez. Capítulo 3 - Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. 1994.

Marque a alternativa que exprime corretamente , uma característica de cada uma delas.

As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. As principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico, sendo Tendências Liberais e Tendências Progressistas.

Acerca do pensamento das tendências progressistas, Vygotsky defende que o professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente, que seria o caminho entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela está perto de conseguir.

Essa concepção do autor é intitulada como:

As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento social cultural e político da sociedade. Essas tendências formaram a prática pedagógica dos educadores em todo o país. Com base nas características de cada tendência pedagógica, relacione a primeira coluna com a segunda

(1) Pedagogia Tradicional

(2) Pedagogia Tecnicista

(3) Pedagogia Renovada ou Escola Nova

(4) Pedagogia Crítico social dos conteúdos ou Pedagogia Históricocrítica

(5) Pedagogia Humanista

( ) Os conteúdos culturais universais são incorporados pela humanidade frente à realidade social. O método parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado. O professor atua como mediador entre o saber e o aluno.

( ) O professor se preocupa em repassar conteúdos adequados ao nível de aprendizagem e ao grau de desenvolvimento de acordo com a idade do aluno.Valoriza a participação deste no processo de ensino e de aprendizagem.

( ) Os conteúdos/matérias são apresentados, mas não exigidas. O professor atua como facilitador na vivência grupal na forma de autogestão.

( ) Os conteúdos de ensino são apenas informações da ciência objetiva dispensando qualquer aparência de subjetividade. Os métodos são procedimentos e técnicas que asseguram a transmissão e assimilação das informações.

( ) Valorização dos conteúdos. O principal método de ensino é a exposição verbal de conteúdos pelo professor.

A sequência correta que completa a segunda coluna é