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Questões de Concurso sobre Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica
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Sobre o procedimento de avaliação com Desenhos- Estórias, assinale a opção correta.
A
De um modo geral, é aconselhável que, em cada caso, o psicólogo possa trabalhar apenas com aquilo a ser investigado, portanto, na análise dos resultados, é dispensável a integração de diversos dados.
B
Por ser um procedimento de fácil aplicação, pode ser empregado em condições nas quais o psicólogo dispõe de pouco tempo ou de poucos recursos técnicos para avaliação.
C
O procedimento de Desenhos-Estórias é uma técnica totalmente estruturada, baseada no método da associação livre, que dá liberdade ao indivíduo para criar e associar.
D
O desenho livre é um recurso auxiliar da entrevista, muito utilizado para levantar informações sobre vários aspectos cognitivos.
E
O D-E é um teste psicológico, que tem material padronizado, facilita os processos de associação livre do examinando e de atenção flutuante do profissional, podendo encontrar aquilo que o paciente lhe comunica a respeito de sua vida emocional profunda.
Em referência ao psicodiagnóstico, assinale a opção correta.
A
No psicodiagnóstico, sugere-se a não vinculação entre o profissional e o avaliando, tendo em vista que o objetivo da avaliação difere muito de um acompanhamento psicológico ou contexto terapêutico.
B
Testes gráficos são pouco recomendados em processos de avaliação psicodiagnósticas por trazerem poucas informações quanto à dinâmica do paciente.
C
A devolução das informações da avaliação pode ocorrer antes mesmo do final do processo psicodiagnóstico.
D
No ato do contrato, deve ser esclarecido que o processo diverge de um tratamento e que, apesar de possuir uma estimativa de duração, não poderá ser explicitado o número de sessões nem o tempo de duração de cada uma, tendo em vista a característica dinâmica e subjetiva do indivíduo.
E
O objetivo do psicodiagnóstico é investigar e alcançar um diagnóstico psicológico, não sendo recomendados causas explicativas ou mesmo prognósticos.
Qual instrumento é utilizado para avaliação de sintomas de ansiedade na escala para uso na avalição de adultos, com a seguinte descrição?
A
Inventário da Ansiedade Geriátrica (GAI).
B
escala da Ansiedade de Hamimilton (Ham-A) e Inventário da Ansiedade de Beck (BAI).
C
Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI).
D
Entrevista clínica estruturada para o DSM-IV (SCID).
E
Screen for chi/d Anxiey Related Emotional Disorders (SCARED).
A criança que é encaminhada para tratamento psicológico, de primeiro momento, não pode prescindir da entrevista, visto que ela nunca busca o tratamento por si só, apesar de, algumas vezes, já tersido vista por outros profissionais. Deste modo, quais fatores houve para o encaminhamento da criança para o tratamento psicológico?
A
Notas boas e boa convivência com a família e amigos.
B
Comportamento inadequado, problemas conjugais de seus pais, dentre outros.
C
Boa dicção com as palavras.
D
Viver em boas condições.
À argumentação, por vezes evocada, de que nas instituições de justiça os objetivos que norteiam a atuação do psicólogo seriam diferenciados daqueles que surgem nos consultórios, pode-se responder que certamente distintos campos de trabalho apresentam objetivos próprios, constatação que não afasta o profissional de suas obrigações éticas e de seu instrumental de trabalho. Sobre a avaliação psicológica, assinale a afirmativa incorreta.
A
Deve-se sempre questionar "qual o objetivo psicológico do trabalho a ser feito [ ... ]. Não se trata, simplesmente, de perguntar como fazer ou quais instrumentos deve utilizar, mas, antes de tudo, para quê", como indicado nas Referências Técnicas para atuação do psicólogo em Varas de Família, elaboradas pelo Crepop/CFP.
B
Cuidado semelhante expressam Abelleira e Delucca (2004) ao recomendar que no trabalho a ser executado no contexto da justiça "[ ... ] é indispensável que atuemos diferenciando o que podemos, devemos ou não devemos nem podemos fazer''.
C
Entrevistas, testes, inventários, atividades lúdicas, observação, escuta psicológica, são alguns dos procedimentos utilizados por aqueles que realizam avaliações que são encaminhadas à justiça. Atualmente, percebe-se que vários psicólogos que atuam nessa área explicam que em seu trabalho costumam usar apenas, ou com mais frequência, as entrevistas e testes psicológicos.
D
Nota-se que o emprego deste ou daquele instrumento dependerá do referencial teórico empregado por cada profissional. Como assegura Miranda Júnior (2010) ao examinar a atuação de psicólogos nas Varas de Família, "Não há procedimentos rígidos para a realização desses estudos".
E
Algumas equipes que se ocupam de tarefas no contexto da justiça incluíram em suas avaliações o trabalho com grupos, como narraram Bloris, Coimbra e Moreira (2000) ao explicarem sobre o denominado grupo de habilitação para adoção. É sem dúvida a partir de informações como essas que se pode recordar que, se o verbo avaliar possui como sinônimos investigar e pesquisar, ao se falar em avaliação psicológica não se pode desmembrar essa expressão, sob risco de se deixar de lado toda a riqueza e especificidade que ela contempla.
A avaliação psicológica é a única atividade privativa das psicólogas e dos psicólogos. Segundo Barros (2019), ao longo dos anos, a área vem evoluindo na qualidade dos instrumentos e das garantias científicas deles, mas, como se pode analisar a questão da inclusão? Assinale a alternativa que não está correta no que concerne aos procedimentos ou aos cuidados para a avaliação psicológica da pessoa surda.
A
Deve ser utilizada uma abordagem de avaliação psicometricamente justa, compreensiva e apropriada às pessoas com deficiência.
B
A psicóloga deve verificar se existem normas específicas para surdos ou se foram realizados estudos psicométricos para analisar diferenças entre ouvintes e surdos.
C
Na ausência de instrumentos adequados para a população com surdez, é fundamental utilizar outros recursos que fazem parte dos processos de avaliação psicológica.
D
Uma dificuldade para a atuação profissional é decorrente da falta de sinais para os termos comuns da Psicologia, reforçando a necessidade de usar o tecnicismo na comunicação com os surdos.
E
É fundamental seguir os parâmetros éticos da profissão, utilizando os recursos disponíveis, que tenham evidências de funcionalidade, respeitem as especificidades próprias da deficiência e estejam alinhados às perspectivas de garantias dos direitos humanos, por meio de práticas inclusivas.
“Um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas, deve estar embasado(a) em um corpo de conhecimento sólido e confiável e requer metodologias específicas que permitam a organização de informações e coletas de dados psicológicos que auxiliam o trabalho da(o) psicóloga(o) em diferentes campos de atuação”. Assinale a assertiva CORRETA a que a citação se refere.
A
Intervenção psicoterapêutica.
B
Intervenção psicoeducativa.
C
Avaliação psicológica.
D
Relatório psicológico.
E
Parecer psicológico.
Levando em conta os conceitos de Sá Leme, Rabelo e Alves (2015) para o Inventário Fatorial de Personalidade IFP-II, quantos são os fatores de segunda ordem?
A
1.
B
2.
C
3.
D
4.
E
5.
Após a realização de entrevistas iniciais com um jovem em busca de acompanhamento psicológico, um psicólogo identifica que o paciente apresenta grave fragilidade de ego, e necessita que o seu futuro terapeuta assuma o papel de um ego auxiliar que o ajude a testar a realidade de um modo mais preciso, bem como a prever as consequências de suas ações, melhorando a qualidade de seus julgamentos.
A conduta mais apropriada diante dessa avaliação é a indicação de
A
um treinamento de habilidades sociais.
B
um processo de dessensibilização sistemática.
C
um processo psicanalítico orientado para o insight.
D
uma terapia de abordagem corporal.
E
uma psicoterapia expressiva de apoio.
O papel do psicólogo se tornou relevante na saúde pública, para os cuidados à saúde mental na Atenção Básica, considerando o atendimento do paciente dentro do seu contexto.
Na entrevista inicial, primeira etapa do processo de psicodiagnóstico, devem ser contemplados os seguintes aspectos, exceto:
A
A descrição e a avaliação de aspectos pessoais, relacionais ou sistêmicos (do indivíduo, casal, família), num processo que visa fazer recomendações, encaminhamentos ou propor algum tipo de intervenção.
B
A utilização, pelo profissional, de conhecimentos, técnicas e procedimentos que sejam devidamente reconhecidos pela comunidade científica, como formas de avaliação e intervenção sobre as pessoas, grupos e instituições.
C
A atenção do psicólogo aos processos no outro, facilitando a emergência de novos conteúdos na mente do sujeito e assim aprofundar o contato deste com sua experiência, bem como perceber a existência de possíveis resistências e criar um clima que facilite a interação.
D
A utilização de entrevista estruturada pelo profissional, como a mais adequada para facilitar o registro de informações e a condução do processo, de forma a garantir maior confiabilidade e clareza nas respostas dadas pelo paciente.
O instrumento que tem como objetivo avaliar a qualidade de vida no trabalho relacionada à necessidade de humanizar o ambiente laboral, levando em consideração fatores pessoais associados aos processos produtivos para proporcionar um ambiente laboral saudável, que possibilite ao trabalhador condições de desenvolver suas atividades com satisfação e bem-estar, é o
A
Whoqol-Bref.
B
Escala-QVT.
C
QSG.
D
SF-36.
Um dos testes mais amplamente usados por organizações em todo o mundo é o chamado Indicador Myers-Briggs, constitui-se numa ferramenta de autoconhecimento que direciona o gestor a um melhor compreensão de si e da equipe. O que avalia e classifica este instrumento?
A
Tipologia de personalidade.
B
Inteligência emocional.
C
Potencial de produtividade.
D
Escala de depressão.
E
Disciplina e organização.
Quanto à caracterização do processo de psicodiagnóstico, assinale a alternativa correta:
A
É ilimitado no tempo.
B
Utiliza técnicas e testes psicológicos somente em nível individual.
C
Identifica e avalia aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados, na base dos quais são propostas soluções, se for o caso.
D
Não é ainda considerado um processo científico.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os objetivos de uma avaliação psicológica clínica às suas especificações (CUNHA et al., 2007).
Coluna 1
1. Classificação simples.
2. Classificação nosológica.
3. Avaliação compreensiva.
4. Prevenção.
5. Prognóstico.
Coluna 2
( ) É determinado o nível de funcionamento da personalidade; são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta a eles.
( ) Procura identificar problemas precocemente, avaliar riscos, fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego, de sua capacidade para enfrentar situações novas, difíceis, estressantes.
( ) O exame compara a amostra do comportamento do examinando com os resultados de outros sujeitos da população geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes.
( ) Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.
( ) Determina o curso provável do caso.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 2 – 3 – 4 – 5.
B
2 – 3 – 4 – 5 – 1.
C
3 – 4 – 1 – 2 – 5.
D
5 – 4 – 3 – 2 – 1.
E
4 – 3 – 2 – 1 – 5.
Dentre os objetivos de avaliação psicológica clínica, marque o que diz respeito à investigação pelo(a) psicólogo(a) de irregularidades e inconsistências do quadro sintomático ou dos resultados dos testes, visando distinguir categorias nosológicas e níveis de funcionamento do paciente ou a natureza da patologia:
A
Perícia forense.
B
Prognóstico.
C
Classificação simples.
D
Entendimento holístico.
E
Diagnóstico diferencial.
Analise os passos a seguir, necessários para um processo psicodiagnóstico.
1. Levantamento qualitativo e quantitativo dos dados; integração dos dados, informações e formulação de inferências, tendo como referência as hipóteses iniciais e objetivos do exame.
2. Comunicação de resultados e orientação sobre o caso.
3. Levantamento das perguntas relacionadas com o motivo da consulta e definição de hipóteses iniciais e dos objetivos do exame.
4. Planejamento, seleção e utilização de instrumentos de exame psicológico.
Assinale a sequência correta dos passos.
A
3 4 1 2
B
4 3 2 1
C
1 3 2 4
D
3 4 2 1
Analise as afirmativas a seguir:
I. Na avaliação psicológica de crianças e de adolescentes em suposta situação de violência sexual, é imprescindível a análise de uma possível sugestionabilidade no relato da vítima e de situações de alienação parental que podem envolver falsas acusações.
II. Não é recomendável que o psicólogo utilize uma só técnica ou um só instrumento para realizar a avaliação psicológica, pois a utilização de métodos e técnicas combinados torna a avaliação mais completa.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
O processo científico que utiliza técnicas e testes psicológicos (input), em nível individual ou não, seja para entender problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados (output), na base dos quais são propostas soluções, se for o caso, é denominado Psicodiagnóstico. São características do psicodiagnóstico, exceto:
A
Entrevista inicial
B
Levantamento de hipótese inicial
C
Criação do plano de trabalho
D
Indeterminação de tempo para conclusão
A avaliação neuropsicológica deve gerar um documento que apresente os principais achados e recomendações. Assinale a alternativa correta quanto ao relatório.
A
A identificação, item inicial do relatório, deve conter unicamente os dados da criança: nome, idade e escolaridade.
B
As observações diretas do comportamento do cliente feitas sem escalas específicas constituem material suplementar e devem ser apresentadas em anexo ao documento.
C
A linguagem dos documentos deve ser neutra, clara e sem julgamentos pessoais.
D
Os resultados dos testes padronizados precisam ser apresentados numericamente em gráfico ou tabela por meio da comparação dos percentis obtidos em cada um deles; a interpretação deles é opcional.
E
Como as atividades informais enviesam os dados diagnósticos, não precisam ser relatadas nem documentadas.
A entrevista psicológica é um instrumento fundamental do método clínico e é, portanto, uma técnica de investigação científica em psicologia. A entrevista pode ser de dois tipos fundamentais: aberta e fechada. No segundo tipo, as perguntas já estão previstas, assim como a ordem e a maneira de formulá-las, e o entrevistador não pode alterar nenhuma dessas disposições. Na entrevista aberta, pelo contrário, o entrevistador tem ampla liberdade para as perguntas ou para suas intervenções, permitindo-se toda a flexibilidade necessária em cada caso particular. Com base nessas informações, marque a alternativa CORRETA.
A
A entrevista pode ser de dois tipos básicos: aberta e fechada, como registra Blegger (2001). A entrevista aberta possibilita uma investigação mais ampla e profunda da personalidade do entrevistado, embora a entrevista fechada permita uma melhor comparação sistemática de dados, além de outras vantagens próprias de todo método padronizado.
B
Dada sua subjetividade, a entrevista psicológica não pode ser reconhecida como uma técnica, pois nela não se vislumbram procedimentos ou regras empíricas, ao mesmo tempo em que a ela não se aplica o conhecimento científico.
C
A entrevista psicológica não pode ter múltiplos usos, nem tampouco uma grande variedade de objetivos.
D
O campo da entrevista psicológica não é dinâmico. O campo da entrevista é fixo, o que significa que ele não está sujeito a uma permanente mudança, e que a observação não deve se estender do campo específico existente em cada momento à continuidade e sentido dessas mudanças.
E
A entrevista psicológica não é a técnica de avaliação mais utilizada em psicologia, pois seu uso não é justificado devido à sua baixa eficácia, tanto para investigar conteúdo não observável quanto para servir como guia e orientação sobre qual conteúdo deve ser avaliado com outros procedimentos.
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