Questões de Concurso sobre Psicologia Social e Comunitária

 
 
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De acordo com Rodrigues, Assmar e Jablonski, Psicologia Social é o estudo científico da influência recíproca entre as pessoas ( ______________) e do processo cognitivo gerado por esta interação ( ______________).


Complete as lacunas entre parênteses, com a alternativa que apresente, sequencialmente, as expressões corretas.


A

interação social – pensamento social.


B

demanda social – pensamento social.


C

interação social – demanda social.


D

biunicidade social – binômio social.


E

demanda social – binômio social.

A psicologia institucional, segundo Bleger (1984), se define no contexto das instituições. Seus modelos conceituais e seus métodos abrangem como parte fundamental o enquadramento de tarefa e a administração dos recursos. A atenção central do psicólogo é na atividade humana e nas funções que essas pessoas desenvolvem naquela determinada instituição.


Com base na afirmativa de Bleger, os conhecimentos básicos que o psicólogo precisa obter sobre a instituição referente a realização do seu trabalho são:


I - finalidade ou objetivo da instituição.

II - situação geográfica e relações com a comunidade.

III - definição do status de cada membro conforme a posição social e cultural.

IV - origem e formação.


Está(ão) correta(s):


A

somente I e III.


B

somente I, II e III.


C

somente II, III e IV.


D

somente I, II e IV.


E

somente I e II.

Com base na teoria da psicologia social, assinale V para o que é Verdadeiro e F para o que é Falso e assinale a alternativa que apresenta sequência correta.


(_) A participação do psicólogo no corpo técnico da equipe do CRAS contribuiu para o aumento da inserção da psicologia em políticas públicas.

(_) A inserção do psicólogo no CRAS é um importante ponto de partida para o desenvolvimento das comunidades, pois é através do bem estar dos sujeitos e dos grupos sociais que se pode construir a autonomia destes.

(_) Uma das ideologias que permeia o trabalho do psicólogo social é de uma inserção pautada no compromisso real com a transformação social e a busca de mudanças das condições vividas pela população.

(_) A psicologia social vem estudar os processos e as propriedades do psiquismo decorrentes da vida em comunidade.


A

V – V – F – F.


B

V – F – V – V.


C

V – V – V – V.


D

F – V – V – F.

“Quase nenhuma ação humana tem por sujeito um indivíduo isolado. O sujeito da ação é um grupo, um ‘nós’, mesmo se a estrutura atual da sociedade, pelo fenômeno da reificação, tende a encobrir esse nós e transformá-lo numa soma de várias individualidades distintas e fechadas umas às outras” (Lucien Goldman, 1947). Sobre a relação entre a Psicologia e a Psicologia Social numa perspectiva histórica, de acordo com Silvia Lane (1989), é correto afirmar?


A

No início da década de 1950, iniciaram-se sistematizações em termos de Psicologia Social, que abrangiam várias tendências teóricas, mas a predominante era uma Psicologia emergida na Metafísica e na Era da Técnica.


B

A tradição pragmática dos Estados Unidos, visando alterar e/ou criar atitudes, interferir nas relações grupais para harmonizá-las e assim garantir a produtividade do grupo foi uma tendência teórica da ciência psicológica que ficou obsoleta após a Segunda Guerra Mundial.


C

A tradição filosófica europeia, com raízes na fenomenologia, buscou compreender a existência, o pensamento humano e como o homem adquiri conhecimento, com vistas a evitar novos conflitos mundiais e a explicar padrões de subjetividade.


D

A Psicologia Social começou a ser questionada em meados da década de 1960, quando as análises críticas apontavam para uma crise do conhecimento psicossocial, que não conseguia intervir, nem explicar, tão pouco prever, comportamentos sociais.

São princípios e finalidades do psicólogo como participante da Assistência Social, EXCETO


A

fortalecer os usuários como sujeitos de direitos, fortalecendo as políticas públicas.


B

garantir os direitos sociais, tendo como princípios a impessoalidade, a universalidade, a economia e a racionalidade.


C

compreender e intervir sobre os processos e recursos psicossociais, com práticas para categorizar, patologizar e quantificar os atendidos, englobando suas particularidades.


D

a transformação social, com foco nas necessidades, potencialidades, objetivos e experiências dos oprimidos.


E

considerar os indivíduos de maneira indissociada dos aspectos histórico-culturais em que se encontram, visto que se constituem mutuamente.

O mito da Modernidade


A modernidade, no pensamento romântico eurocentrado, é uma emancipação, uma saída da imaturidade que, pela razão, proporciona um novo desenvolvimento do ser humano.

A segunda visão de modernidade consiste em uma determinação fundamental de o mundo moderno ser o centro da história mundial. Dessa forma, o “centro” da história mundial constitui, pela primeira vez, as outras culturas como periferias.


DUSSEL, Enrique. Europa, Modernidade e eurocentrismo. LANDER, Edgardo. A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires, Argentina: CLACSO, 2005.


Sobre essas concepções de modernidade há uma crítica opositiva realizada por Enrique Dussel, citado por Lander (2005), que se expressa como


A

Necessidade de desconstrução desse paradigma, introduzindo elementos helenísticos, egípcios e semitas na raiz das construções identitárias do pensamento moderno, deslocando o centro imaginário eurocentrado para suas verdadeiras origens.


B

uma transmodernidade, um projeto mundial de libertação no qual a alteridade se realiza em fecundidade com a modernidade, formando nova potência criadora.


C

revisão dos métodos violentos e irracionais empregados na subordinação e na exploração dos povos colonizados. Essa revisão implica uma grande contabilidade de valores expropriados e de reparações pelos danos perpetrados pela violência das metrópoles.


D

apontamentos que revelam essa modernidade como um mito perverso, visto que houve, preponderantemente, apropriação dos bens das colônias para a manutenção de uma aparente superioridade racional.


E

dívida e reconhecimento. Dívida pelo Iluminismo que retira todos os povos do obscurantismo religioso e propicia o desenvolvimento científico, que deve ser reconhecido como nova equação para a salvação dos povos dominados pela miséria, improdutividade e brutalidade.

A importância dos vínculos na estruturação psíquica e social do ser humano é destacada por Bowby nas primeiras formulações e nos pressupostos formais da Teoria do Apego (TA). Outro conceito fundamental da TA é o do comportamento de apego, cuja função principal atribuída a esse comportamento é:


A

Biológica e corresponde a uma necessidade de proteção e segurança.


B

Sintomática e consiste em manter afastada da consciência determinada representação.


C

Protetiva e trata-se de uma resposta do organismo a uma estimulação aversiva, física ou mental.


D

Simbólica e está intimamente ligada com a relação estabelecida entre o sujeito e o objeto de suas catexias.

Em relação à teoria lewiniana e à realização de pesquisa-ação, assinale a alternativa correta.


A

A investigação dos fenômenos ocorre de maneira cíclica, com atuação conjunta entre pesquisador e sujeitos, oferecendo confidencialidade e anonimato das informações levantadas durante o processo.


B

O conceito de “campo” sugere que o comportamento do indivíduo é guiado por forças de um campo dinâmico, fenômeno relatado por seus alunos treinados à observação, o Training Group.


C

O pesquisador deve se manter fora do campo de investigação a fim de observar a ação das forças, vetores e valências que constituem o “campo” individual ou grupal.


D

Para analisar os fenômenos grupais, é importante a participação de todos os envolvidos. Ao final, é realizada a análise dos resultados produzidos pela ação, se corresponde às expectativas do grupo e proposições de novos planejamentos.


E

O paradigma da pesquisa-ação aponta o pesquisador como responsável pelo estudo objetivo e sua modificação, ressaltando a importância de sua neutralidade no estudo para obtenção do conhecimento.

A psicologia, de uma maneira geral, e a psicologia social, em particular, têm, nas políticas públicas, uma alternativa de atuação que cresce com o reconhecimento do potencial da profissão. Acerca desse tema, julgue os seguintes itens.


I. Políticas de inclusão social são importantes para garantir o exercício do direito de cidadania a todos.

II. O compromisso ético-político e os estudos sobre a dialética inclusão-exclusão são importantes ferramentas para a intervenção psicossocial nas comunidades.

III. A retirada de verbas para as políticas públicas e sociais não afetam, de forma determinante, a cobertura necessária para garantir maior inclusão social.


Assinale a alternativa correta.


A

Apenas o item I está certo.


B

Apenas o item II está certo.


C

Apenas os itens I e II estão certos.


D

Apenas os itens I e III estão certos.


E

Apenas os itens II e III estão certos.

Acerca da atuação do psicólogo social, julgue os itens subsequentes.


I. O psicólogo social deve atuar frente às demandas sociais, de forma a oferecer atendimento psicoterápico aos participantes de situação de conflito ou desastres naturais.

II. O psicólogo social deve manter-se neutro nas situações de conflito em que seja chamado a atuar, visando a manter isenta sua capacidade de arbitrar quando necessário.

III. O psicólogo social, no uso de suas atribuições, poderá atender, por meio de projetos específicos, pessoas, famílias, grupos sociais ou comunidades.


Assinale a alternativa correta.


A

Nenhum item está certo.


B

Apenas o item I está certo.


C

Apenas o item II está certo.


D

Apenas o item III está certo.


E

Apenas os itens II e III estão certos.

Para George Lapassade, importante autor francês que é muito utilizado no campo da psicologia social, há três dimensões que regem a vida das pessoas nas relações sociais. São elas:


A

consciência; atividade; e personalidade.


B

objetividade; subjetividade; e sujeito.


C

grupos; organizações; e instituições.


D

totalidade; particularidade; e singularidade.


E

sociedade; grupos; e indivíduo.

Para a teoria das representações sociais, o ato de representar é uma mera reprodução do objeto alvo da representação.


C

Certo


E

Errado

Nos muitos grupos de que fazemos parte, longe de sermos observadores passivos, atuamos e participamos ativamente, influenciamos outras pessoas, somos influenciados por elas e, nesse processo, preenchemos lacunas e alcançamos objetivos. Por que os grupos são importantes para nós? Em primeiro lugar, precisamos do grupo para atender muitas de nossas necessidades humanas básicas, desde as de mera sobrevivência até as de aflição social e de satisfação de aspirações de desejos mais profundos. Os grupos são também poderosas fontes de informação que nos ajudam a tomar posição no mundo social, especialmente em situações novas, confusas ou ambíguas, em que usamos os comportamentos e opiniões dos outros para escolher cursos de ação mais apropriados.


O texto apresentado acima foi escrito por:


A

Aronson - Wilson – Riviére


B

Myers - Assmar - Wilson


C

Rodrigues - Assmar - Jablonski


D

Álvaro - Rodrigues - Garrido


E

Torres - Neiva - Jablonski

Dada a existência do contexto histórico e social em que o homem vive, a identidade é determinada, mas se configura, simultaneamente, como determinante, pois o indivíduo tem um papel ativo, tanto na construção desse contexto quanto na sua apropriação. Por esse ângulo, é possível compreender que


A

o emprego de expressões próprias à atividade teatral dificulta a apreensão do conceito de identidade.


B

as formas histórico-sociais de individualidade constituem impedimentos para que os indivíduos construam suas identidades pessoais.


C

o indivíduo caracteriza-se como personagem, e não como autor de sua própria história.


D

a identidade pessoal é, ao mesmo tempo, identidade social, superando a falsa dicotomia entre essas duas instâncias.


E

os indivíduos constroem suas histórias, sendo, portanto, autores, mas não se configuram como personagens.

Sobre a economia solidária, é correto afirmar que


A

visa predominantemente ao lucro e à competição tecnológica, mas sem desconsiderar o respeito à natureza.


B

é formada por empreendimentos públicos, familiares ou coletivos, nos quais há um estímulo à competição interindividual, visando ao benefício de todos.


C

tende a defender o meio ambiente e o bem-estar dos consumidores, propondo a abolição dos mercados.


D

é formada por empreendimentos familiares e individuais associados, moldados pelo livre funcionamento dos mercados e pela valorização do Estado mínimo.


E

incentiva a criação de pequenas firmas associadas ou de cooperativas de trabalhadores, priorizando os valores da cooperação e ajuda mútua, mesmo quando há concorrência entre os empreendimentos.

Em publicação da ABRAPSO de 2009 – Psicologia social e políticas de existência: fronteiras e conflitos, Pedrinho Guareschi aponta que cabe à psicologia (social), por meio do estudo da ideologia, mostrar que, muitas vezes, por detrás das práticas pedagógicas, escondem-se relações de autoritarismo, até mesmo de violência, que podem reproduzir tais relações no próprio ambiente social. Sugere ainda que o núcleo central do ensino da psicologia (social) seja o estudo da consciência, das representações, do mundo imaterial e simbólico, das ideologias, dos sentidos. Ela tem como tarefa fundamental tentar compreender o ser humano, sua dignidade, a partir da discussão da consciência, da liberdade e da responsabilidade humanas. Tendo o texto acima como referência inicial, assinale a alternativa correta.


A

Pedrinho Guareschi apresenta uma discussão importante sobre o princípio pedagógico que deve reger o ensino da psicologia social e antecipa uma discussão importante para o momento político brasileiro atual.


B

O autor, ao mencionar o mundo imaterial e simbólico, escapa da discussão central da psicologia social, que é material e concreta por se científica.


C

O texto de Guareschi politiza demasiadamente o ensino da psicologia social e acaba justificando os argumentos do movimento Escola Sem Partido


D

Por ser uma disciplina crítica e estável, práticas pedagógicas que escondem relações de autoritarismo não fazem parte do ensino da psicologia.


E

Essa discussão não se aplica ao ensino da psicologia social.

Um dos grandes estudiosos da questão da liderança foi ______________________ (1890-1974). Para ele, os grupos democráticos tinham mais eficiência a longo prazo, enquanto os autoritários tinham uma eficiência imediata. Como as decisões são centralizadas na figura do líder, os membros somente funcionam a partir de sua demanda e são, geralmente, cumpridores de tarefas. Já os grupos democráticos exigem maior participação de seus membros, que dividem as responsabilidades com a liderança. Isso torna a realização dos objetivos mais demorada, entretanto, mais duradoura.


Trata-se de:


A

Martín-Baró.


B

Aroldo Rodrigues.


C

Willian MacDougall.


D

Kurt Lewin.


E

Pichón-Riviére.

No que se refere às estratégias de intervenção institucional, julgue os itens que se seguem.


I. Há um consenso na literatura de que as estratégias de intervenção institucional devem contribuir para a constituição dos grupos sujeitos nas organizações, em detrimento dos grupos sujeitados.

II. Para René Lourau, a análise institucional deve priorizar o ponto de vista da hierarquia das organizações.

III. Lapassade considerava a intervenção institucional como estratégia disruptiva que prejudicaria a relação entre os diferentes grupos na organização.


Assinale a alternativa correta.


A

Nenhum item está certo.


B

Apenas o item I está certo.


C

Apenas o item II está certo.


D

Apenas o item III está certo.


E

Apenas os itens I e III estão certos.

Sobre a perspectiva da Psicologia Social Comunitária (PSC), considere as seguintes afirmativas:

1. A perspectiva crítica da psicologia considera o caráter histórico-cultural como um dos fatores determinantes da identidade do sujeito.

2. É com Silvia Lane, na PUC de São Paulo, que a Psicologia Social Comunitária começa a adquirir espaço e visibilidade no Brasil, em pleno Regime Militar.

3. Neutralidade, distanciamento na relação entre investigador e sujeito, estrutura de equifinalidade e suposição nos fenômenos psicossociais de variáveis homeostáticas são características das pesquisas realizadas com base na Psicologia Social Comunitária.

4. É com Aroldo Rodrigues, na USP de São Paulo, que a Psicologia Social Comunitária encontra um dos seus maiores defensores e de onde partem as principais pesquisas no campo da PSC.

Assinale a alternativa correta.


A

Somente a afirmativa 4 é verdadeira.


B

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.


C

Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.


D

Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.


E

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Nas ações da Psicologia Comunitária com os grupos institucionais e comunitários, algumas categorias podem contribuir para o trabalho. Assinale a alternativa em que a categoria está descrita corretamente.


A

Identidade Individual: características do indivíduo produzidas nas relações estabelecidas socialmente. A Psicologia Social Comunitária considera como algo que já está pronto no adulto.


B

Consciência Crítica: categoria trabalhada pela psicanálise, importante nos estudos sobre movimentos sociais.


C

Diversidade Cultural: descreve práticas específicas de determinadas populações, bem como os significados que seus membros compartilham em relação a essas práticas. Nas ações da Psicologia Comunitária, a diversidade não deve ser considerada, pois todos os grupos devem ser tratados com igualdade.


D

Relações de poder: relações de autoridade entre os componentes dos grupos, as quais a Psicolgia Comunitária e os movimentos sociais buscam extinguir.


E

Cidadania Emancipatória: cidadania que produz emancipação dos participantes em um processo que possibilita a transformação do indivíduo em sujeito.

   
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