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Questões de Concurso sobre Testes Psicológicos - Testes Psicométricos e Testes Projetivos
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Os testes, tanto de inteligência quanto de personalidade, são importantes instrumentos para a prática clínica e diagnóstica do psicólogo. No processo de psicodiagnóstico, os testes devem
A
ser compilados e retomados como decisivos ao processo de diagnóstico.
B
traduzir os sintomas do sujeito, a fim de facilitar o encaminhamento.
C
ser entendidos como instrumentos auxiliares na coleta de dados.
D
compor o material de base para a intervenção psiquiátrica, se necessário.
E
traduzir os processos de subjetivação oriundos da patologia apresentada.
Emprocessos de seleção de empresas, sobre a utilização
de testes psicológicos com vistas à identificação de
características de personalidade, de acordo com David Myers
em “Introdução à Psicologia Geral” (1999) pode-se afirmar
que:
A
ainda que proporcione uma boa descrição de
comportamentos atuais, não contribui para explicar os
motivos pelos quais eles se apresentam.
B
proporciona esclarecimento sobre que comportamentos
podem interferir nas situações de trabalho, podendo
ainda oferecer dados sobre transformações pelo
ambiente.
C
descreve características pouco reais, não esclarecendo
sobre comportamentos atuais devido a variáveis
presentes na situação de seleção.
D
é capaz de esclarecer comportamentos em situações não
simuladas na avaliação, devido ao esclarecimento sobre
a psicodinâmica básica da estrutura do sujeito.
E
deve ser utilizado apenas para descartar indícios de
psicopatologia, incoerentes com o bom desempenho de
determinadas funções.
Considerando a Resolução CFP nº. 002/2003, em seu Art 5º: são requisitos mínimos obrigatórios para os instrumentos de avaliação psicológica classificados como “testes projetivos”. Alguns desses requisitos, entre outros são, EXCETO:
A
Apresentação da fundamentação teórica do instrumento com especial ênfase na definição do constructo a ser avaliado e dos possíveis propósitos do instrumento e os contextos principais para os quais ele foi desenvolvido.
B
Apresentação clara dos procedimentos de aplicação e correção e das condições, nas quais o teste deve ser aplicado para garantir a uniformidade dos procedimentos envolvidos na sua aplicação.
C
Apresentação de evidências empíricas de validade e precisão das interpretações propostas para os escores dos testes, com justificativas para os procedimentos específicos adotados na investigação, com especial ênfase na precisão de avaliadores, quando o processo de correção for complexo.
D
Apresentação do sistema de correção e interpretação dos escores, explicitando a lógica que fundamenta o procedimento, em função do sistema de interpretação adotado, que pode ser:
I. Referenciada à norma, devendo, nesse caso, relatar as características da amostra de padronização de maneira clara e exaustiva, preferencialmente comparando com estimativas nacionais, possibilitando o julgamento do nível de representatividade do grupo de referência usado para a transformação dos escores.
II. Diferente da interpretação referenciada à norma, devendo, nesse caso, explicitar o embasamento teórico e justificar a lógica do procedimento de interpretação utilizado.
E
Apresentação e compilação das informações sobre os testes em um manual de orientação, que defina aos profissionais a aplicação dos testes e informe sobre os meios indicados para sua obtenção.
Quanto à validade dos testes psicológicos, analise as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta.
I. O nome do teste refere-se ao índice do que é medido.
II. Os nomes dos testes são rótulos curtos e convenientes para fins de identificação.
III. Um teste tem alta ou baixa validade em termos abstratos.
IV. À medida que as aplicações dos testes se desenvolveram e se expandiram, os conceitos de validade não foram alterados.
A
Somente I está correta.
B
Somente I e II estão corretas.
C
Somente II está correta.
D
Somente II, III e IV estão corretas.
E
Somente III e IV estão corretas.
O primeiro teste delineado especificamente para avaliar o desenho da figura humana como medida de desenvolvimento intelectual foi de:
A
Koppitz e Naglieri.
B
Groth-Marnat.
C
Goodenough.
D
Mc Kinley.
E
Hammer.
O Bender-Lacks é utilizado em pesquisas com pacientes alcoolistas, demonstrando possuir um bom poder de discriminação entre alcoolistas de abstinência recente (8 dias) e prolongada (mínimo de 1 ano). Considerando que o escore médio de discriminadores presentes nos protocolos do Bender do 1º grupo foi de 6,98 e do segundo foi 4,92, segundo Lacks, é necessária a presença de quantos indicadores para diagnóstico positivo de disfunção cerebral?
A
2
B
3
C
4
D
5
E
6
A utilização de testes gráficos e de personalidade deve ser submetida à consulta
A
prévia ao Manual de Documentos Escritos editado pelo Conselho Federal de Psicologia.
B
dos interessados na avaliação psicológica quando a situação-problema envolver transtornos psicopatológicos.
C
ao ECA − Estatuto da Criança e do Adolescente, para definir os instrumentos psicodiagnósticos que poderão ser utilizados e fornecerão a base interpretativa para a confirmação das hipóteses levantadas.
D
prévia ao Conselho Federal de Psicologia que editou resolução regulamentando a avaliação dos testes psicológicos.
E
prévia à Corregedoria Geral da Justiça, que dispõe sobre o tempo necessário para a aplicação e avaliação dos testes gráficos e de personalidade
As escalas de Quoeficiente de Inteligência produzidas pela aplicação do WISC-III, podem ser organizadas enquanto QI
A
Prático; Fatorial e Quantitativo.
B
Oral; Aritmético e Total.
C
Verbal; de Execução e Total.
D
Perceptual; de Processamento e Parcial.
E
de Vocabulário; Aritmético e Qualitativo.
O Sistema Compreensivo de John Exner, desenvolvido para a sistematização do método de Rorschach, propõe como base para interpretação a
A
organização dos dados de forma qualitativa
B
organização dos dados em uma Seqüência de Códigos e Sumário Estrutural.
C
avaliação apenas de protocolos com mais de 20 respostas.
D
análise de protocolos produzidos por indivíduos com mais de 18 anos de idade.
E
organização prévia de um Sistema Estatístico Randômico.
Um instrumento pode ser considerado como qualquer forma de estender nossa ação ao meio e, assim poder minimizar nossas limitações em uma ação investigativa da observação, maximizando a eficácia da obtenção de dados e os seus resultados. No caso da investigação psicológica, denominamos estes instrumentos de
A
testes gráficos.
B
diagnósticos diferenciais.
C
testes de inteligência.
D
diagnósticos psicossociais.
E
testes psicológicos.
Tradicionalmente, as Escalas Wechsler têm sido incluídas entre os instrumentos mais conhecidos para a avaliação do QI. Levando-se em consideração a aplicação dos subtestes, podemos dizer que, quando o sujeito atinge o número de fracassos previstos, devemos:
A
administrar mais alguns itens, ainda que o sucesso nestes não possa ser computado para o cálculo do QI.
B
orientar o sujeito que preste maior atenção na atividade proposta.
C
administrar imediatamente outro subteste.
D
interromper a aplicação e propor materiais gráficos ou que causem menor ansiedade.
E
deixar de aplicar subtestes ligados àquela modalidade.
Há fatores não-cognitivos que podem aumentar ou diminuir o desempenho no WAIS-III. Como fatores que podem aumentar o desempenho, podemos citar, entre outros:
A
ansiedade, superficialidade e pressão do tempo.
B
obssessividade para detalhes, perfeccionismo e flexibilidade do raciocínio.
C
juízo crítico, raciocínio indutivo e estado depressivo.
D
impulsividade, minimização da importância das regras e lentidão de raciocínio.
E
compulsividade, rapidez e pressão do tempo.
Os testes psicológicos são instrumentos de medida de algum aspecto do comportamento. Eles podem ser utilizados quando apresentam certos parâmetros, a saber:
A
coeficientes de validade e de concordância.
B
coeficientes de validade, de fidedignidade e padronização.
C
coeficientes de fidedignidade e de validade.
D
coeficientes de validade e padronização.
E
coeficientes de concordância e de significância.
O modelo gráfico Janela Johari permite apreciar o fluxo de informações decorrentes de duas fontes – eu e outros. Os processos principais que regulam o fluxo interpessoal euoutros, determinando o tamanho e o formato de cada área da Janela, são
A
a busca de feedback e a auto-exposição.
B
a busca de resultados e a qualidade.
C
a intensidade da relação percebida pelo grupo × a intensidade da relação projetada.
D
o movimento de consciência e a retração ao feedback negativo.
E
a ação e reação compartilhados em situações de conflito.
O Inventário Multifásico Minnesota de Personalidade (MMPI) possui escalas ou indicadores formais de validade que são representados pelas seguintes iniciais:
A
L; F; K
B
L; D; K
C
K; F; D
D
L; F; D
E
F; K; V
O teste considerado como expressivo de personalidade, que está dentre os aprovados pelo CFP e que foi introduzido no Brasil por Agostinho Minicucci é o teste:
A
Palográfico.
B
HTP.
C
Grafológico.
D
Wartegg.
São exemplos de testes de personalidade:
A
G.36, D.48, Pfister e CIA.
B
Raven, PMK, Wartegg e INV.
C
Zulliger, TAT, Pfister e PMK.
D
Wartegg, Figura Humana, Raven e G.36.
E
Raven, D.48, INV e Árvore.
As técnicas expressivas NÃO podem ser consideradas como testes psicológicos porque
A
não supõem uma situação padronizada para o sujeito, nem possibilitam uma avaliação quantitativa por parte do psicólogo.
B
não supõem uma situação padronizada para o sujeito, embora possibilitem uma avaliação quantitativa.
C
supõem uma situação padronizada para o sujeito, mas não possibilitam uma avaliação por parte do psicólogo.
D
supõem uma situação padronizada para o sujeito e possibilitam uma avaliação quantitativa por parte do psicólogo.
E
supõem uma situação padronizada para o sujeito e possibilitam uma avaliação quantitativa por parte do psicólogo, além do que as medidas de precisão têm valores muito baixos.
A qualidade de um teste psicológico depende da sua
A
nstrução/aplicação.
B
fundamentação teórica/validade.
C
aplicação /
D
construção/escore.
E
elaboração/interpretação.
Em um processo seletivo pode-se optar por várias estratégias.
Assinale, dentre as alternativas abaixo, a que representa
a melhor estratégia para a realização de um processo
de seleção de executivos.
A
Aplicação de um teste de fator G, como o teste de Inteligência
Não Verbal e o teste Rorschach para investigação
da personalidade.
B
Um teste de raciocínio espacial e o Wartegg para verificar
aspectos da personalidade.
C
A técnica de entrevista aberta e o teste das Matrizes Progressivas de Raven-Especial
D
O teste Zulliger para avaliação da personalidade, combinado a um teste de fator G, como o D70.
E
O Psicodiagnóstico Miocinético e o teste Columbia para investigação da habilidade mental.
Gerar simulado