Questões de Concurso sobre Educação e Serviço Social

O trabalho da equipe multiprofissional deverá considerar o projeto político-pedagógico das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino. Marque a alternativa CORRETA:

O Programa Social com a finalidade de ampliar a oferta de cursos de Educação Profissional e Tecnológica, por meio de programas, projetos e ações de assistência técnica e financeira é o:

No âmbito da política pública de educação, os assistentes sociais devem atuar na defesa da igualdade, o que constitui princípio fundamental para a propositura emancipatória do projeto ético-político do serviço social.

A educação é espaço privilegiado que pode promover tanto o enriquecimento quanto o empobrecimento do gênero humano. Assim, na perspectiva de fortalecimento do projeto ético-político, o trabalho do/a assistente social na Política de Educação

A Lei 13.935 dispõe sobre a prestação de serviços de Psicologia e de Serviço Social nas redes públicas de educação básica. De acordo com a lei em questão, a atuação desses profissionais será pautada em “atender às necessidades e prioridades definidas pelas políticas de educação, por meio de equipes multiprofissionais”, que deverão desenvolver ações para a melhoria da qualidade do processo de ensinoaprendizagem. Mediante a necessária mediação de conflito no ambiente escolar, a atuação desses profissionais permitirá

I. identificar a natureza dos conflitos;

II. expulsar os alunos denominados “problema”;

III. realizar grupos e dinâmicas que envolvam alunos e educadores de forma que permita trazer a mediação dos conflitos identificados.

Assinale

O conjunto CFESS-CRESS, em 2021, vem a público trazer as reflexões acerca do Serviço Social na Educação. O documento definido como “Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação” figurou como fruto de estudos e pesquisas do Conjunto e promove significativa sinalização para o processo de trabalho rumo à educação inclusiva. Nesse sentido, considere as afirmativas abaixo:

A. A trajetória da política educacional no Brasil evidencia como as políticas públicas de igualdade são reproduzidas a partir dos processos inclusivos e, hoje, buscam “promover”, na educação escolarizada, largos contingentes da classe trabalhadora.

B. A ampliação do campo dos direitos sociais, como forma de compreender a cidadania em seu sentido mais classista e menos abstrato, tem no reconhecimento da Política de Educação como um direito social a ser universalizado, um dos momentos deste processo de mobilização e luta social, mas como meio e não como finalidade de realização de uma nova ordem social.

C. Se a educação, sob o prisma do capital, converte-se em um conjunto de práticas sociais que contribuem para a internalização dos consensos necessários à reprodução ampliada desse sistema metabólico, também e a partir dessa dinâmica, é que se instauram as possibilidades de construção histórica de uma educação emancipadora.

D. Para pensar a educação, é preciso tomar a realidade na perspectiva individualizada, compreender que as diferentes dimensões que compõem a vida social mantêm com o trabalho uma relação de dependência sistêmica, mas também de autonomia, de mútuas determinações.

Assim, é possível afirmar que:

A expansão da oferta do ensino superior está associada a liberalização de serviços educacionais; isenções tributárias e de contribuições previdenciárias (para as filantrópicas); concessão de crédito educativo; implantação do Programa que oferece bolsas de estudos, integrais e parciais (50%), aos estudantes brasileiros sem diploma de nível superior; concessão de empréstimos financeiros a juros baixos por instituições bancárias oficiais, entre outros. Considerando as informações disponíveis no Ministério da Educação (MEC), associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as políticas, programas, ações, projetos e atividades direcionadas ao ensino superior e sua finalidade:

Primeira coluna: programa

1.Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)

2.Programa Universidade para todos (PROUNI)

3.Programa de Apoio A Extensão Universitária (PROEXT)

Segunda coluna: finalidade

(__)Apoiar as instituições públicas e comunitárias de ensino superior no desenvolvimento de programas ou projetos de extensão que contribuam para a implementação de políticas públicas, com ênfase na inclusão social. Concede financiamento de programas e projetos de extensão universitária elaborados por instituições federais, estaduais, municipais e comunitárias de educação superior.

(__)Conceder financiamento a estudantes em cursos superiores não gratuitos, com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC e ofertados por instituições de educação superior não gratuitas aderentes ao programa.

(__)Oferecer bolsas de estudo, integrais e parciais (50%), em instituições particulares de educação superior. Para concorrer às bolsas integrais, o estudante deve comprovar renda familiar bruta mensal, por pessoa, de até 1,5 salário mínimo. Para as bolsas parciais (50%), a renda familiar bruta mensal deve ser de até 3 salários mínimos por pessoa.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A reforma universitária, no contexto da educação brasileira, pauta-se em um discurso de regulamentação da Lei de Diretrizes e Bases Nacional (LDB). Contudo, o que se observa é a utilização da LDB para acobertar uma retórica da gestão governamental. Nessas circunstâncias da tendência dos preceitos neoliberais na política educacional, o foco na autonomia universitária, sinaliza como característica a:

As discussões em torno da inserção do Serviço Social na educação e do fortalecimento da gestão democrática afirmam que os pressupostos éticos e políticos do projeto profissional compreendem o significado da educação no bojo das lutas sociais. Para isso, faz-se necessário e fundamental:

O Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, executado no âmbito do Ministério da Educação, tem como finalidade ampliar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal. Assim, constituem-se objetivos do PNAES:

Compreendem-se como ações de assistência estudantil, nos termos do Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), iniciativas desenvolvidas nas áreas da moradia estudantil, alimentação, enfrentamento da desigualdade racial, assistência à saúde, transporte, inclusão digital, cultura, esporte, creche, apoio pedagógico e acesso, participação e aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.

A atuação dos/das assistentes sociais na política de educação está estreitamente vinculada à ampliação das condições de acesso e de permanência, sobretudo, da classe trabalhadora, nos distintos níveis e modalidades. O fazer profssional é pautado em um conjunto de competências específcas (explicitado no Subsídios para a atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação/ CFESS) que se expressam em ações que devem articular as diversas dimensões da atuação profssional. Marque abaixo a alternativa que versa sobre essas dimensões.

O Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES tem como finalidade ampliar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal. A partir do preconizado pelo PNAES acerca das ações de assistência estudantil a serem desenvolvidas, analise o texto abaixo e responda:

A. Ações para moradia estudantil; alimentação; transporte; atenção à saúde; inclusão digital; cultura; esporte; creche; apoio pedagógico.

B. Acesso à participação e aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.

C. Ações para o desenvolvimento sustentável, eficiência e eficácia em tecnologia e inclusão digital, participação indígena e quilombola.

D. Acesso à permanência estudantil, estabilidade do desenvolvimento acadêmico, desenvolvimento de aprendizagem exclusiva à comunidade usuária de LIBRAS.

Assim, é possível afirmar que:

Assinale a alternativa que corresponde a um princípio da Educação nacional, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, Lei n.º 9.394/1996 e alterações posteriores, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional:

De acordo com a discussão acerca da Educação Permanente, a dimensão pedagógica do Serviço Social e os pressupostos do Conselho Federal do Serviço Social, assinale a alternativa correta.

Com relação à assistência à saúde, o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) estabelece a prioridade dos discentes no acesso aos serviços de saúde ofertados pelos hospitais universitários que fazem parte do SUS.

De acordo com TIBA, em relação ao papel da escola sobre o uso de drogas, assinalar a alternativa CORRETA:

Ainda sobre a Atuação do Serviço Social na política de educação CFESS (2014) “a educação pode ser considerada um espaço privilegiado para o enriquecimento ou empobrecimento do gênero humano. Assim na perspectiva do projeto éticopolítico, o trabalho do/a assistente social na política de educação pressupõe a referência a uma concepção de educação emancipadora, que possibilite aos indivíduos sociais o desenvolvimento de suas potencialidades e capacidades como gênero humano. Sobre este assunto é INCORRETO afirmar:

Segundo Lessa (2013) sobre Educação contemporânea, o combate à pobreza e as demandas para o trabalho do assistente social “a educação é uma relação social e, como tal, em uma sociedade capitalista, precisa ser entendida como resultado de tensões de classe e dos elementos que lhes são decorrentes. Portanto, precisa ser compreendida como processo influenciado intensamente pela organização da base produtiva, pelas formas de gestão da mão de obra, pela organização dos trabalhadores e do capital, tendo o estado como mediador de tais relações e executor de políticas sociais. A educação, portanto, influencia e é influenciada pela produção e reprodução de relações sociais, sendo objetivada nas vidas humanas. Assim, educar supõe o desenvolvimento do indivíduo como subjetividade e como ser coletivo. Educar é, ainda, um ato político, materializado em uma política pública”. Sobre este assunto e de acordo com o autor NÃO podemos afirmar:

Segundo o CFESS (2014) sobre os subsídios para a atuação dos assistentes sociais na política de educação “a educação é um complexo constitutivo da vida social, importante na dinâmica da reprodução social, ou seja nas formas de reprodução do ser social, e que numa sociedade organizada a partir da contradição básica entre aqueles que produzem a riqueza social e aqueles que exploram os seus produtores e expropriam sua produção. Este complexo assume predominantemente o caráter de assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de produção e de socialização do conhecimento científico que reponham contínua e ampliadamente as desigualdades entre as classes fundamentais e as condições necessárias à acumulação incessante. Integra, junto com outras dimensões da vida, o conjunto de práticas sociais necessárias a continuidade de um modo de ser, as formas de sociabilidade que particularizam uma determinada sociedade. Sua função social, portanto, é marcada por contradições, pelos projetos e pelas lutas societárias e não se esgota nas instituições educacionais, embora tenha nelas um espaço privilegiado de objetivação. Sobre a inserção do serviço social n apolítica de educação NÃO é correto afirmar: