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Analise as assertivas a seguir, relativas às práticas de controle de vetores no âmbito da saúde pública:
I. O controle mecânico baseia-se na eliminação ou proteção de criadouros que acumulam água, podendo, com ações simples e periódicas, interromper o ciclo de vida do mosquito, especialmente quando realizadas sob orientação técnica dos agentes de saúde.
II. O controle químico consiste apenas na nebulização espacial (fumacê), sendo indicado como medida preventiva contínua e prioritária, independentemente da fase de vida do vetor e das condições ambientais.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
I e II estão incorretas.
D
I e II estão incorretas.
O Regimento Escolar é um conjunto de normas e regras que regulam o funcionamento de uma instituição de ensino, orientando suas ações administrativas, pedagógicas e disciplinares. Trata-se de um ato administrativo que define a organização interna da escola e deve estar em consonância com os princípios constitucionais e com a legislação educacional vigente nos âmbitos federal, estadual e municipal. O Regimento representa, portanto, um instrumento essencial de gestão democrática, que orienta direitos, deveres e procedimentos da comunidade escolar. Sobre o Regimento Escolar, assinale a alternativa CORRETA.
A
É um documento fixo e imutável, que deve permanecer inalterado após sua aprovação pelos órgãos competentes, a fim de preservar a estabilidade institucional.
B
É um documento exclusivamente pedagógico, que trata apenas da metodologia de ensino e das práticas de avaliação adotadas pela escola.
C
É elaborado somente pela equipe gestora, sem necessidade de participação de professores, alunos ou demais membros da comunidade escolar.
D
É o referencial normativo construído a partir da reflexão coletiva que orienta as ações pedagógicas, administrativas e disciplinares com base na legislação vigente.
No contexto da educação inclusiva, torna-se fundamental distinguir dificuldades de aprendizagem e transtornos específicos. As dificuldades de aprendizagem relacionam-se frequentemente a __________, enquanto os transtornos envolvem __________ que demandam acompanhamento especializado.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
A
experiências escolares e contextuais / condições de base neurobiológica.
B
aspectos motivacionais individuais / trajetórias educacionais descontinuadas.
C
práticas pedagógicas pouco diversificadas / processos maturacionais transitórios.
D
estilos cognitivos singulares / fatores exclusivamente emocionais.
No processo de aprendizagem, o psicopedagogo considera a natureza dos diferentes tipos de conhecimento e sua articulação com o desenvolvimento cognitivo. Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
A
O conhecimento lógico-matemático emerge das ações do sujeito sobre os objetos e das relações que ele estabelece entre eles.
B
O conhecimento social decorre da internalização de informações transmitidas culturalmente, independentemente da ação do sujeito.
C
O conhecimento empírico se estrutura a partir da observação sistemática da realidade, assumindo papel central na organização das operações mentais.
D
Os diferentes tipos de conhecimento evoluem de modo paralelo, acompanhando o avanço etário do aprendiz.
As crianças apresentam modos distintos de falar, brincar, aprender e se relacionar, pois vivem em contextos sociais, culturais e familiares diversos. Em muitos espaços educativos, porém, ainda se observa a tendência de planejar práticas homogêneas, esperando que todas respondam da mesma maneira às propostas. Frente à heterogeneidade do grupo, qual princípio deve conduzir a ação pedagógica?
A
A singularidade de cada criança deve ser respeitada nas atividades em grupo.
B
As experiências precisam ser iguais para que o grupo se mantenha organizado.
C
As diferenças individuais devem ser minimizadas para evitar conflitos.
D
A escola deve priorizar apenas comportamentos ajustados ao padrão dominante.
E
A diversidade cultural das crianças não deve interferir no planejamento pedagógico.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana têm como principal objetivo:
A
Limitar o estudo da história afro-brasileira a projetos extracurriculares, sem inclusão no currículo formal.
B
Promover a valorização e o reconhecimento da diversidade étnico-racial, integrando conteúdos afro-brasileiros e africanos de forma obrigatória no currículo.
C
Substituir o ensino da história geral pela história afro-brasileira, ignorando outros contextos históricos.
D
Incentivar apenas a celebração de datas comemorativas, sem aprofundamento dos conteúdos históricos.
E
Reduzir o ensino de História a narrativas simplificadas, sem referência a processos sociais e culturais complexos.
O PNE estabelece que a execução e o monitoramento das metas dependem da participação social e da articulação entre União, Estados e Municípios.
Segundo o PNE, qual é o principal objetivo do monitoramento das metas educacionais?
A
Coletar dados exclusivamente estatísticos sem análise qualitativa dos indicadores educacionais.
B
Produzir relatórios internos restritos ao Ministério da Educação, sem envolver Estados, Municípios ou sociedade civil.
C
Avaliar o cumprimento das metas, identificar desafios e orientar políticas públicas que assegurem o direito à educação com qualidade social.
D
Centralizar decisões no Governo Federal, reduzindo a autonomia dos sistemas de ensino.
E
Estabelecer metas paralelas às previstas na Lei nº 13.005/2014, sem necessidade de alinhamento entre os entes federados.
Em relação às principais ideias defendidas pela teoria vygotskyana, assinalar a alternativa CORRETA.
A
Colocam em primeiro plano o desenvolvimento operatório.
B
Enfatizam a produção individual do conhecimento.
C
Minimizam a intervenção docente.
D
Atribuem grande importância à construção social.
A partir das diretrizes, planos e/ou documentos de orientação das redes de ensino, é possível:
I. Promover campanhas de informação sobre o conjunto de políticas e ações voltadas à proteção e segurança no ambiente escolar.
II. Seguir exclusivamente um guia padrão elaborado pela União, sem considerar as especificidades locais.
III. Designar os responsáveis pela execução das medidas previstas, assegurando a articulação entre os diferentes setores envolvidos.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II apenas.
C
I e III apenas.
D
II e III apenas.
O processo de ensino-aprendizagem envolve múltiplos fatores. Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
A
O processo de aprender depende apenas das capacidades individuais, tendo pouca relação com o ambiente educativo.
B
O professor atua como mediador, organizando situações que favorecem a aprendizagem significativa.
C
O estudante é sujeito ativo na construção do conhecimento, interagindo com objetos, ideias e pessoas.
D
A aprendizagem envolve fatores cognitivos, afetivos e sociais.
E
A interação entre os sujeitos e o uso de diferentes estratégias contribuem para aprendizagens mais profundas.
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