Questões de Concurso sobre Teorias da Administração

 
 
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De acordo com a teoria administrativa apresentada por Chiavenato (2003), as funções da Administração são:


A

Planejamento, organização, direção e controle.


B

Planejamento, coordenação, execução e avaliação.


C

Planejamento, liderança, comunicação e supervisão.


D

Organização, liderança, comunicação e supervisão.


E

Organização, comando, fiscalização e relatoria.

No exercício da docência no serviço público federal, um professor da área de Administração, ao estruturar um plano de ensino para a disciplina de Teoria Geral da Administração, propõe uma análise comparativa entre diferentes matrizes teóricas da Evolução do Pensamento Administrativo e sua influência na governança pública contemporânea. Argumenta-se que a compreensão crítica das escolas administrativas permite examinar práticas atuais como gestão por resultados, controle social, liderança participativa e adaptação institucional a ambientes complexos.


Diante desse contexto, qual interpretação expressa adequadamente a dinâmica evolutiva do pensamento administrativo e sua repercussão na gestão pública atual?


A

A trajetória das escolas administrativas revela um movimento cumulativo e crítico, no qual diferentes enfoques permanecem relevantes conforme variáveis estruturais e ambientais.


B

A incorporação das perspectivas comportamentais implicou abandono das análises estruturais e formais, na administração pública contemporânea.


C

A evolução teórica demonstra linearidade progressiva, na qual cada escola substitui integralmente a anterior ao propor novo paradigma organizacional.


D

A consolidação das teorias modernas caracteriza ruptura epistemológica com fundamentos clássicos, eliminando sua aplicação na gestão estatal.


E

O predomínio das abordagens sistêmicas e contingenciais tornou dispensável a utilização de instrumentos clássicos de organização e de controle.

A evolução do pensamento e das teorias administrativas pode ser compreendida pela utilização de escolas da administração.


Assinale a alternativa correta a partir dessa compreensão.


A

A teoria da contingência focaliza o aspecto relacional, analisando a organização informal.


B

A teoria dos sistemas abertos e a Escola Sociotécnica focalizam o aspecto estrutural e analisam as relações referentes ao ambiente.


C

A Escola Clássica de Administração e a Administração Científica analisam os aspectos relacionais e o ambiente externo das organizações.


D

A preocupação da Escola das Relações Humanas é o desenvolvimento de estruturas organizacionais eficientes.


E

O estudo dos processos decisórios nas organizações e do modelo da racionalidade limitada foca os aspectos relacional e estrutural, o ambiente externo.

No decorrer da história da humanidade, sempre existiram formas, simples ou complexas, de administrar as organizações. Tais formas sofrem influências de várias correntes ideológicas até os tempos atuais. Nesse contexto, o desenvolvimento de ideias e de teorias a respeito da Administração foi muito lento e acelerou-se a partir do século:


A

XVIII


B

XIX


C

XX


D

XXI

O quadro a seguir apresenta o tipo de "homem" (homo) e as principais abordagens organizacionais:


Imagem associada para resolução da questão


A correlação correta entre as colunas está expressa na alternativa:


A

I-Z - II-X - III-H - IV-W - V-Y.


B

I-X- II-W - III-Z IV-Y V-H.


C

I-Y- II-H - III-W IV-X - V-Z.


D

I-H- II-Y - III-X - IV-Z - V-W.


E

I-W - II-Z- III-Y - IV-H - V-X.

Muitos eventos contribuíram para o surgimento da Administração. Um deles ocorreu na Escócia, em 1810. Seu idealizador foi o industrial e socialista Robert Owen. Diante do exposto, é CORRETO afirmar que:


A

O evento foi pioneiro ao promover a participação de colaboradores nos resultados das empresas.


B

O evento estimulou e criou os primeiros sindicatos de trabalhadores.


C

O evento iniciou novas práticas na área de gestão de pessoas.


D

O evento se tornou muito relevante ao ser o precursor do uso formal de organogramas.

Desde as primeiras civilizações organizadas até as empresas contemporâneas, a administração surgiu como resposta à necessidade humana de coordenar esforços coletivos, distribuir tarefas e orientar atividades para alcançar objetivos comuns. Nas organizações modernas, esse campo evoluiu incorporando técnicas, teorias e práticas que permitem lidar com ambientes dinâmicos e tomar decisões mais eficazes.


Nessa perspectiva histórica e conceitual, a administração pode ser entendida como


A

uma prática voltada à resolução de conflitos internos e gestão do comportamento das equipes.


B

um conjunto de tarefas operacionais voltadas principalmente à execução de ordens previamente definidas.


C

um mecanismo circunscrito ao cumprimento de regras formais e regulamentares.


D

uma técnica que depende unicamente de habilidades pessoais de liderança e motivação.


E

um processo integrado de tomada de decisões e alocação de recursos para alcançar objetivos organizacionais.

É uma teoria pertencente à Escola Humanista da Administração, segundo a compreensão do estudioso, professor e consultor brasileiro Djalma de Pinho Rebouças de Oliveira:


A

Teoria Estruturalista.


B

Teoria de Sistemas.


C

Teoria Matemática.


D

Teoria da Contingência.

As diferentes escolas do pensamento administrativo influenciaram significativamente a forma como as organizações estruturam sua área de gestão de pessoas. Desde os diferentes enfoques da administração clássica até a valorização das relações humanas, tudo impacta a forma como o trabalhador é compreendido. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.


A

A Teoria Comportamental destaca a importância da motivação e da liderança no ambiente organizacional como fatores que influenciam os colaboradores.


B

A Teoria das Relações Humanas introduziu a ideia de que o trabalhador é efetivamente motivado por recompensas financeiras, desconsiderando outros fatores.


C

A Teoria Burocrática, desenvolvida por Henri Fayol, introduziu o conceito de racionalidade formal como base para as relações humanas.


D

A Teoria Clássica da Administração, proposta por Elton Mayo, defendeu a adoção de grupos informais como principal elemento de produtividade.


E

A Administração Científica, de Max Weber, valorizou os aspectos emocionais e subjetivos da atuação dos servidores nas organizações públicas.

Ao longo do tempo, a administração como campo de conhecimento consolidou diversas formas de pensar e agir nas organizações. Esse processo histórico é marcado pelo surgimento de escolas e teorias administrativas, que contribuíram para sistematizar práticas e princípios de gestão.


Com base nessa evolução, é correto afirmar que:


A

Escola da administração é definida pela atuação restrita de um pensador influente.


B

Teoria da administração representa práticas informais adotadas empiricamente.


C

Escola de administração reúne concepções técnicas a partir de uma base teórica comum.


D

Teoria da administração neutraliza as funções operacionais por princípios estratégicos.


E

Escola da administração depende da estrutura hierárquica predominante nas empresas.

É uma abordagem administrativa que promove uma junção dos aspectos formais, informais e suas interrelações. Induz a uma lógica integrativa e não dicotômica, para tratar da organização e não do indivíduo. Reconhece que a sociedade organizacional é formada por tipologias, ou seja, uma variedade de distintas organizações. Percebe o conflito como inevitável entre os objetivos organizacionais e as necessidades individuais. Introduz a temática do conflito, poder e alienação nas discussões organizacionais. Trata-se da abordagem:


A

Contingencial.


B

Sistêmica.


C

Burocrática.


D

Estruturalista.

O estudo da evolução do pensamento administrativo passa pela análise histórica das escolas e teorias da Administração. Essas escolas e teorias registram, organizam e sistematizam conhecimentos gerados em diferentes momentos, em resposta a necessidades concretas de gestão.


Considerando esse entendimento, pode-se afirmar que


A

a teoria da administração descreve práticas adotadas pelas organizações, mas não resulta de estudos que possam ser sistematizados.


B

a escola de administração reúne experiências aplicadas em certas áreas de gestão, sem relação direta com formulações teóricas.


C

as escolas e teorias da administração expressam a consolidação de concepções técnicas, princípios e práticas acumuladas ao longo do tempo.


D

as teorias administrativas são estáveis e não sofrem influência do contexto social, tecnológico e econômico de cada época.


E

as escolas administrativas surgem de decisões gerenciais internas e não guardam vínculo com mudanças históricas mais amplas.

É correto afirmar que colaboradores com foco em melhoria e desenvolvimento contínuo têm senso de inconformismo com o status quo, isto é, atitude crítica quanto ao presente e preocupação constante com o aprimoramento dos serviços prestados.


C

Certo


E

Errado

A administração pode ser entendida como um conjunto de atividades de coordenação do trabalho dos membros de uma organização a fim de realizar objetivos de maneira eficaz e eficiente. Um dos princípios norteadores da prática administrativa é a busca por especializar funções e separar poderes, de forma a obter o máximo proveito do indivíduo e da coletividade em uma organização. Tal princípio da administração é denominado:


A

disciplina.


B

hierarquia.


C

divisão do trabalho.


D

unidade de comando.


E

centralização.

A Administração por Objetivos (APO) surgiu em 1954, quando Peter F. Drucker, em função de exigências ambientais e internas que as organizações passaram a sofrer, publicou um livro sobre o tema. Posteriormente, outros autores incrementaram ou criaram seu modelo de APO, mas há características genéricas para todos os enfoques.

(CHIAVENATO, 2014.)

Considerando o exposto, a APO


A

desloca a temática das atividades-meio, interessadas no por que fazer, para os objetivos e finalidades da organização, interessados no como fazer.


B

constitui em um modelo gerencial significativo da Teoria Neoclássica da Administração, identificando-se com seu espírito pragmático e democrático.


C

define as metas e responsabilidades dos gerentes, de forma a centralizar a responsabilidade pela decisão, de acordo com a necessidade da organização.


D

divide a delegação da decisão para os níveis mais altos da organização, gerando rapidez no processo, insatisfação dos funcionários e melhorar a qualidade do que é decidido.

De acordo com as definições de sistema descritas por Chiavenato (2014), avalie as afirmativas seguintes:


I- O sistema é um conjunto de partes reunidas mas que não se relacionam entre para formar uma totalidade.

II - O sistema é um conjunto de elementos interdependentes e interagentes no sentido de alcançar um objetivo ou finalidade.

III - O sistema é um grupo de unidades combinadas que formam um todo organizado cujas características são diferentes das características das unidades.

IV - O sistema é um conjunto de elementos independentes, cujo resultado final é maior do que a soma de resultados que esses elementos teriam caso operassem de maneira isolada.

V - O sistema é um todo organizado ou complexo, um conjunto ou combinação de coisas ou partes, formando um todo complexo ou unitário orientado para uma finalidade.

VI - O sistema é um conjunto de elementos sem interação recíproca.


Está incorreto o que se afirma em:


A

I, IV, V e VI apenas


B

I, IV e VI apenas


C

II, IV e VI apenas


D

I, III, V e VI apenas


E

IV, V e VI apenas

Ao longo do século XX, emergiram inúmeros modelos de gestão, que são aplicáveis às situações atuais e que proporcionam aos gerentes um amplo leque de escolhas administrativas.


Em uma universidade, optou-se pelo modelo de sistemas abertos, que favorece a


A

direção, a clareza de objetivos, a produtividade e a realização


B

documentação, a administração de informações, a estabilidade e o controle


C

adaptação política, a resolução criativa de problemas, a inovação e o gerenciamento da mudança


D

coesão, o compromisso, o moral, a motivação, a participação e o envolvimento


E

exigência de controle, a ênfase na previsibilidade do comportamento, a defesa mútua da organização e a confiança nas regras

Em relação à evolução do pensamento administrativo, identifique a Escola da Administração que construiu sua base teórica com o objetivo de aumentar a lucratividade por meio da diminuição dos custos oriundos dos conflitos internos da empresa.


A

Escola da Teoria Geral dos Sistemas.


B

Escola Estruturalista.


C

Escola das Relações Humanas.


D

Escola Clássica da Administração.


E

Escola do Enfoque Comportamental.

 
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