Questões de Concurso sobre Teorias da Administração

 
 
Disciplina
Assunto 1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
 
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
 
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
 
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
 
Questões:
Todas as questões
 
Filtro simplificado
 
Questões
Todas as questões
 
916 questões encontradas
Questões por página
20
Mais recentes
 

De acordo com a teoria administrativa apresentada por Chiavenato (2003), as funções da Administração são:


A

Planejamento, organização, direção e controle.


B

Planejamento, coordenação, execução e avaliação.


C

Planejamento, liderança, comunicação e supervisão.


D

Organização, liderança, comunicação e supervisão.


E

Organização, comando, fiscalização e relatoria.

No exercício da docência no serviço público federal, um professor da área de Administração, ao estruturar um plano de ensino para a disciplina de Teoria Geral da Administração, propõe uma análise comparativa entre diferentes matrizes teóricas da Evolução do Pensamento Administrativo e sua influência na governança pública contemporânea. Argumenta-se que a compreensão crítica das escolas administrativas permite examinar práticas atuais como gestão por resultados, controle social, liderança participativa e adaptação institucional a ambientes complexos.


Diante desse contexto, qual interpretação expressa adequadamente a dinâmica evolutiva do pensamento administrativo e sua repercussão na gestão pública atual?


A

A trajetória das escolas administrativas revela um movimento cumulativo e crítico, no qual diferentes enfoques permanecem relevantes conforme variáveis estruturais e ambientais.


B

A incorporação das perspectivas comportamentais implicou abandono das análises estruturais e formais, na administração pública contemporânea.


C

A evolução teórica demonstra linearidade progressiva, na qual cada escola substitui integralmente a anterior ao propor novo paradigma organizacional.


D

A consolidação das teorias modernas caracteriza ruptura epistemológica com fundamentos clássicos, eliminando sua aplicação na gestão estatal.


E

O predomínio das abordagens sistêmicas e contingenciais tornou dispensável a utilização de instrumentos clássicos de organização e de controle.

No decorrer da história da humanidade, sempre existiram formas, simples ou complexas, de administrar as organizações. Tais formas sofrem influências de várias correntes ideológicas até os tempos atuais. Nesse contexto, o desenvolvimento de ideias e de teorias a respeito da Administração foi muito lento e acelerou-se a partir do século:


A

XVIII


B

XIX


C

XX


D

XXI

A evolução do pensamento e das teorias administrativas pode ser compreendida pela utilização de escolas da administração.


Assinale a alternativa correta a partir dessa compreensão.


A

A teoria da contingência focaliza o aspecto relacional, analisando a organização informal.


B

A teoria dos sistemas abertos e a Escola Sociotécnica focalizam o aspecto estrutural e analisam as relações referentes ao ambiente.


C

A Escola Clássica de Administração e a Administração Científica analisam os aspectos relacionais e o ambiente externo das organizações.


D

A preocupação da Escola das Relações Humanas é o desenvolvimento de estruturas organizacionais eficientes.


E

O estudo dos processos decisórios nas organizações e do modelo da racionalidade limitada foca os aspectos relacional e estrutural, o ambiente externo.

Muitos eventos contribuíram para o surgimento da Administração. Um deles ocorreu na Escócia, em 1810. Seu idealizador foi o industrial e socialista Robert Owen. Diante do exposto, é CORRETO afirmar que:


A

O evento foi pioneiro ao promover a participação de colaboradores nos resultados das empresas.


B

O evento estimulou e criou os primeiros sindicatos de trabalhadores.


C

O evento iniciou novas práticas na área de gestão de pessoas.


D

O evento se tornou muito relevante ao ser o precursor do uso formal de organogramas.

O quadro a seguir apresenta o tipo de "homem" (homo) e as principais abordagens organizacionais:



A correlação correta entre as colunas está expressa na alternativa:


A

I-Z - II-X - III-H - IV-W - V-Y.


B

I-X- II-W - III-Z IV-Y V-H.


C

I-Y- II-H - III-W IV-X - V-Z.


D

I-H- II-Y - III-X - IV-Z - V-W.


E

I-W - II-Z- III-Y - IV-H - V-X.

É uma teoria pertencente à Escola Humanista da Administração, segundo a compreensão do estudioso, professor e consultor brasileiro Djalma de Pinho Rebouças de Oliveira:


A

Teoria Estruturalista.


B

Teoria de Sistemas.


C

Teoria Matemática.


D

Teoria da Contingência.

Desde as primeiras civilizações organizadas até as empresas contemporâneas, a administração surgiu como resposta à necessidade humana de coordenar esforços coletivos, distribuir tarefas e orientar atividades para alcançar objetivos comuns. Nas organizações modernas, esse campo evoluiu incorporando técnicas, teorias e práticas que permitem lidar com ambientes dinâmicos e tomar decisões mais eficazes.


Nessa perspectiva histórica e conceitual, a administração pode ser entendida como


A

uma prática voltada à resolução de conflitos internos e gestão do comportamento das equipes.


B

um conjunto de tarefas operacionais voltadas principalmente à execução de ordens previamente definidas.


C

um mecanismo circunscrito ao cumprimento de regras formais e regulamentares.


D

uma técnica que depende unicamente de habilidades pessoais de liderança e motivação.


E

um processo integrado de tomada de decisões e alocação de recursos para alcançar objetivos organizacionais.

As diferentes escolas do pensamento administrativo influenciaram significativamente a forma como as organizações estruturam sua área de gestão de pessoas. Desde os diferentes enfoques da administração clássica até a valorização das relações humanas, tudo impacta a forma como o trabalhador é compreendido. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.


A

A Teoria Comportamental destaca a importância da motivação e da liderança no ambiente organizacional como fatores que influenciam os colaboradores.


B

A Teoria das Relações Humanas introduziu a ideia de que o trabalhador é efetivamente motivado por recompensas financeiras, desconsiderando outros fatores.


C

A Teoria Burocrática, desenvolvida por Henri Fayol, introduziu o conceito de racionalidade formal como base para as relações humanas.


D

A Teoria Clássica da Administração, proposta por Elton Mayo, defendeu a adoção de grupos informais como principal elemento de produtividade.


E

A Administração Científica, de Max Weber, valorizou os aspectos emocionais e subjetivos da atuação dos servidores nas organizações públicas.

Ao longo do tempo, a administração como campo de conhecimento consolidou diversas formas de pensar e agir nas organizações. Esse processo histórico é marcado pelo surgimento de escolas e teorias administrativas, que contribuíram para sistematizar práticas e princípios de gestão.


Com base nessa evolução, é correto afirmar que:


A

Escola da administração é definida pela atuação restrita de um pensador influente.


B

Teoria da administração representa práticas informais adotadas empiricamente.


C

Escola de administração reúne concepções técnicas a partir de uma base teórica comum.


D

Teoria da administração neutraliza as funções operacionais por princípios estratégicos.


E

Escola da administração depende da estrutura hierárquica predominante nas empresas.

É uma abordagem administrativa que promove uma junção dos aspectos formais, informais e suas interrelações. Induz a uma lógica integrativa e não dicotômica, para tratar da organização e não do indivíduo. Reconhece que a sociedade organizacional é formada por tipologias, ou seja, uma variedade de distintas organizações. Percebe o conflito como inevitável entre os objetivos organizacionais e as necessidades individuais. Introduz a temática do conflito, poder e alienação nas discussões organizacionais. Trata-se da abordagem:


A

Contingencial.


B

Sistêmica.


C

Burocrática.


D

Estruturalista.

O estudo da evolução do pensamento administrativo passa pela análise histórica das escolas e teorias da Administração. Essas escolas e teorias registram, organizam e sistematizam conhecimentos gerados em diferentes momentos, em resposta a necessidades concretas de gestão.


Considerando esse entendimento, pode-se afirmar que


A

a teoria da administração descreve práticas adotadas pelas organizações, mas não resulta de estudos que possam ser sistematizados.


B

a escola de administração reúne experiências aplicadas em certas áreas de gestão, sem relação direta com formulações teóricas.


C

as escolas e teorias da administração expressam a consolidação de concepções técnicas, princípios e práticas acumuladas ao longo do tempo.


D

as teorias administrativas são estáveis e não sofrem influência do contexto social, tecnológico e econômico de cada época.


E

as escolas administrativas surgem de decisões gerenciais internas e não guardam vínculo com mudanças históricas mais amplas.

É correto afirmar que colaboradores com foco em melhoria e desenvolvimento contínuo têm senso de inconformismo com o status quo, isto é, atitude crítica quanto ao presente e preocupação constante com o aprimoramento dos serviços prestados.


C

Certo


E

Errado

A administração pode ser entendida como um conjunto de atividades de coordenação do trabalho dos membros de uma organização a fim de realizar objetivos de maneira eficaz e eficiente. Um dos princípios norteadores da prática administrativa é a busca por especializar funções e separar poderes, de forma a obter o máximo proveito do indivíduo e da coletividade em uma organização. Tal princípio da administração é denominado:


A

disciplina.


B

hierarquia.


C

divisão do trabalho.


D

unidade de comando.


E

centralização.

A Administração por Objetivos (APO) surgiu em 1954, quando Peter F. Drucker, em função de exigências ambientais e internas que as organizações passaram a sofrer, publicou um livro sobre o tema. Posteriormente, outros autores incrementaram ou criaram seu modelo de APO, mas há características genéricas para todos os enfoques.

(CHIAVENATO, 2014.)

Considerando o exposto, a APO


A

desloca a temática das atividades-meio, interessadas no por que fazer, para os objetivos e finalidades da organização, interessados no como fazer.


B

constitui em um modelo gerencial significativo da Teoria Neoclássica da Administração, identificando-se com seu espírito pragmático e democrático.


C

define as metas e responsabilidades dos gerentes, de forma a centralizar a responsabilidade pela decisão, de acordo com a necessidade da organização.


D

divide a delegação da decisão para os níveis mais altos da organização, gerando rapidez no processo, insatisfação dos funcionários e melhorar a qualidade do que é decidido.

De acordo com as definições de sistema descritas por Chiavenato (2014), avalie as afirmativas seguintes:


I- O sistema é um conjunto de partes reunidas mas que não se relacionam entre para formar uma totalidade.

II - O sistema é um conjunto de elementos interdependentes e interagentes no sentido de alcançar um objetivo ou finalidade.

III - O sistema é um grupo de unidades combinadas que formam um todo organizado cujas características são diferentes das características das unidades.

IV - O sistema é um conjunto de elementos independentes, cujo resultado final é maior do que a soma de resultados que esses elementos teriam caso operassem de maneira isolada.

V - O sistema é um todo organizado ou complexo, um conjunto ou combinação de coisas ou partes, formando um todo complexo ou unitário orientado para uma finalidade.

VI - O sistema é um conjunto de elementos sem interação recíproca.


Está incorreto o que se afirma em:


A

I, IV, V e VI apenas


B

I, IV e VI apenas


C

II, IV e VI apenas


D

I, III, V e VI apenas


E

IV, V e VI apenas

Ao longo do século XX, emergiram inúmeros modelos de gestão, que são aplicáveis às situações atuais e que proporcionam aos gerentes um amplo leque de escolhas administrativas.


Em uma universidade, optou-se pelo modelo de sistemas abertos, que favorece a


A

direção, a clareza de objetivos, a produtividade e a realização


B

documentação, a administração de informações, a estabilidade e o controle


C

adaptação política, a resolução criativa de problemas, a inovação e o gerenciamento da mudança


D

coesão, o compromisso, o moral, a motivação, a participação e o envolvimento


E

exigência de controle, a ênfase na previsibilidade do comportamento, a defesa mútua da organização e a confiança nas regras

Em relação à evolução do pensamento administrativo, identifique a Escola da Administração que construiu sua base teórica com o objetivo de aumentar a lucratividade por meio da diminuição dos custos oriundos dos conflitos internos da empresa.


A

Escola da Teoria Geral dos Sistemas.


B

Escola Estruturalista.


C

Escola das Relações Humanas.


D

Escola Clássica da Administração.


E

Escola do Enfoque Comportamental.

 
Ir para a página:
OK
 
Gerar simulado