Questões de Concurso sobre Metodologias

Ao propor a releitura e a interferência como atividades de aprendizagem em Artes, o professor deve ter os seus objetivos bem traçados.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à releitura.

( ) O professor deve solicitar aos alunos que escolham uma obra e desenhem o que viram. Assim estará trabalhando a releitura.

( ) A releitura deve ser uma expressão pessoal, uma leitura nova, com pensamentos próprios sobre o tema ou a obra trabalhada.

( ) O objetivo do professor através da releitura deve ser de incentivar o olhar, estimular o aluno a observar, recriar e interpretar obras de arte.

( ) O objetivo do professor através da releitura deve ser incentivar e valorizar a cópia, pois só através dela, poderemos entender a obra de arte.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O processo da abordagem triangular teve início na década de 1980 e foi sistematizado no período de 1987/1993, no Museu de Arte Contemporânea (MAC) da USP, onde Ana Mae era educadora.

Ana Mae Barbosa é uma importante pesquisadora que desenvolveu uma proposta de ensino - aprendizagem em Artes conhecida como "Abordagem Triangular". A proposta de Barbosa é estruturada a partir de três eixos:

“As oportunidades de aprendizagem, dentro e fora da escola, mobilizam a expressão e a comunicação pessoal e ampliam a formação do estudante como cidadão, principalmente por intensificar as relações dos indivíduos tanto com seu mundo interior como com o exterior.”

Parâmetros Curriculares Nacionais

Para que a ação pedagógica na aula de Arte atinja seus objetivos, é fundamental ter-se, como ponto de partida, os seguintes aspectos:

Os alunos têm contato com a mídia antes de entrarem na escola, sendo possível também perceber que se inspiram nas imagens que observam no dia-a-dia, como na televisão, nos livros, revistas e embalagens de produtos. Além disso, personagens dos desenhos animados ou de histórias em quadrinhos das grandes corporações são propagados por uma infinidade de produtos de material escolar, como lancheiras, cadernos, estojos, pastas e mochilas.

Diante disto, há que se considerar que a experiência estética no ensino tem que incluir a arte midiática. Ao trabalhar com a arte midiática, algumas considerações devem ser feitas, dentre elas, todas estão corretas, EXCETO:

Orientar o uso das reproduções como instrumento de ensino para entender uma obra de arte, que vise à educação estética da criança, percepção visual, acuidade espacial e simbologia visual e verbal, mudanças históricas e autoidentificação. O conceito descrito no exposto se refere ao método:

Acerca das tendências pedagógicas e o ensino de arte, julgue as sentenças abaixo como (V) verdadeiras ou (F) falsas.

1.(__)O ensino de arte segundo a tendência tecnicista é baseado na interdisciplinaridade e nos temas geradores.

2.(__)O ensino de arte segundo a tendência crítico-social visa a preparação para o mercado de trabalho.

3.(__)O ensino de arte segundo a tendência tradicional defende a livre expressão da arte e o rompimento com os padrões.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A pesquisadora Ana Mae Barbosa desenvolveu uma proposta para o campo da Arte-Educação na qual perpassa pela contextualização histórica, o fazer artístico e a apreciação artística. Sobre essa proposta, estamos falando da:

A chamada proposta triangular é uma metodologia muito utilizada para o ensino e a aprendizagem de Arte no Brasil. Tal se constitui em três pilares:

Sobre a avaliação em Arte, assinale a alternativa INCORRETA:

Um docente de Artes propõe uma oficina de pintura de paisagem com aquarela.

Identifique, entre os objetivos didáticos a seguir, os que são pertinentes à proposta do educador.

I. Usar a perspectiva na composição.

II. Desenvolver a coordenação motora grossa.

III. Utilizar diferentes cores e texturas.

IV. Refinar a expressão corporal.

V. Investigar escalas de tons.

Assinale a opção que indica os objetivos pertinentes.

Sobre a história do ensino da arte no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.

No ensino de arte, leitura e releitura tem sido uma prática amplamente difundida, sem que muitas vezes se compreenda o que está sendo implicado nessas dimensões do conhecimento da arte. Assim, problematizar a leitura e a releitura no ensino de arte poderá auxiliar a entender suas similaridades e diferenças no contexto da sala de aula.

PILLAR, Analice Dutra. Leitura e releitura. In: PILLAR, A. D (Org.). A Educação do Olhar. Porto Alegre: Mediação, 1999. p. 11

Sobre a leitura e releitura de imagens nas aulas de Arte, analise as afirmativas:

I. A leitura da obra de arte estabelece relações entre o objeto de leitura e as experiências do leitor.

II. A leitura da obra de arte pode contemplar abordagens biográfica, estética, formal, iconológica e semiótica.

III. A releitura é uma ação de copiar obras de arte compreendendo seus aspectos técnicos.

IV. A releitura é uma das ações sensíveis na sistematização da Abordagem Triangular.

É CORRETO o que se afirma em:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às propostas metodológicas de ensino de arte.

( ) Na abordagem Triangular, a ênfase na leitura compreende um entendimento alargado de leitura: palavras, gestos, ações, imagens, desejos, leitura de nós mesmos e do mundo.

( ) Preocupando-se com uma leitura crítica de imagens, a Cultura Visual limita seu campo de estudos para a produção artística consagrada.

( ) A metodologia dos Jogos Teatrais consiste em três regras básicas: ver, fazer e conhecer.

( ) Para o desenvolvimento da proposta metodológica do educador musical Zoltan Kodály, o folclore é material fundamental.

( ) Na Proposta cartográfica de territórios da arte & cultura, o professor tem a liberdade de traçar seus próprios mapas de arte.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A área das Artes abrange quatro linguagens: a Dança, o Teatro, a Música e as Artes Visuais. Cada linguagem artística possui seus objetos de estudo e seus elementos caracterizadores.

Assinale a alternativa que indica corretamente o objeto de estudo considerado essencial no ensino de Artes Visuais.

Relacione as abordagens metodológicas listadas na coluna 1, com suas respectivas definições correspondentes, listadas na coluna 2.

Coluna 1 Abordagens metodológicas

1. Abordagem Triangular

2. Cultura Visual

3. Proposta Cartográfica de Territórios da Arte&Cultura

Coluna 2 Definições

( ) Orienta que o processo de ensino e aprendizagem da arte se dê em três eixos: leitura, produção e contextualização.

( ) Essa abordagem entende que a arte e a educação podem auxiliar na compreensão das diferentes culturas visuais.

( ) Aposta na liberdade de professores e professoras inventarem a si mesmas(os) e seus fazeres em sala de aula cartografando seu próprio fazer pedagógico.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na história do ensino de arte no Brasil, “transformar a prática dos professores e da educação para alcançar o respeito à livre expressão das crianças” era a proposta:

A abordagem triangular limita o observador com técnicas e métodos muito técnicos e pouco emocionais para a apreciação de uma obra de arte.

Ana Mae Barbosa enxergou nas artes muito além da estética, da criatividade ou de seu potencial crítico e transformador e percebeu que seu valor recreativo superava o valor educacional.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando a importância da improvisação no ensino de Artes:

( ) Auxilia no desenvolvimento do potencial criativo e da concentração.

( ) Ajuda na resolução de problemas com criatividade.

( ) Canaliza a expressividade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.