Questões de Concurso sobre Metodologias

A professora e pesquisadora Ana Mae Barbosa, ao adaptar para o Brasil o projeto do DBAE, desenvolve para o ensino da arte a Metodologia atualmente reconhecida como:

Ana Mae, em sua abordagem triangular, identifica três facetas complementares do ensino das artes: saber fazer, saber apreciar (ler), saber contextualizar. Assim, aprender a fazer teatro implica em:

A abordagem triangular não se refere a um modelo ou a um método, mas tem o objetivo de focar a metodologia adotada pelo professor em suas aulas práticas, com um vínculo teórico padronizado.

A arte-educação contemporânea, representada pela proposta triangular do ensino da arte concebida por Ana Mae Barbosa, propõe a interdisciplinaridade como forma de construção de conhecimento e, quando realizada na sua plenitude, permite o trabalho transdisciplinar.

O ensino de Artes no Brasil passou por muitas transformações metodológicas ao longo da história.

Nesse âmbito, considerando as tendências pedagógicas mais influentes no ensino de Artes no Brasil, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Pedagogia

1. Pedagogia Tradicional

2. Pedagogia Nova

3. Pedagogia Tecnicista

4. Pedagogia Histórico-Crítica

Coluna 2 Descrição

( ) Enfatiza-se um saber construir reduzido aos aspectos técnicos e ao uso de materiais diversificados e um saber exprimir-se espontaneístico, na maioria dos casos caracterizando poucos compromissos com o conhecimento de linguagens artísticas.

( ) O ensino e a aprendizagem de arte concentram-se na transmissão de conteúdos reprodutivistas, desvinculando-se da realidade social e das diferenças individuais.

( ) Ressalta a natureza do trabalho docente, propiciando aos estudantes o acesso e contato com os conhecimentos culturais básicos e necessários para uma prática social viva e transformadora.

( ) O aluno é visto como ser criativo, a quem se devia oferecer todas as condições possíveis de expressão artística.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A contextualização de uma leitura de obra de arte limita-se à biografia do artista ou à história da arte.

A professora e pesquisadora Ana Mae Barbosa (1991) afirma que, assim como a matemática, a história e as ciências, a arte tem um domínio, uma linguagem e uma história. Trata-se, portanto, de campo de estudos específicos que

Com relação ao método Orff de educação musical, é correto afirmar que está baseado no ensino através de:

No ensino de Artes, a aquisição de conhecimentos históricos e teóricos subjacentes ao trabalho desenvolvido, bem como a compreensão de sua diversidade cultural, na aprendizagem, é coerente com a descrição de:

Ana Mae Barbosa, adaptou como metodologia para o ensino de Artes no Brasil a proposta:

Segundo Mário de Andrade, em “Ensino da arte”, a atividade de desenhar da criança pequena ou pré-escolar:

A partir da década de 1980 e por meio do desenvolvimento de cursos de pós-graduação em artes, especialmente na Universidade de São Paulo (USP), aprofundou-se as discussões, no âmbito do ensino de artes, sobre a Abordagem ou Proposta Triangular. Sobre o método de Abordagem ou Proposta Triangular, é CORRETO afirmar que:

Sobre a Proposta Triangular, é INCORRETO afirmar que:

O ensino da Arte visa desenvolver competências como o domínio de linguagens, a compreensão de fenômenos, o enfrentamento de situações-problema, a construção de argumentações assim como a elaborar propostas. Em relação a esses eixos cognitivos e às competências e habilidades desenvolvidas pelo ensino da Arte, assinale a alternativa incorreta.

Em relação ao ensino de artes visuais, analise as proposições a seguir:

I. Compõe os métodos de movimento e entonação como parte fundamental.

II. Possui formas tradicionais como a pintura, o desenho, a gravura, a escultura e a arquitetura.

III. Possui formas modernas como a fotografia, o cinema, a televisão e as artes gráficas.

IV. Como trabalho pedagógico, é ferramenta de desenvolvimento da capacidade de apresentação em público.

Está CORRETO o que se afirma, somente em:

A questão da fotografia no processo de ensino e aprendizagem é um tema atual e importante para ser explorado na escola, podendo ser um meio poderoso para construção de um olhar sensível, pela atividade reflexiva que propicia ao observar o cotidiano com certo distanciamento.

A criação de imagens possui alguns códigos de composição que podem ser trabalhados em sala de aula dentre eles, o objetivo ou foco principal, que oportuniza ao aluno:

Estruturada no Brasil por Ana Mae Barbosa, a abordagem triangular para o ensino da arte extravasou as fronteiras das artes visuais e foi absorvida nas demais linguagens artísticas. A estrutura proposta possibilitou a articulação dos saberes da leitura, do fazer artístico e da contextualização, compondo um arcabouço de saberes necessários para a alfabetização artística. Com a aprimoramento dessa abordagem, a BNCC apresenta cinco dimensões do conhecimento, sendo:

Considere a seguinte situação abaixo:

Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Médio está explicando sobre o Movimento Expressionista. Em um momento específico da aula, o(a) professor(a) apresenta a tela O Grito (1893) de Edvard Munch. Nesse momento, NÃO seria coerente que o(a) docente:

Considere a seguinte situação:

A professora efetiva da disciplina Arte, de uma escola pública municipal, no seu primeiro dia de aula, conversa com sua turma e percebe que os estudantes não conhecem muito bem o conteúdo referente ao ano anterior.

Para confirmar essa situação, a professora deveria aplicar a chamada:

A ecopedagogia é uma abordagem de prática artesanal no ensino da arte em que se utiliza material reciclável para a produção de artefatos decorativos que possam tornar-se meios econômicos em comunidades empobrecidas no Brasil.