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Questões de Concurso sobre Atividade Física, Recreação e Lazer
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Para que uma atividade recreativa tenha eficácia e sucesso, a condição mais importante é que ela seja
A
regrada.
B
controlada.
C
dirigida.
D
motivada.
E
normatizada.
O lúdico é sinal de liberdade, desejo, participação e bem estar, observadas as qualidades de entretenimento e diversão, e deve ser estimulado nas aulas de Educação Física. Assim, é CORRETO afirmar:
A
brincar significa gerar a ludicidade pelo jogo de forma competitiva, devido à presença de regras e ao incentivo do desejo de vencer;
B
a ludicidade, entendida como forma viva e como uma ação sentida e vivida, pode ser entendida pela palavra, e não pela vivência;
C
o lúdico é um fenômeno complexo compreendido como a capacidade humana de gozar o ócio de modo autônomo e construtivo;
D
a atividade lúdica, vinculada à criatividade, deve incentivar o potencial técnico do aluno para a obtenção de resultados positivos no seu universo como cidadão;
E
o lúdico deve ser incentivado para o respeito e para a conservação da cultura da comunidade.
O fluxo de informações, proporcionado pelas novas tecnologias do mundo contemporâneo, caracterizado por grandes transformações, influencia a relação que as pessoas têm com seus corpos e outras pessoas gerando, por vezes,
A
transformações no mundo do esporte, induzindo as pessoas a buscarem maior prazer em esportes eletrônicos.
B
reações preconceituosas em relação a diferenças de sexo, etnia e características físicas.
C
o surgimento de dúvidas com relação a escolha de materiais esportivos utilizados e as novas tecnologias.
D
distanciamento das quadras esportivas e academias devido à grande miscigenação de raças que passaram a frequentar esses ambientes.
E
prazer e satisfação com seus aspectos físicos e estéticos, levando ao distanciamento das amizades e relações ligadas à atividade física e aos esportes.
Um dos objetivos de uma atividade de recreação é favorecer, pelo movimento, o processo consciente de exteriorização das ideias, sentimentos e emoções dos participantes. Esse objetivo é mais facilmente atingido por meio de atividades de
A
dança de salão.
B
iniciação esportiva.
C
jogos de equipe.
D
competição.
E
expressão corporal.
A cultura lúdica, esportiva, gímnica, rítmica e das lutas, por meio do se movimentar
A
contribui para a reflexão dos aspectos psicológicos e ideológicos dos alunos.
B
contribui com o alto grau de desempenho físico e esportivo dos alunos do ensino básico.
C
contribui significativamente como formação relativa apenas ao aspecto físico e assim deve ser estimulada.
D
ajuda a delimitar a experiência dos alunos, permitindo que a Educação Física restrinja, de forma global, o desenvolvimento físico.
E
deve proporcionar novas experiências e permitir estabelecer novas significações.
Todos os benefícios trazidos em meses de treinamento são perdidos parcialmente em três meses de inatividade e totalmente em dez meses, segundo o princípio da reversibilidade.
C
Certo
E
Errado
Segundo Kishimoto, deve-se destacar que o contato da criança com a variedade de brinquedos, brincadeiras e jogos proporciona o desenvolvimento
A
da organização e da teorização de ideias e conceitos abstratos.
B
das qualidades físicas básicas como força, velocidade e flexibilidade.
C
da ludicidade e da lateralidade concêntrica.
D
de visão pragmática e semiótica que envolve questões de percepção extrassensorial.
E
de habilidades e competências, que estão relacionadas à coordenação e conhecimentos.
Kishimoto afirma que o jogo traz em si uma característica muito importante, que é a certeza da volta ao mundo real quando termina. Um professor, querendo desenvolver uma atividade nesse sentido, deve propor
A
um jogo de queimada.
B
dança em pequenos grupos.
C
teatro de sons.
D
brincadeira de origami.
E
rodas cantadas.
Marcellino adverte que, no âmbito do lazer, uma série de barreiras sociais inter e intraclasses dificultam a inclusão social, como as barreiras constituídas por
A
camadas sociais diferentes.
B
desconhecimento das regras institucionais.
C
desconhecimento pedagógico e geral.
D
diferenças socioeconômicas e culturais.
E
características pessoais e psicológicas diferenciadas.
A importância da atividade recreativa passiva desenvolvida no início de um dia de trabalho é, principalmente,
A
preparar o colaborador psicologicamente.
B
aquecer os músculos do colaborador.
C
preparar o colaborador fisiologicamente para o trabalho.
D
descontrair os músculos e articulações do colaborador.
E
despertar, no colaborador, o interesse pelas atividades físicas.
Baseado em Bruhns (BRUHNS, Heloisa T. O corpo parceiro e o corpo adversário. Campinas: Papirus,1993), a representação do jogo para a criança, se estabelece como:
A
Forma de superação de situações penosas.
B
Forma de brincadeira para enfatizar o comprometimento com situações reais.
C
Forma de doutrinação e obediência.
D
O faz-de-contas não é uma situação de manifestação infantil.
E
Um espaço onde a comunicação entre as mesmas inexiste.
Segundo Freller, para que a Educação Infantil produza a “sustança” cultural de que as crianças precisam e tem direito é necessário:
A
priorizar a esportização dos alunos desde as primeiras séries do ensino fundamental, criando assim no aluno um grande acervo de movimentos da cultura esportiva.
B
valorizar o que a criança produz, respeitar seu nível de conhecimento, desafiá-la a estabelecer relações e hipóteses entre o que ela sabe e seus conhecimentos novos, organizando esses saberes de forma significativa, criativa e pessoal.
C
enfatizar a competição no processo de educação da criança, visando sua preparação para a fase adulta.
D
ressaltar que somente pela valorização das diferenças conseguiremos contribuir para uma inclusão total das crianças.
E
facilitar a consciência sócio-afetiva que regula as relações interpessoais, criando indivíduos individualistas e egocêntricos.
Ao utilizar os elementos jogo, brincadeira e movimento, o professor pode dar suportes à criança para a formação da:
A
percepção esportiva.
B
esportivização corporal.
C
cultura infantil.
D
educação higienista.
E
corpolatria lúdica.
Brougère (2002), ao discutir a relação da criança com a cultura lúdica, afirma que brincar é uma atividade
A
inerente ao desenvolvimento da criança que não necessita de aprendizagem.
B
dotada de uma significação social que, como outras, necessita de aprendizagem.
C
em que a criança exterioriza seus sentimentos e suas emoções.
D
em que a criança opera com os sentidos e os significados do jogo.
Na educação infantil o professor de educação física precisa reconhecer a brincadeira como uma atividade em que as crianças procuram compreender o mundo e as ações humanas nas quais se inserem cotidianamente. Ao possibilitar que a criança transponha dados da realidade à fantasia, o brincar proporciona
A
novas interações com objetos, com as pessoas e com o próprio corpo
B
ao adulto ter total controle sobre a expressão corporal da criança.
C
a vontade de vencer, seguindo os preceitos do mundo capitalista.
D
uma forma de avaliar a performance motora e competitiva no ambiente escolar.
E
detectar as limitações cognitivas e motoras que possam atrapalhar o desempenho esportivo.
A mudança no paradigma de que na Educação Infantil se brinca e na escola se aprende, só será possível quando:
A
o professor praticar a ação tradicional, onde os sujeitos são meros expectadores e ele é o grande detentor do conhecimento.
B
as aulas forem estruturadas de acordo com o
planejamento, sem modificações e adaptações de seus
conteúdos.
C
a escola compreender que o ser humano é um ser individual e competitivo que brinca e interage com o outro para satisfazer suas necessidades.
D
os pais participarem das competições escolares, incentivando seus filhos a prática esportiva e auxiliando os professores na organização destes eventos.
E
o adulto reconhecer as crianças como sujeitos brincantes e se apropriar das culturas infantis como forma de compreender as diferentes “vozes” da infância.
Os jogos de construção são considerados de grande importância pela experiência sensorial, criatividade e desenvolvimento das habilidades de representação. Os jogos de construção possuem grande relação com os de
A
colorir.
B
pega-pega.
C
faz de conta.
D
esconde-esconde.
E
cartas.
Que concepção de lúdico e de brincar imposta pela sociedade de consumo, deve ser superada durante as aulas de Educação Física na Educação Infantil?
A
A do treinamento de equipes escolares para a socialização dos alunos.
B
De que o brincar existe somente através da posse de um objeto denominado brinquedo.
C
Que a competição na escola é sempre negativa.
D
Que tanto meninos como meninas devem participar das aulas de dança na escola.
E
A da valorização da cooperação nos jogos coletivos da escola.
Ao brincar a criança visa:
A
desenvolver sua coordenação manual.
B
satisfazer uma necessidade básica que é viver a brincadeira.
C
preparar seu organismo para as adaptações fisiológicas do exercício
D
trabalhar os esquemas técnicos e táticos do desporto.
E
potencializar suas habilidades motoras.
No contexto das brincadeiras, durante as aulas de Educação Física, o professor deve desempenhar o papel de:
A
controlador, realizando as atividades que considera como essenciais, mantendo o controle e disciplina da turma.
B
observador, deixando que as crianças aprendam com suas próprias experiências.
C
mediador, intencional e explícito do processo de elaboração dos conceitos sistematizados na relação de ensino.
D
preparador, iniciando a inclusão destes alunos no mundo esportivo.
E
técnico, dando prioridade no treinamento dos mais habilidosos e oferecendo as demais atividades voltados para o lazer.
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