Questões de Concurso sobre Conjunções subordinativas finais

 
 
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Analise as frases abaixo para responder à questão 2.


“Ela usou sua experiência ‘para’ identificar a paisagem que aparece na pintura”.

“Ela é uma das pinturas mais famosas do mundo, ‘mas’ ainda está envolta em mistério”.


É correto afirmar que as palavras destacadas possuem, respectivamente, o sentido de


A

finalidade e contraste.


B

causalidade e comparação.


C

proporcionalidade e explicação.


D

consecução e conclusão.

As conjunções subordinadas são usadas de modo a conectar uma oração dependente da outra e, em sua maioria, demonstram circunstâncias. Considere, portanto, o excerto “Quando a infância ri, Deus está contente.” (5º§). Nele, a conjunção demonstra circunstância de:


A

Tempo.


B

Condição.


C

Finalidade.


D

Proporcionalidade.

A ideia expressa pela palavra sublinhada em cada frase a seguir corresponde corretamente ao que está entre parênteses na opção:


A

“Mas que diferença faz?” Parágrafo 4 (causa)


B

“A procura caiu, inclusive porque, apesar de grandões [...].” Parágrafo 1 (proporção)


C

“[...] embora não conste da relação oficial.” Parágrafo 3 (finalidade)


D

“E a cor dos olhos contribuiu para determinar o valor.” Parágrafo 3 (conformidade)


E

“Outro dia, quando me mordeu, tudo o que fiz foi [...].” Parágrafo 2 (tempo)

Em “Mesmo com a pausa, os Estados Unidos continuam no caminho certo para quase dobrar sua capacidade de exportação até 2027 devido aos projetos já autorizados e em construção” (2.º parágrafo), os elementos destacados veiculam, respectivamente, as noções semânticas de:


A

concessão e finalidade


B

finalidade e concessão


C

condição e finalidade


D

finalidade e condição

Em “Quem levou o prêmio foi o trio de jovens pesquisadores Youssef Nader (Alemanha), Luke Farritor (Estados Unidos) e Julian Schillinger (Suíça), recebendo US$ 700 mil, segundo o executivo americano Nat Friedman, um dos patrocinadores do desafio” (4º parágrafo), o elemento em destaque foi empregado para indicar a ideia de:


A

finalidade


B

enumeração


C

consequência


D

conformidade

Na passagem “Mas sei, e disso não tenho dúvida, que há quem saiba transmitir conhecimentos e que transmitir conhecimentos é como criar de novo aquele que os recebe”, os termos em destaque estabelecem ideia, respectivamente, de:


A

Causa – adversatividade – finalidade


B

Finalidade – adição – causa


C

Adversatividade – adição – comparação


D

Adição – adversatividade – causa

No contexto em que se insere, expressa sentido de finalidade o termo sublinhado em:


A

O boi nem precisou falar: era a imagem da revolta contra o sacrifício da espécie (1º parágrafo).


B

desempenho função vital no sistema da Terra (1º parágrafo).


C

estavam abusando de sua docilidade para fabricar cerâmicas vulgares (1º parágrafo).


D

Voltem para seus lugares e guardem o que lhes digo (2º parágrafo).


E

Vive onerado de impostos, afligido de doenças, e mal tem tempo de se coçar (2º parágrafo).

Leia o texto abaixo a fim de responder às questões 26 a 32


TEXTO I

Criado robô que escreve poesia desenvolvida por Inteligência Artificial


Por Cátia Santos – 1º de dezembro de 2021


Embora os robôs sejam criados para realizar tarefas muito específicas e mecânicas, os avanços na tecnologia permitiram que eles aprendessem sobre suas habilidades particulares. Ai-Da, por exemplo, é um verdadeiro artista capaz de pintar, desenhar, esculpir e escrever poesia.

Este robô utiliza um modelo sofisticado de linguagem, uma base de dados de palavras e uma análise de padrões de fala.

A apresentação do Ai-Da realizou-se no Ashmolean Museum na Universidade de Oxford na passada sexta-feira, tendo o robô feito parte de uma exposição em homenagem ao 700º aniversário da morte do poeta Dante Alighieri. Além de escrever poemas, através do recurso à Inteligência Artificial, o robô consegue ser capaz de pintar, desenhar e esculpir.

Ao contrário dos poetas humanos, a inspiração de Ai-Da é baseada em 14.233 versos da “Divina Comédia” de Dante Alighieri, uma base de palavras e programas de análise de padrões de fala. Depois de processar as centenas de linhas, o robô humanoide usou algoritmos para criar um poema.

Dado o crescente avanço dos modelos linguísticos, Aidan Meller [criador do Ai-Da] acredita que, em breve, “serão completamente indistinguíveis dos textos humanos”. /.../ Na verdade, em entrevista à CNN, o criador do Ai-Da disse que o robô é capaz de imitar tão bem a caligrafia de um humano que, se lermos, não saberemos que não foi escrito por um. Meller acrescentou ainda que, embora não veja a poesia de Ai-Da como uma real competição com os poetas humanos, ele admite que é “fundamentalmente perturbador”, tendo em conta a qualidade de trabalho apresentada pelo robô.


Fonte: The Guardian. (Disponível em: https://www.maistecnologia.com/criado-robo-que-escreve-poesia-desenvolvida-por-inteligencia-artificial/. Acesso em 13/03/2023)



Leia o fragmento a seguir que serve de base para a questão:


“Embora os robôs sejam criados para realizar tarefas muito específicas e mecânicas, os avanços na tecnologia permitiram que eles aprendessem sobre suas habilidades particulares.”


Os elementos coesivos são classes morfológicas usadas para auxiliarem na construção de sentido entre as ideias presentes em um texto. A partir disso, entende-se que os vocábulos em destaque expressam o respectivo valor semântico de.


A

Adversidade e Consequência


B

Conformidade e Causa


C

Concessão e Finalidade


D

Adversidade e Finalidade


E

Concessão e Causa

No trecho “Tentar maximizar emoções positivas e minimizar as negativas, portanto, nem sempre é uma boa.” (6º§), que desencadeia o encerramento das ideias textuais, a palavra destacada dá ideia de:


A

Conclusão.


B

Finalidade.


C

Explicação.


D

Consequência.

O sentido de finalidade pode ser introduzido por meio de conectivos. A frase em que o conectivo sublinhado tem esse sentido é:


A

“...aquela em que o professor e seus alunos passam pelos doentes para estudar os seus casos”


B

“Como o doente não sabe o que elas significam, ele fica pensando que vai morrer”


C

“o professor e os alunos conversam com o paciente e o chamam pelo nome”


D

“Os alunos faziam todo tipo de perguntas ao professor”

 
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