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Questões de Concurso sobre Estratégias argumentativas
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No texto consta, a favor da fórmula ‘Fica aprovado o texto...’, o argumento de uso, segundo o qual é mais adequado e consentâneo empregar a expressão mais usada no momento atual.
C
Certo
E
Errado
“Por reajuste, médicos suspendem atendimento a planos nesta quarta.”
No fragmento acima, a preposição por estabelece relação de
A
causa.
B
modo.
C
assunto.
D
meio.
E
favor.
O segundo parágrafo do texto caracteriza-se como mera retomada das considerações expressas anteriormente, não sendo possível identificar em seu conteúdo dado novo a respeito do manual.
C
Certo
E
Errado
O autor do texto parte da organização e análise de fatos da realidade para formular a conclusão.
C
Certo
E
Errado
Da leitura do texto, pode-se concluir que Marcelo Coelho usou vários argumentos para criticar a ideia de que a
A
dúvida serve para esclarecer as diferenças entre crença e opinião.
B
crença pertence ao domínio social e a opinião, ao trabalho individual.
C
opinião baseia-se na certeza do fato e a crença aproxima- se da convicção.
D
relação entre opinião e crença é estabelecida pela mídia.
Ano:
2010
Para ter mais força de persuasão, o autor constrói o texto com base em
A
dados estatísticos, que dão confiabilidade aos argumentos usados.
B
exemplos de ironia, que distanciam os fatos pensados dos que estão ditos.
C
elaboração de máximas, que são aceitas como verdadeiras pelo leitor.
D
demonstração de antíteses, que contrariam as ideias consensuais sobre o assunto.
No contexto do 3º parágrafo, constituem uma causa e seu
efeito, nessa ordem, os seguintes fatos:
A
é a base biológica do "amor às crianças" / reforçaram
essa predisposição natural.
B
bebês nasciam aos borbotões / morriam em proporções
parecidas.
C
surgimento da família burguesa, a partir do século
16 / as coisas começaram a mudar.
D
Ter um bebê e vê-lo chegar à idade adulta / deixou
de ser uma aposta temerária.
E
víamos o óbito de filhos / como algo, se não natural,
ao menos esperado.
Para construir a argumentação, o autor utiliza, na redação
do texto, uma estratégia que visa a convencer o leitor acerca
do assunto proposto.
Considerando o corpo do artigo, qual dos recursos a
seguir NÃO foi empregado na construção dessa estratégia
textual?
A
Emprego de dados quantitativos.
B
Comprometimento com a causa.
C
Adoção de um vocabulário técnico.
D
Uso de linguagem figurada.
E
Exposição de vivência pessoal.
No segundo parágrafo, as expressões “Para uns”, “minha posição” e “para outros” marcam diferentes vozes que remetem a
A
posições convergentes em torno de uma mesma tese.
B
pontos de vista divergentes sobre uma mesma questão.
C
opiniões complementares acerca de diferentes pontos de vista.
D
concepções semelhantes em relação a assuntos diferentes.
“Num mundo em que o aquecimento global é o grande
problema, especialistas em energia estão fazendo
perguntas incômodas para muitos ecologistas: será que a
energia nuclear, apesar de todos os riscos e dos resíduos
atômicos, não teria sido uma alternativa menos danosa
ao meio ambiente do que as fontes que liberam gases
causadores do efeito estufa e que colocam em risco todo
o planeta? [...]” (l. 28-35)
A atitude do redator da matéria, nesse fragmento, caracteriza-
se como
A
memorialista.
B
dialógica.
C
valorativa.
D
emotiva.
E
descritivista.
A matéria é construída empregando uma série de argumentos favoráveis à utilização da energia nuclear.
Considerando o último parágrafo, qual das opções apresenta a ação do texto que se caracteriza como um recurso persuasivo?
A
Empregar dados estatísticos como comprovação de
tese.
B
Indicar marcas temporais para localizar uma situação
dada.
C
Expor a palavra de outros como argumento de autoridade.
D
Apresentar experiências positivas como fatos incontestáveis.
E
Atuar em diferentes áreas da sociedade global.
Assinale a expressão que contém um aspecto da prova que o texto considera questionável.
A
“No fragmento apresentado, as formas verbais mais frequentes se enquadram em dois tempos do modo indicativo.” (linhas 28-30)
B
“O imperfeito designa fatos passados corriqueiros, habituais [...]” (linha 43)
C
“O mais interessante é que a Fuvest já fez questão 'semelhante' [...]” (linha 38)
D
“O que significa o predomínio desses tempos em cada uma das passagens?” (linhas 36-37)
“[...] estudos linguísticos autoproclamados ultramodernos, pós-modernos, pós-advento do suprassumo da quintessência da modernidade linguística etc.” (linhas 10-11)
No trecho acima, o autor faz referência a algumas teorias linguísticas com um tom de
A
admiração.
B
apoio incondicional.
C
ironia.
D
respeito.
A enumeração de exemplos de violência comprova a afirmativa de que
A
os organizadores de espetáculos públicos têm sido
omissos quanto às necessárias medidas de segurança.
B
os episódios violentos, apesar de sua constância, tornaram-se pouco expressivos atualmente.
C
os eventos públicos marcados por violência estão se tornando mais frequentes ultimamente.
D
as aglomerações em espetáculos musicais põem em risco as propriedades públicas e privadas.
E
o futebol já deixou de representar apenas divertimento e lazer para os torcedores mais fanáticos.
Considerando as ideias contidas no texto, o trecho destacado em “Afinal é preciso tocar as obras do PAC.”, presente no quarto parágrafo
A
é tido pelo autor como uma espécie de recurso dos governantes com o claro intuito de desviar a atenção dos problemas de violência que atingem o Rio de Janeiro.
B
reflete o pouco valor que os governantes dão a casos como o aniversário do traficante do Complexo do Alemão, afinal existem situações mais urgentes a serem tratadas.
C
demonstra a inutilidade de programas sociais como o PAC, visto que eles desviam a atenção dos governantes de problemas mais graves, como o caso do Complexo do Alemão.
D
mostra a ironia do autor diante de programas assistenciais como o PAC, os quais se mostram frequentemente ineficazes.
E
aproxima duas situações que se contrastam: enquanto o PAC é exemplo de ações que dão certo, o ocorrido no aniversário do traficante em questão revela que ainda há muito a ser feito pelos governantes brasileiros.
Considere os trechos do 3.º parágrafo.
Portanto, ter alguém com quem conversar...
... entretanto é um porto seguro para enfrentar...
As expressões em destaque estabelecem entre as orações, correta e respectivamente, as relações de
A
causa e advertência.
B
conclusão e condição.
C
consequência e concessão.
D
conclusão e oposição.
E
causa e condição.
No texto em questão,
A
as informações são apresentadas de forma impessoal.
B
predomina a linguagem informal.
C
a marca da voz do autor está explícita.
D
há traços de subjetividade.
Considerando-se o contexto, há um aspecto causal no segmento sublinhado na frase:
A
Os jardineiros só acreditam no que seus olhos vêem.
B
Como sugeriu o apóstolo Paulo, a verdade está subordinada à bondade.
C
Mas, se for um jardineiro, ele não se lembrará de nenhum princípio.
D
Mas a ética contextual nos obriga a fazer perguntas sobre o bem ou o mal que uma ação irá criar.
E
O princípio, sendo absoluto, não leva em consideração o potencial destruidor da verdade.
"Para 89% dos pais com os filhos em escolas particulares, o dinheiro é bem gasto e tem bom retorno. No outro campo, 90% dos professores se consideram bem preparados para a tarefa de ensinar." (linhas 15-18)
Em relação aos dados apresentados pela pesquisa, o texto tem uma posição
A
ambígua.
B
cética.
C
otimista.
D
ufanista.
A seqüência argumentativa do texto pode ser verificada em
A
descrição do século XXI – explicação da palavra crise – caracterização das mudanças de paradigma – enumeração dos sintomas da crise – definição do novo paradigma científico.
B
descrição do século XXI – caracterização da crise – definição da crise – análise da mudança de paradigma – caracterização do paradigma newtoniano-cartesiano.
C
caracterização do século XXI – explicação da palavra crise – enumeração dos sintomas da crise – definição do paradigma newtoniano-cartesiano – constatação das mudanças de paradigma científico.
D
definição do século XXI – caracterização da crise – definição do paradigma newtoniano-cartesiano – descrição dos sintomas da crise – análise das mudanças de paradigma científico.
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