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Questões de Concurso sobre Alfabetização e letramento
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Primeiro dia de aula na turma do 1° ano do Ensino Fundamental. A família de uma criança que estuda na escola desde seus dois anos, pergunta à professora: “quando vai começar de fato a alfabetização do meu filho? Na Educação Infantil meu filho veio para a escola para socializar. Agora ele vai aprender a ler e escrever?”.
(https://novaescola.org.br/conteudo/17000/afinal quando se inicia a alfabetizacao)
Essa questão é muito frequente. A família tem a ideia de que esse processo só se inicia no 1º ano. Porém, podemos afirmar que as crianças já estão imersas no processo de alfabetização:
A
antes mesmo de entrar na escola.
B
desde a Educação Infantil.
C
nas classes de alfabetização.
D
assim que reconhecem o seu próprio nome.
E
quando começam a escrever.
Tardos e Szanto-Feder, in Falk (2004), ressaltam a importância, durante o primeiro ano de vida, do movimento autônomo iniciado pela própria criança. Para as autoras, é através da motricidade que se desenvolve uma atividade realmente autônoma e contínua, sendo um fator fundamental na estruturação de uma personalidade competente.
É correto afirmar que, para Tardos e Szanto-Feder, há
A
independência entre motricidade, desenvolvimento cognitivo e social da criança.
B
independência entre motricidade, desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança.
C
uma relação entre motricidade e desenvolvimento intelectual e afetivo da criança.
D
uma relação apenas entre motricidade e desenvolvimento físico.
E
uma relação apenas entre motricidade e desenvolvimento social.
São atividades sugeridas para o brincar em mesas, EXCETO:
A
Corte e cola com revistas e catálogos.
B
Jogos de tabuleiros.
C
Jogos de quebra-cabeças.
D
Desenhos e pinturas.
E
Salto em altura.
Analise as assertivas e assinale a alternativa verdadeira:
I- Oralidade e escrita são práticas interdependentes nas sociedades atuais e não podem ser tomadas como estanques e isoladas.
II- As práticas sociais que se realizam entre os sujeitos por meio da linguagem encontram-se inevitavelmente baseadas no letramento, condição em que existe um conhecimento sobre a escrita que as pessoas, mesmo sem saber ler ou escrever, dominam.
III- O letramento abrange a capacidade de o sujeito colocar-se como autor (sujeito) do próprio discurso, no que se refere não só à relação com o texto escrito, mas também à relação com o texto oral.
IV- Alfabetização, em seu sentido estrito, designa, na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos, transformando-os em sons, e, na escrita, a capacidade de codificar os sons da língua, transformando-os em sinais gráficos.
É correto o que se apresenta nas assertivas
A
(I), (II), (III) e (IV).
B
(I), (II) e (III), somente.
C
(II), (III) e (IV), somente.
D
(I) e (III), somente.
O agir pedagógico deve atender às reais necessidades das crianças, devendo ser:
A
Inflexível e prático, atendendo somente o indivíduo.
B
Realista e organizado, atendendo somente as crianças com dificuldades.
C
Relevante e prático, atendendo às necessidades dos pais.
D
Criativo e flexível, atendendo à individualidade e ao coletivo.
E
Planejado somente para atender às necessidades da escola e da comunidade escolar
Segundo Barbosa (2008), “para as crianças, a metodologia de projetos oferece o papel de protagonistas das suas aprendizagens, de aprender em sala de aula, para além dos conteúdos, os diversos procedimentos de pesquisa, organização e
A
manifestação dos sentimentos”.
B
sociabilização”.
C
relação interpessoal”.
D
apreciação das atividades realizadas”.
E
expressão dos conhecimentos”.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) explicitam que a avaliação nas instituições de Educação Infantil deve ser efetivada mediante:
A
Procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de seleção, promoção ou classificação.
B
Estratégias que auxiliem no processo de verificação do desempenho das crianças, tanto na dimensão cognitiva, quanto corporal.
C
Metodologias capazes de aferir, sistematicamente, as aprendizagens das crianças.
D
Estratégias pautadas na meritocracia escolar.
E
Procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.
Assinale a alternativa que explica o que é letramento.
A
Abordagem linguística da aprendizagem da língua escrita que focaliza basicamente a conversão da cadeia sonora da fala em sinais gráficos.
B
Compreende a utilização da tecnologia da escrita em diferentes contextos e práticas sociais das atividades de linguagem.
C
Apropriação do sistema de escrita alfabética e do domínio inicial da leitura e da escrita de palavras, frases e textos.
D
Constitui a aquisição do código da escrita para fins de representação da linguagem falada em língua escrita.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), o Currículo da Educação Infantil é o conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico da humanidade, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. As práticas pedagógicas da proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:
A
Vivências e brincadeiras.
B
Experiências e interações.
C
Interações e brincadeiras.
D
Brincadeiras e linguagens.
E
Interações e vivências.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) está organizada, de modo a explicitar as competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica e em cada etapa da escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. De acordo com o referido documento, na Educação Infantil, os objetivos de desenvolvimento e aprendizagens devem ser definidos no âmbito de
A
áreas de conhecimento.
B
componentes curriculares.
C
unidades temáticas.
D
campos de experiência.
E
objetos de conhecimento.
Observe o seguinte exemplo apresentado por Ana Luiza Smolka no livro A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como processo discursivo:
“A professora escreve na lousa:
‘A mamãe afia a faca’
e pede para uma criança ler. A criança lê corretamente.
Um adulto pergunta à criança:
– Quem é a mamãe?
– É a minha mãe, né?
– E o que é ‘afia’?
A criança hesita, pensa e responde:
– Sou eu, porque ela (a mamãe) diz: vem cá, minha fia.
A professora, desconcertada, intervém:
– Não, afia é amola a faca!”
Com base no referido trabalho de Smolka, é correto dizer
que, na situação descrita,
A
é possível perceber que a construção do conhecimento sobre a escrita não passa pela linguagem falada.
B
a professora soube trabalhar pedagogicamente a diferença social evidenciada pela diferença de linguagem.
C
a criança levanta hipóteses com base no uso que ela faz de “afia” no seu contexto social e funcional.
D
a substituição por “amola” soluciona a confusão, pois essa palavra não tem outras possibilidades de interpretação.
E
a escrita apresentada pela escola é muito próxima da fala das crianças, o que facilita a aprendizagem.
A proposta pedagógica das Instituições de educação infantil deve ter como objetivo:
A
Respeitar a criança como indivíduo e observar as diretrizes mercadológicas para o sucesso do indivíduo.
B
Atender o desejo dos pais e/ou responsáveis, acerca do que estes entendem que as crianças aprendam na escola.
C
Garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
D
Obter resultados satisfatórios nas avaliações nacionais que medem o desempenho dos estudantes.
Considere as afirmativas relacionadas aos conceitos de alfabetização e letramento e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa:
( ) Entende-se por alfabetização o processo de apropriação do sistema de escrita, a conquista dos princípios alfabético e ortográfico que possibilita ao aluno ler e escrever com autonomia.
( ) No processo de letramento, considera-se a inserção e participação do sujeito na cultura escrita. Esse processo somente tem início quando a criança começa a conviver com as diferentes manifestações da escrita na sociedade.
( ) Alfabetização e letramento são processos diferentes, cada um com suas especificidades, que devem ser respeitados e trabalhados conforme sua função hierárquica de gradação crescente.
( ) O letramento se prolonga por toda a vida, com a crescente possibilidade de participação nas práticas sociais que envolvem a língua escrita como a leitura de placas, redação de contratos, leitura de livros científicos, de obras literárias, entre outras.
( ) A alfabetização também pode ser trabalhada como o domínio exclusivo de correspondências entre grafemas e fonemas. Este ainda é um método eficaz que permite considerar o aluno alfabetizado e letrado.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
V – F – V – V – F.
B
V – V – F – V – F.
C
F – V – V – F – V.
D
V – F – F – V – V.
E
F – F – V – V – V.
Quanto ao uso de tecnologias na Educação Infantil, é possível afirmar que
A
o uso social de Tecnologias não deve ser utilizado por professoras que atuam com crianças de creche.
B
não é recomendável pela pedagogia moderna o uso de tecnologias em instituições de Educação Infantil.
C
o uso social e adequado das Tecnologias da Informação e Comunicação deve ocorrer apenas em ambientes domiciliares.
D
na fase de 0 a 5 anos, devido ao afeto que deve ser oferecido à criança, não se recomenda o uso de Tecnologias na escola.
E
o uso social e adequado das Tecnologias da Informação e Comunicação deve ocorrer no exercício de práticas pedagógicas deste nível de educação.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O PNE determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional e tem vigência de 52 anos.
II. Toda criança tem o direito de ser respeitada por seus educadores.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A lateralidade é um conceito importante relacionado ao desenvolvimento psicomotor e corresponde a dados neurológicos. Esse conceito está atrelado à predominância de um hemisfério cerebral sobre o outro. Cada hemisfério tem funções próprias e especializadas, e quando ocorre a dominância do hemisfério esquerdo sobre o direito, temos o indivíduo destro; quando ocorre a dominância do hemisfério direito sobre o esquerdo, temos o indivíduo canhoto e quando não há predomínio claro, usando-se discretamente os dois lados, temos o indivíduo ambidestro.
II. As atividades escolares desenvolvidas na Educação Infantil devem garantir oportunidades para que as crianças sejam capazes de controlar gradualmente o próprio movimento, deteriorando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais situações.
III. A criança, na Educação Infantil, apresenta uma ampliação do repertório de gestos instrumentais, os quais contam com progressiva precisão. Atos que exigem coordenação de vários segmentos motores e o ajuste a objetos específicos, como recortar, colar, encaixar pequenas peças etc., sofisticam-se. Ao lado disso, permanece a tendência lúdica da motricidade, sendo muito comum que as crianças, durante a realização de uma atividade, desviem a direção de seu gesto; é o caso, por exemplo, da criança que está recortando e que de repente põe-se a brincar com a tesoura, transformando-a num avião, numa espada etc.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
Desenhar a si mesmo com canetas e com tinta guache, ou utilizando lápis de cor são importantes atividades psicomotoras, principalmente por estimular:
A
A motricidade fina e lateralidade.
B
A motricidade ampla e atenção.
C
A percepção espacial e orientação no tempo.
D
A motricidade ampla e a percepção espacial.
Sobre a ação supervisora desenvolvida em cada um dos momentos históricos da supervisão educacional, segundo Medina, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Possui competência de inspeção com a finalidade de fiscalizar o prédio escolar e a frequência de alunos e professores do ensino primário.
( ) Assume caráter industrial em observância ao grande número de supervisores lotados nas unidades escolares.
( ) Está direcionada ao treinamento e à orientação de professores.
( ) É elogiada por sua atuação no controle do trabalho de professores e alunos.
( ) Tem seu conceito e ação repensado no ambiente escolar, tendo em vista a necessidade de exercer contribuição específica e importante no processo de ensino e aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – F – F – F.
B
F – V – V – V – F.
C
V – V – F – V – V.
D
V – F – V – F – V
E
V – V – V – V – V.
Segundo Mortatti (2000), a alfabetização enquanto o ensino das habilidades de codificação e decodificação tornou-se realidade na sala de aula, no final do século XIX, a partir da criação de diferentes métodos de alfabetização, responsáveis por padronizar a aprendizagem da leitura e da escrita.
Analise as assertivas abaixo, considerando as diferentes concepções de alfabetização:
I - Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1984), defendem uma concepção de língua escrita como um sistema de notação que, no nosso caso, é alfabético. Ao longo do processo, os aprendizes passam por diferentes fases, desde a escrita pré-silábica à alfabética.
II - A partir da década de 1990, o conceito de alfabetização vincula-se ao letramento, que na concepção de Magda Soares(1998) reporta-se ao estado ou condição que assume aquele que não apenas sabe ler e escrever, mas também faz uso competente e frequente da leitura e da escrita.
III - No Brasil, o termo letramento substituiu a palavra alfabetização, dada a similitude conceitual existente entre esses vocábulos.
A
I e II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
II, apenas.
D
I, II e III.
Leia o trecho a seguir.
“Algumas crianças da primeira série do 1o Grau acreditam
honestamente que 5 + 5 = 10, mas outras apenas
recitam estes números porque alguém lhes disse para
fazer assim. A __________________ como finalidade da educação
requer que as crianças não sejam levadas a dizer
coisas nas quais não acreditem com sinceridade”.
(KAMII, Constance. A criança e o número)
A partir do livro de Constance Kamii, assinale a alternativa
que preenche corretamente a lacuna do texto.
A
sabedoria
B
crença
C
autonomia
D
honestidade
E
hetoronomia
Gerar simulado