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Questões de Concurso sobre Alfabetização e letramento
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2019
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AMEOSC - Prefeitura - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - 2019
Luiz Carlos Cagliari realiza uma crítica ao processo de alfabetização centrado em métodos pouco reflexivos ou baseado em cartilhas didáticas. Segundo este teórico, é correta a seguinte afirmação:
A
É fundamental partir da leitura, ensinando as relações entre letras e sons, mostrando como estas relações são diferentes, em um sistema ortográfico, quando se parte da leitura para a escrita ou da escrita para a leitura.
B
O aluno deve em primeiro lugar dominar a escrita, depois entender a articulação com a linguagem, em seguida decodificar todas as implicações que o texto tem e, finalmente, refletir sobre isso e formar o próprio conhecimento e opinião a respeito do que leu.
C
A alfabetização decorre do reconhecimento do sistema alfabético no qual o aluno está culturalmente inserido, posteriormente, as relações entre sons e letras são naturalmente estabelecidas, com a realização constante da prática.
D
Para conseguir ler o aluno precisa reconhecer minimamente recursos linguísticos para reunir racionalmente condições de escolher o que vai dizer, e como dizer.
Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
“O __________ de alfabetização é o sistema que consiste em ensinar os sons da primeira letra de cada palavra. Assim, a pronúncia se constrói a partir da mistura de cada som, e permite que a criança leia qualquer palavra.”
A
Método construtivista.
B
Método linguístico.
C
Método fônico.
D
Método interacionista.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Está correta a grafia do trecho seguinte: to give someone a call (chamar, telefonar a alguém).
II. O educador deve reconhecer como legítimo e lícito, por parte das crianças e dos jovens, a busca do prazer e as curiosidades manifestas acerca da sexualidade, uma vez que fazem parte de seu processo de desenvolvimento.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Em relação ao cesto de tesouros, é correto afirmar que:
A
As crianças aprendem sempre com o auxílio de um adulto, que as conduz na exploração do que contém no cesto.
B
É considerada uma atividade de exploração na qual os objetos colocados na cesta têm o objetivo de proporcionar estímulo e experiência aos cinco sentidos da criança.
C
É uma brincadeira basicamente oferecida para meninos.
D
Propicia que a criança seja ativa, mas com autonomia e liberdade limitadas pelo adulto que está junto dela.
E
É uma brincadeira pensada para a criança praticá-la de maneira individualizada e não em grupo.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Familiarizar-se com o nome, escrevendo-o nos materiais do educando, é uma atividade que permite trabalhar o nome próprio com crianças em sala de aula.
II. Para Piaget, as atividades escolares não devem estar relacionadas à cultura e aos costumes locais.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Com relação aos diretos das crianças, os documentos oficiais do Ministério da Educação destacam que as crianças têm direito:
1. À brincadeira.
2. À atenção individual.
3. A um ambiente aconchegante, seguro e estimulante.
4. À educação pautada na ideologia de gênero.
5. A uma especial atenção durante seu período de adaptação à creche.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Ao trabalhar a compreensão e a valorização da cultura escrita, o educador está introduzindo seus educandos no mundo letrado.
II. Utilizar a avaliação como instrumento para o desenvolvimento das atividades didáticas requer que ela seja interpretada como um momento de observação de um processo dinâmico e não-linear de construção de conhecimento.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Durante os primeiros anos de vida, a maturação e todo processo neuromotor ocupará um espaço considerável no desenvolvimento da criança. O desenvolvimento mental infantil tem uma profunda relação com o desenvolvimento motor, impedindo, assim, que a criança seja capaz de controlar seu próprio corpo, sendo desta forma ideal que a criança possa integrar cada um de seus processos antes de incorporar um novo.
II. As atividades desenvolvidas na Educação Infantil devem garantir oportunidades para que as crianças sejam capazes de apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos, evitando desenvolver uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. Esses direitos são os de:
A
Observar, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
B
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
C
Conviver, brincar, participar, discutir, expressar e conhecer-se.
D
Nenhuma das alternativas.
O currículo na Educação Infantil propicia a interação com diferentes materiais, a observação e o registro de muitos fenômenos, a elaboração de explicações, enfim a construção de conhecimentos e de valores pelas crianças.
É necessário que as áreas como a linguagem, os estudos sociais, a matemática, as artes plásticas, o teatro e a música estejam sempre presentes. É fundamental, ainda, superar as fragmentações do conhecimento e buscar articulá-lo através de atividades lúdicas e instigantes.
Na Educação Infantil, as atividades devem ser planejadas com o objetivo de atender às necessidades das crianças em suas diferentes fases de desenvolvimento, além de:
A
propiciar atividades de adaptação e submissão à sociedade.
B
contribuir para os processos de construção de sua autonomia.
C
aprender a desenhar de acordo com modelos apresentados.
D
exercitar o corpo físico através de competições e gincanas.
E
desenvolver os dons inatos com que elas já nascem.
Iniciada com um viés assistencialista, na Europa, ainda no século XIX, a Educação Infantil evoluiu através do tempo, chegando aos dias atuais sendo vista como importante elemento na educação, tornando-se necessária a utilização de técnicas de avaliação da aprendizagem próprias para esse nível de ensino. Sobre a Avaliação na Educação Infantil, é correto afirmar:
A
Não há diferenciação sensível entre a avaliação da Educação Infantil e a de outros níveis.
B
A aprendizagem dos alunos necessita ser avaliada de forma contínua, a partir de anotações particulares, portfólios e relatórios, por tratar-se do resultado de um processo de construção de conhecimentos.
C
A família é quem deve ficar a cargo da avaliação da aprendizagem das crianças.
D
Basta avaliar ao fim do ano letivo, para aferir o que foi apreendido pelas crianças.
Módulos de espuma resistente, revestidos de tecidos emborrachados, de fácil limpeza, servem para a criação de estruturas para exploração motora, com rampas para subir e descer e pontes para passar por baixo. Acopladas a outros módulos com buracos e túneis, essas estruturas constituem experiências desafiadoras em que é privilegiada a linguagem
A
do desenvolvimento simbólico.
B
do faz-de-conta.
C
do movimento.
D
plástica.
E
oral e escrita.
De acordo com Ramos (2011), uma proposta pedagógica para creche e pré-escola deve considerar a atividade educativa como uma ação:
A
livre, que possibilite ao professor ampliar o seu repertório de ideias
B
espontânea, que pode ou não levar à adesão das crianças do grupamento
C
planejada, porém destituída de orientação, preservando a liberdade infantil
D
intencional, orientada para a ampliação do universo cultural das crianças
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma sobre o desenvolvimento da criança e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Como a criança é um ser em desenvolvimento, sua brincadeira vai se estruturando com base no que é capaz de fazer em cada momento.
( ) As crianças aos seis meses e aos três anos de idade têm possibilidades diferentes de expressão, comunicação e relacionamento com o ambiente sociocultural no qual encontra-se inserida.
( ) Ao longo do desenvolvimento, as crianças vão construindo novas e diferentes competências, no contexto das práticas sociais, que irão lhes permitir compreender e atuar de forma restrita no mundo.
( ) A brincadeira das crianças evolui mais nos seis primeiros anos de vida do que em qualquer outra fase do desenvolvimento humano.
( ) A partir da brincadeira, a criança constrói sua experiência de se relacionar com o mundo de maneira ativa, mas sem vivenciar experiências de tomadas de decisões.
( ) Em um jogo, a criança pode optar por brincar ou não, o que é característica importante da brincadeira, pois oportuniza o desenvolvimento da autonomia, criatividade e responsabilidade quanto as suas próprias ações.
A
F – F – V – F – V – F.
B
F – F – F – V – V – V.
C
V – V – F – V – F – V.
D
V – V – V – F – F – V.
E
V – V – F – V – F – F.
Quando se trata do desenvolvimento cognitivo e de linguagem, sabe-se que este é um processo dialético e complexo. Assim, para que o desenvolvimento aconteça, é preciso interação entre fatores internos e externos. As interações permitem que as crianças superem obstáculos e, consequentemente, possibilitarão o desenvolvimento da cognição e da linguagem. Assim, é correto afirmar que
A
a criança é formada por fatores morais, que permitem ela mudar de comportamento à medida que aprende novos comportamentos.
B
a formação cognitiva e de linguagem na criança é resultado de condicionamento instrumental em que ela aprende a dar novas respostas a velhas pistas.
C
o desenvolvimento da linguagem e cognitivo da criança acontece de maneira natural e eidética. Essa relação só é possível a partir do momento em que ela age com base nos signos externos.
D
o desenvolvimento da criança é de nível intrapessoal e, por meio de esquemas de reforçamento, é provável que ela se desenvolva positivamente.
Na sala de aula a professora identificou que Camila, uma das alunas apresentava dificuldade na área da leitura, escrita e soletração. Qual dificuldade de aprendizagem que Camila pode apresentar sabendo que a dificuldade aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas e omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta, silabada, dá pulos de linhas ao ler um texto, etc.
A
Disgrafia.
B
Discalculia.
C
Dislexia.
D
Dislalia.
A brincadeira ou o ato de brincar é observado nas crianças desde a mais tenra infância, é nesse momento da vida que a criança descobre que pode imaginar o que quiser e “viver” nesse mundo imaginário cheio de fantasias e muita emoção. Esse lúdico, carregado de sentimentos e emoções, é responsável por conectar ou integrar todos os aspectos que constituem os seres humanos, físicos, cognitivos, afetivos e sociais, possibilitando desta maneira que o brincar auxilie nos processos de aprendizagem. Quando discute-se sobre a importância do lúdico na aprendizagem, inevitavelmente, faz-se uma relação com os estudos de Piaget e as fases de desenvolvimento.
I. Sensório-motor (0-3 anos).
II. Pré-operatório (3 a 8 anos).
III. Operatório concreto (8 a 12 anos).
IV. Operatório formal (12 a 14 anos).
Assinale a alternativa correta:
A
Somente a alternativa (IV) está correta.
B
Somente as alternativas (I e II) estão corretas.
C
Todas alternativas estão corretas.
D
Todas alternativas estão incorretas.
Conforme Katz (EDWARDS, 1999), na inclusão de projetos no currículo para crianças da educação infantil, as atividades incluem:
I. Observação direta.
II. Representação de observações, de ideias, de memórias e de novos conhecimentos.
III. Reconstrução de algo já conhecido, bem como construção em conjunto de conhecimentos revisitados dos tópicos investigados.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Segundo Bertoldo, apesar das palavras jogo e brincadeira terem significados diferentes quando analisadas em sua morfologia, tais palavras definem aspectos semelhantes quanto a sua eficiência, ou seja, são sinônimos de divertimento e de ação, além de serem fenômenos culturais. A ludicidade, aqui e em qualquer outro contexto, é entendida como atividade humana e caracteriza-se por sua:
I. Espontaneidade.
II. Funcionalidade.
III. Satisfação.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
As discussões e os estudos sobre a educação na infância perpassam pela compreensão das múltiplas linguagens manifestadas pelas crianças. Desse modo, faz-se necessário observar alguns pontos que permitem ao professor uma melhor aproximação com essa realidade e que norteiam a sua prática em sala de aula. São eles:
I. A sensibilidade de ouvir e entender as crianças a partir de seu modo próprio de entender a realidade em que vivem.
II. Momentos de interação em que possamos viver e reviver a criança que existe dentro de nós.
III. Transformar o nosso mundo em universo adulto para assim compreendermos as nossas crianças.
IV. Entender as diversas formas de expressão das crianças, permitindo que sua capacidade de ver o mundo se amplie cotidianamente.
V. Despertar nas crianças a compreensão de suas culturas para que reproduzam os padrões de comportamento vigentes.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
A
I – II – III.
B
III – IV – V.
C
I – III – V.
D
I – II – IV
E
III – V.
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