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Questões de Concurso sobre Construção do conhecimento
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A Prova Brasil caracteriza-se como uma avaliação diagnóstica em larga escala que acontece a cada dois anos para alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas. Qual é o principal objetivo da Prova Brasil?
A
Promover um cenário educacional cada vez mais dicotômico.
B
Estabelecer a focalização e o controle da avaliação institucional das escolas.
C
Monitorar o desempenho dos estudantes nas regiões mais pobres do país.
D
Avaliar a qualidade do ensino no Brasil e estabelecer comparações entre escolas e municípios.
E
Motivar as políticas educacionais de avaliação em larga escala.
Os quatro pilares da cultura maker — criatividade, colaboratividade, sustentabilidade e escalabilidade — podem ser desenvolvidos no EfeX, dado que é possível utilizá-lo como um espaço maker.
C
Certo
E
Errado
Pesquisas pós-construtivistas, apontam que a criança passa por níveis de hipóteses para entender e utilizar o nosso sistema alfabético de escrita.
Em qual nível de escrita a criança só sabe que se escreve com símbolos, mas não relaciona esses símbolos com a linguagem oral e acha que coisas grandes devem ter nomes com muitas letras e coisas pequenas nomes com poucas letras?
A
Nível alfabético.
B
Nível silábico.
C
Nível pré-silábico.
D
Nível silábico-alfabético.
“É muito importante que o trabalho do setor da secretaria escolar esteja sempre funcionando da maneira adequada, tendo à disposição uma estrutura organizada, equipamentos adequados e profissionais de atendimento capazes de acolher os pais e resolver as mais diversas questões burocráticas”.
Baseado na concepção de trabalho da Secretaria escolar apresentada no texto, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O trabalho da secretaria escolar envolve documentação, manutenção dos registros e atendimento à comunidade, reuniões e compromissos que podem vir a gerar problemas de organização se as coisas não estiverem em ordem.
B
Dentro de suas características, a Secretaria regula a admissão e a saída dos alunos e compõe os arquivos, os livros e os prontuários necessários para o devido funcionamento da escola.
C
É muito importante valorizar este departamento e considerá-lo dentro da política escolar, pois é a Secretaria a responsável por todos os eventos burocráticos, pedagógicos, culturais e legais de funcionamento da escola.
D
A Secretaria organiza e mantém os arquivos de todos aqueles que já passaram pela escola, chamados de egressos, assim como mantém os registros que se referem a todos os alunos e professores ativos na escola.
E
Sem a Secretaria não existe história do aluno, do corpo docente, dos funcionários e da instituição como um todo.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Matemática - 2021
"Disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para que o candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva necessários para sua participação" é:
A
Uma estratégia que deve ser adotada pelas instituições públicas de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, para evitar que o estudante busque instituições privadas.
B
Uma norma instituída pelo Estado, sem nenhuma obrigatoriedade de ser cumprida.
C
Uma das medidas a serem adotadas nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas.
D
Um direito do estudante com deficiência, em pauta no Congresso Nacional, para o qual ainda não existe lei que o garanta.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Matemática - 2021
Dentro da concepção atual de ressignificação da aprendizagem, por meio de um processo que permite a construção contínua do conhecimento, valorizando a vivência do aluno e suas habilidades, qual é o objetivo da avaliação?
A
Mensurar o conhecimento adquirido pelo estudante no final de cada etapa dos ciclos determinados pela instituição, como bimestres, trimestres, semestres, entre outros.
B
Determinar o grau de conhecimento adquirido pelo estudante, com o objetivo de permitir ou não o seu progresso de série em série.
C
Entender o conhecimento que o estudante traz consigo e utilizá-lo no desenvolvimento de novas competências, aprimorando as práticas para conduzi-lo da melhor forma possível até a realização de seus objetivos.
D
Produzir dados que permitam calcular os índices de aprendizagem, descobrir onde estão as possíveis falhas e dedicar-se a corrigi-las.
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Para que essas políticas públicas alcancem esse objetivo, faz-se necessário que os sistemas de ensino viabilizem algumas ações. Analise as afirmativas a seguir.
I - O Ministério da Educação (MEC) recomenda que, na medida do possível, se mantenha o mesmo currículo aplicado a todos os alunos, mas com adaptações e adequações necessárias.
II - Nas avaliações, deve-se respeitar as características dos educandos, como maior tempo para fazê-las ou a utilização de recursos de acessibilidade.
III - O trabalho colaborativo entre os professores da sala de aula comum e o da sala de recursos multifuncionais busca promover condições de aprendizagem da criança com deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Somente I e II estão corretos.
B
Somente I e III estão corretos.
C
Somente II e III estão corretos.
D
Todos os itens estão corretos.
E
Todos os itens estão incorretos.
O modelo de ensino e aprendizagem de David P. Ausubel (1980) caracteriza-se como um modelo cognitivo que apresenta peculiaridades para os professores, pois centralizase, primordialmente, no processo de aprendizagem:
A
tal como ocorre, em sala de aula.
B
que gere ansiedade e impeça alguns alunos de aprender.
C
que os alunos cheguem à descoberta, sem apressá-los.
D
fundamental da educação formal.
O trabalho envolvendo orientação e mobilidade especifica-se pela movimentação de forma orientada com segurança e independência com conhecimentos das técnicas de guia vidente, de autoproteção e de bengala longa.
Considerando o ensino de técnicas relacionadas à orientação e mobilidade, preencha o parêntese com (V) se a sentença for verdadeira ou com (F) se a sentença for falsa.
(_) Recomenda-se a utilização de pontos de referência como: pontos cardeais, lojas comerciais, seu próprio guia de mapas táteis ou descritivos e informações com pessoas.
(_) Nas técnicas de autoproteção, tanto na proteção inferior quanto na proteção superior do corpo, a pessoa com deficiência visual deverá ter o dorso da sua mão voltado para o seu rosto, e a mão deverá estar na altura do seu peito.
(_) Usar todos os sentidos remanescentes do estudante, pois eles são fundamentais na aprendizagem.
(_) A técnica do guia vidente é ideal para ambientes internos, permitindo que os alunos se desloquem de forma independente, sem riscos, em lugares familiares e também permite localizar objetos.
(_) É importante oferecer a oportunidade para a pessoa com deficiência visual explorar os ambientes e formar suas próprias referências.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
A
F - F - F - V – V.
B
F - V - V - V – F.
C
V - F - F - F – V.
D
V - F - V - F – V.
Os dados produzidos pela Prova Brasil têm possibilitado estudos sobre a eficácia escolar brasileira ao definir um indicador de qualidade educacional que combina Censo Escolar e os resultados da Prova Brasil e do Saeb, tendo por finalidade nivelar o desempenho escolar brasileiro
A
ao dos países considerados em desenvolvimento e que são signatários da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).
B
ao dos países subsaarianos que são grandes potências vinculadas ao Fundo Monetário Internacional (FMI).
C
ao dos países asiáticos que são signatários do bloco econômico BRICS.
D
ao dos países da União Europeia que fazem parte do Fundo Internacional das Nações Unidas para a Criança (UNICEF).
E
ao dos países desenvolvidos que fazem parte da Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Econômico (OCDE).
Relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1
(1)Método Alfabético.
(2)Método Fônico.
(3)Método Silábico.
Coluna 2
(__) O método prioriza a prática da soletração com ênfase na caligrafia e repetição.
(__) O método tem como foco o ensino dos sons do alfabeto, numa relação entre grafemas e fonemas.
(__) O método se dedica ao ensino língua a partir da pronúncia das sílabas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
2, 1, 3.
B
1, 3, 2.
C
2, 3, 1.
D
1, 2, 3.
No desenvolvimento intelectual do aluno no ensino fundamental, as ações físicas passam a ser “intermedializadas” como ações mentais ou “operações”, quando ele tem a capacidade de voltar ao ponto de partida, à procura do que é concreto. Quando isto ocorre, particularmente, estamos diante de um caso de uma
A
elaboração de operações lógicas.
B
reversibilidade.
C
conservação infinita.
D
classificação.
E
autoavaliação crítica.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor - Área: Instrutor de Libras - 2021
No Brasil, a defesa da "Igualdade de condições de acesso e permanência na escola", levanta a polêmica de como essa igualdade pode ser posta em prática, sendo claro que:
A
O acesso e a permanência do estudante da Educação Especial na escola de ensino regular só será feita em igualdade de condições se todas as suas práticas forem dedicadas exclusivamente a eles.
B
A "Igualdade de condições de acesso e permanência na escola" é uma utopia, pois o acesso pode ser facilitado, mas a permanência depende de fatores como aprovação e reprovação, que não podem ser previamente controlados.
C
Se fosse possível garantir a "Igualdade de condições" não seria necessário haver sistemas de ensino públicos e privados.
D
A simples oferta de vagas em escolas de ensino regular para estudantes que buscam a Educação Especial, não configura um processo de inclusão.
E
O processo de inclusão jamais será feito em igualdade de condições, pois a partir do momento que se abre vaga para um estudante da Educação Especial, um aluno do ensino regular perde o seu espaço.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) os itens abaixo.
I. Ética e cidadania são concebidas na educação quando os agentes educativos reconhecem os valores, considerando-os e promovendo um exercício profissional que inclua ações humanizadoras.
II. As competências socioemocionais sugerem a construção de habilidades que promovam desenvolvimento pessoal, sendo adquiridas no processo de interação familiar, social, educacional e profissional.
III. O desenvolvimento das habilidades sociomocionais requer planejamento de aulas dinâmicas, aos qual os educadores possam incentivar aos alunos a autopercepção, a autorresponsabilidade, a autonomia, bem como a sensibilidade ao entorno (comunitário e social). Entretanto, tais atividades promovem atrasos no conteúdo sistemático e científico, sendo estes prioritários.
IV. A relação entre o educador e o aluno, deve ser fundamentada na lógica verticalizada. Os professores possuem domínio do conhecimento adquirido e repassa a instituição de ensino sem a necessidade de treinamentos específicos.
Marque a opção com a sequência correta, de cima para baixo.
A
V, F, F, V
B
F, F, V, F
C
V, V, V, F
D
F, V, F, F
E
V, V, F, F
Analise se os itens são (C) corretos ou (I) incorretos e assinale a alternativa correspondente:
( ) É um dos objetivos do Programa Tempo de Aprender: elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem no âmbito da alfabetização, da literacia e da numeracia, sobretudo nos anos iniciais do ensino fundamental, por meio de abordagens cientificamente fundamentadas.
( ) São princípios do Programa Tempo de Aprender, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, aqueles elencados na Política Nacional de Alfabetização - PNA, instituída pelo Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019.
( ) As Entidades Executoras deverão aderir ao programa Tempo de Aprender por meio do módulo Sealf/MEC do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle - Simec, ou outro sistema indicado pelo Ministério da Educação.
A
C – C – C.
B
C – I – I.
C
I – C – I.
D
C – I – C.
Em relação a metodologia dialética sobre a construção do conhecimento é CORRETO afirmar:
A
Deve-se possibilitar o confronto de conhecimento entre o sujeito e o objeto, onde o educando possa penetrar no objeto, compreendê-lo em suas relações internas e externas, captar-lhe a essência.
B
Deve-se ajudar o educando a elaborar e explicitar a síntese do conhecimento. É a dimensão relativa à sistematização dos conhecimentos que vêm sendo adquiridos, bem como da sua expressão.
C
Deve-se estabelecer um primeiro nível de significação, em que o sujeito chegue a elaborar as primeiras representações mentais do objeto a ser conhecido.
D
Deve–se lidar com ambiguidades, soluções provisórias, variáveis e conteúdos não identificáveis a priori e emergentes no processo.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor de Educação Infantil - 2021
A documentação pedagógica possibilita aos professores o acompanhamento e a aproximação aos modos como as crianças veem, sentem e expressam os seus conhecimentos, perguntas, hipóteses sobre o mundo. Sobre esse tema, julgue os itens que seguem:
I- Ao acompanhar e aproximar-se dos saberes, perguntas e hipóteses das crianças, a documentação pedagógica provê o professor de subsídios que permitem a reflexão teórica e a tomada de decisões práticas, avaliando as propostas realizadas durante o percurso.
II-De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é necessário que as instituições de Educação Infantil acompanhem, orientem e avaliem todo o trabalho pedagógico desenvolvido com as crianças, tendo como objetivo a seleção, promoção ou classificação.
III-As observações, reflexões, registros compreendem a documentação pedagógica e reafirmam o compromisso dos professores com o planejamento de ações com as crianças, que será acompanhado e orientado pela coordenação pedagógica e direção da instituição de Educação Infantil.
Está(ão) CORRETO(S) apenas:
A
O item I.
B
O item III.
C
Os itens I e II.
D
Os itens I e III.
E
Os itens II e III.
Com relação à função social da escola, julgue as afirmativas abaixo:
I- A prática social da educação deve ocorrer em diferentes espaços e tempos pedagógicos, a fim de atender às diferentes necessidades.
II- Como prática social, a educação tem como lócus o desfavorecido sistema escolar, entendida como espaço de imoderação de direitos.
III - A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
Está(ão) Incorreta(s)
A
Apenas a afirmativa I.
B
Apenas a afirmativa II.
C
Apenas as afirmativas I e II.
D
Apenas as afirmativas I e III.
E
As afirmativas I, II e III.
“O fechamento de escolas em um número crescente de países para conter a propagação da COVID-19 está atrapalhando a educação de milhões de estudantes em todo o mundo. A UNESCO compartilha 10 recomendações para garantir que a aprendizagem permaneça sem interrupções durante esse período”. Fonte: https://pt.unesco.org/news/covid-19-10-recomendacoes-planejar-solucoes-aprendizagemdistancia.
Das dez recomendações, destacamos a de número 5 - Planeje o cronograma de estudos dos programas de ensino a distância, que orienta:
I. Organize discussões com as partes interessadas para examinar a possível duração do fechamento da escola, assim como para decidir se o programa de educação a distância deve se concentrar no ensino de novos conhecimentos, ou no aprimoramento do conhecimento dos estudantes a respeito das lições anteriores.
II. Planeje o cronograma, dependendo da situação das áreas afetadas, do nível de estudos, das necessidades dos estudantes e da disponibilidade dos pais. Escolha as metodologias de aprendizagem adequadas, com base na situação do fechamento das escolas e quarentenas em casa.
III. Evite metodologias de aprendizagem que exijam comunicação “cara a cara”.
De acordo com a referida fonte, podemos afirmar que:
A
Todos os itens são verdadeiros.
B
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
C
Apenas o item II é verdadeiro.
D
Apenas o item III é verdadeiro.
Para alunos adultos, o conhecimento vem da realidade, aprendem melhor quando o assunto é de valor imediato e também buscam desafios e soluções de problemas, que farão diferenças em suas vidas.
Nesse sentido, o ensino para adultos, conhecido como Andragogia, deve considerar que
A
os alunos são aprendizes sem experiência.
B
o aprendizado não é factível e aplicável.
C
os alunos adultos aprendem recebendo informações.
D
o currículo deve desconsiderar a necessidade dos estudantes.
E
os alunos adultos aprendem compartilhando conceitos.
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