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Questões de Concurso sobre Construção do pensamento lógico-matemático
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Leia as afirmativas a seguir:
I. O resultado da expressão 4 x 75 + 4 x 25 é superior a 550.
II. O professor democrático obriga-se a tentar convencer seus alunos de suas convicções ideológicas.
III. O resultado da soma 203 + 84 é superior a 346.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Uma professora de Matemática costuma oferecer a grupos de estudantes de sua turma situações-problema que envolvem conhecimentos matemáticos.
Após resolver o problema, cada grupo explica as regras matemáticas que usou para elaborar a solução. A partir do trabalho realizado em cada grupo, a turma formula coletivamente essas regras e registra por escrito.
Em seguida, cada grupo compara a resposta construída pela turma com a resposta de seu próprio grupo, decidindo quais as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas formulações. Com base nessa metodologia de resolução de problemas e no papel mediador da professora, pode-se concluir que:
A
a metodologia de resolução de problemas possibilita explorar conceitos matemáticos em contextos reais, mobiliza os estudantes na busca de soluções e valoriza diferentes estratégias de resolução.
B
a função do professor, nesse contexto específico, é a de controlar os resultados, valorizar acertos e corrigir os erros imediatamente.
C
a metodologia de resolução de problemas privilegia o trabalho individual de cada estudante por considerar as diferentes estratégias utilizadas na busca da resposta correta.
D
o professor cria condições para a comunicação das estratégias de cada grupo para a resolução de problemas, mas não incentiva a discussão, para evitar conflitos em sala.
E
cabe ao professor, nas atividades de Matemática, garantir que todos os grupos encontrem a resposta dos problemas pelo mesmo caminho, para não haver discrepâncias entre os aprendizados na turma.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A orientação sexual, no espaço escolar, deve estimular os alunos a se envolverem em relacionamentos coercitivos.
II. A raiz quadrada de 27 corresponde a 9,8.
III. A raiz quadrada de 49 é maior que 5.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Uma postura tradicional de avaliação inclui discutir resultados e estabelecer uma postura democrática.
II. O resultado da expressão (20 : 5) + 19 é superior a 33.
III. Um docente deve ignorar a reflexão sobre o conteúdo com os alunos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
No livro intitulado “Investigações Matemáticas na sala de aula”, mais especificamente no capítulo que aborda sobre a “Avaliação no trabalho de investigação”, Ponte, Brocardo e Oliveira abordam sobre o relatório escrito, a observação durante a realização das tarefas, e as apresentações orais. Segundo esses autores, esses(as) elementos/práticas
A
são alguns dos instrumentos avaliativos que defendem.
B
não fazem parte dos instrumentos avaliativos que defendem, mas contribuem para a aprendizagem dos alunos.
C
complementam as provas individuais, que é um dos instrumentos avaliativos que defendem.
D
orientam a elaboração das provas em grupo, um dos instrumentos avaliativos que defendem.
E
contribuem para a escolha dos melhores instrumentos avaliativos, dentre eles, provas (individuais e em grupos) e listas de exercícios ou situações-problema.
O professor de história é adepto da educação crítico-social dos conteúdos.
C
Certo
E
Errado
A formação inicial de professores de Matemática deve favorecer que eles elaborem saberes relacionados à sua autonomia profissional. Para tanto, os Estágios Supervisionados são importantes aliados, pois representam o momento de inserção no campo da prática profissional. Assinale a alternativa que não corresponde a uma característica dos estágios.
A
O estágio oportuniza o licenciando a questionar sobre como e por que ensiná-la, permitindo a superação de mitos e crenças que envolvem o ensino e a aprendizagem dessa disciplina.
B
Possibilita que os futuros docentes construam saberes indispensáveis à sua identidade profissional, tendo como referencial a realidade social.
C
O estágio é um espaço de conhecimento que abrange: estudos, análise, problematização, reflexão e proposição de soluções para o ensinar e o aprender, e que compreende a reflexão sobre práticas pedagógicas.
D
Possibilita a percepção do trabalho do professor como algo individualizado, que se constitui no singular, como dinâmica político-pedagógica que requer planejamento sistemático e integrado, aprimoramento profissional e prática educativa, que se constitui no contexto histórico, social, cultural e educacional.
E
A aproximação com a escola, futuro campo de atuação profissional do licenciando, pressupõe atitude investigativa, levantamento de dados, observação da prática de profissionais mais experientes, reflexão, análise e articulação entre as teorias estudadas com as situações práticas, de modo que contribuam para seu desenvolvimento pessoal e profissional.
A matemática contribui no desenvolvimento de pessoas independentes, capazes de argumentar e solucionar problemas. Na Educação Infantil, conforme o RCNEIs, a matemática não tem como objetivo:
A
Saber contar.
B
Desenvolvimento de situações matemáticas dissociadas a realidade dos educandos.
C
Estimulação da confiança da criança ao se deparar com problemas e desafios.
D
Noções de espaço físico, medidas e formas.
E
Conhecimento dos números.
Para explicar a importância do olhar cuidadoso do professor frente ao erro da criança na construção de conhecimentos matemáticos, Weiz apresenta alguns exemplos, dentre eles o de que
A
quando uma criança monta um algoritmo de soma para efetuar a operação de 13 menos 7, e põe como resultado 14, é uma demonstração de que as crianças não sabem que de 13, tirando 7, não pode dar 14.
B
ao utilizar o cálculo mental, a capacidade de raciocínio das crianças fica suspensa, por outro lado, muitas vezes, quando estão utilizando o algarismo, essa capacidade é ampliada.
C
o ensino deve partir de unidades mais simples, o caminho mais fácil para ensinar número aos alunos é apresentar inicialmente os números até 10, depois 100 e em seguida até 1000.
D
para saber entre dois números qual é maior, em geral, as crianças não verificam a quantidade de algarismos, mas qual inicia com o maior algarismo, por exemplo, quando ela indica que 99 é maior do que 100.
E
certamente nenhuma criança começa pensando que 53 é maior do que 35 porque nele há 5 dezenas e no outro 3 dezenas, mas provavelmente porque “é o primeiro que manda”.
Há inúmeros recursos no trabalho com pessoas com deficiência.
Um recurso utilizado por alunos cegos para trabalhar com cálculos matemáticos é o(a):
A
Ábaco.
B
Braille.
C
Libras.
D
Lupa.
E
Prancha.
No ensino da Matemática, a professora Leila, dos anos iniciais, utiliza os jogos como um recurso que estimula o aluno e o trabalho com conceitos geométricos a partir de situações problemas, já a professora Carolina acredita que a repetição de modelos padronizados é a garantia de um trabalho eficaz com a geometria. A professora Vânia, também dos anos iniciais, não preocupa em abordar a geometria, deixando para o final do ano. Assinale a alternativa correta em relação ao ensino da Geometria.
A
A professora Carolina apresenta uma metodologia adequada.
B
A professora Leila apresenta uma metodologia adequada.
C
A professora Vânia apresenta uma metodologia adequada.
D
Todas as professoras apresentam uma metodologia adequada.
Em uma matriz curricular de Alfabetização Matemática em que se propõe trabalhar “subtração com reagrupamento envolvendo números até 99” com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental que objetivo de aprendizagem podemos corretamente estabelecer com esta temática?
A
Ler horas em relógios com ponteiros e em relógios digitais.
B
Efetuar multiplicações de um número de um algarismo por 6, 7, 8, 9, 10 e 0.
C
Efetuar subtrações, com ou sem reagrupamento nas dezenas, utilizando diferentes estratégias de cálculo.
D
Identificar os números pares e ímpares.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Sete metros correspondem a 80% de 58m.
II. A assimilação ativa deve evitar a direção e a orientação do professor.
III. O resultado da expressão 120 + 10 + 40 é maior que 188.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A gestão democrática do ensino público é uma das bases da educação nacional.
II. O produto de 13 vezes 37 corresponde a um número par.
III. A palavra "Didática" tem a sua origem no verbo grego que significava a arte de transmitir conhecimentos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Um par de chaves usadas para delimitar palavras ou símbolos pode descrever um conjunto. Se S for o conjunto dos números naturais menores do que 6, podemos escrever o conjunto S como: {1, 2, 3, 4, 5}.
II. O professor, ao dirigir um processo de ensino em função da aprendizagem do aluno, utiliza intencionalmente um conjunto de ações, passos, condições externas e procedimentos a que não se pode atribuir o nome de método ou metodologia de ensino, ou mesmo de estratégia metodológica.
III. O resultado da expressão (4 x 5) + 1 é um número par.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A raiz quadrada de 49 corresponde a 7.
II. Nenhuma criança tem o direito à igualdade de condições para o acesso à escola.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. É vedada a bolsa de aprendizagem ao adolescente até quatorze anos de idade.
II. O resultado da expressão 232 + 89 é menor que 476.
III. O município deve exercer a ação redistributiva em relação às suas escolas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa II, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas
Leia as afirmativas a seguir:
I. Dois conjuntos A e B serão iguais, e escrevemos A = B, se A e B tiverem todos os elementos idênticos.
II. O resultado da divisão 425 / 25 é um número ímpar com valor superior a 13.
III. O educador deve dispor o contato dos alunos com objetos e situações, problematizando-os de modo que o educando tenha acesso a novos conteúdos e possa elaborar respostas aos problemas suscitados, elaborando conhecimento de forma crítica, criativa e significativa.
IV. A efetivação da gestão democrática nas instituições municipais implica luta pela garantia da autonomia da unidade escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Apenas três afirmativas estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O resultado da expressão 134 + 67 + 70 é 248.
II. O educador deve reconhecer como legítimo e lícito, por parte das crianças e dos jovens, a busca do prazer e as curiosidades manifestas acerca da sexualidade, uma vez que fazem parte de seu processo de desenvolvimento.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Cabe aos docentes zelar pela aprendizagem dos alunos.
II. Aos docentes é vedado participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III. Sobre um produto cujo valor original era de R$ 140,00 foi aplicado um desconto de 1%. Assim, após a redução, o seu preço passou a ser R$ 131,50.
IV. Uma solução de uma equação consiste numa família de valores atribuídos às incógnitas que tornam a igualdade verdadeira.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Apenas três afirmativas estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
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