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Questões de Concurso sobre Construção do pensamento lógico-matemático
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Se um estádio está com 12/35 dos seus lugares preenchidos, então menos de 29,7% da sua capacidade está ocupada.
II. De acordo com a Lei 9.394/96, na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região.
III. Ana possui um terreno retangular com área equivalente a 840 m². Se Ana deseja dividir essa propriedade em 5 partes iguais, então cada seção terá uma área igual a 152 m².
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O resultado da expressão 30 + 10 : 2 é inferior a 55.
II. A raiz quadrada de 732 é maior que 21.
III. É prejudicial aos objetivos do ensino nas escolas promover a valorização do profissional da educação escolar, dos professores e demais servidores da instituição de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
A unidade temática números, em matemática do ensino fundamental, tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica:
A
Estudar a posição e os deslocamentos numéricos no espaço, formas e relações entre elementos de figuras planas e espaciais.
B
O conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
C
O estudo das medidas e das relações entre elas, favorecendo a integração da matemática a outras áreas de conhecimento.
D
O desenvolvimento do pensamento algébrico, que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão de relações quantitativas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. No âmbito escolar, para que haja uma relação educativa, se faz necessário o reconhecimento recíproco e a ação mediadora do professor, de modo a recuperar as estruturas do conhecimento (organização das informações) e a capacidade crítica dos alunos para ser despertado para outros conhecimentos.
II. O resultado da expressão 143 + 97 é um número par, com valor superior a 252.
III. A escola é apenas lugar para se defrontar com o conhecimento acumulado (atualmente há outros lugares para se fazer isto, inclusive no espaço virtual – na internet). Assim, o objetivo da escola é ensinar a decorar fórmulas e regras.
IV. Ana é engenheira e está projetando uma praça em forma de triângulo com arestas com dimensões iguais a 21m, 25m e 21m. Assim, é correto afirmar que o perímetro dessa praça será superior a 71m.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Apenas três afirmativas estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
É brincando que as crianças absorvem com maior facilidade os conteúdos, tornando o assunto significativo para sua vida. Uma de suas vantagens é o caráter coletivo; essas atividades permitem que o grupo se estruture, que os alunos estabeleçam relações interpessoais, aprendendo a esperar sua vez, lidando com regras, conscientizando-se que pode ganhar ou perder. Em relação a essa ferramenta pedagógica, utilizada no ensino da matemática na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e marque opção correta.
A
Jogos numéricos: permitem a distribuição, comparação de quantidades, a reunião de coleções e a familiaridade com resultados aditivos;
B
Cartões, dados, dominós, baralhos: permitem às crianças se familiarizarem com pequenos números, com a contagem, comparação e adição;
C
Jogos de cartas: permitem às crianças observarem as figuras e suas formas, identificar propriedades geométricas dos objetos, fazer representações, modelando, compondo, decompondo ou desenhando;
D
Jogos espaciais: permitem às crianças utilizarem números e suas representações, ampliarem a contagem, estabelecerem correspondências, operarem.
As declarações do professor de língua portuguesa coadunam-se com a tendência pedagógica libertária, segundo a qual a educação atua na transformação da personalidade dos estudantes.
C
Certo
E
Errado
Dentre os objetivos do ensino da matemática nos anos iniciais, marque a alternativa FALSA:
A
Identificar o uso de tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação de informações e construir formas pessoais de registro para comunicar informações coletadas.
B
Refletir sobre a grandeza numérica, utilizando a calculadora como instrumento para produzir e analisar escritas.
C
Construir o significado do número natural, evitando levar em consideração sua função social, pelo menos no primeiro momento.
D
Resolver situações problemas e construir, a partir delas, os significados das operações fundamentais.
E
Reconhecer grandezas mensuráveis como comprimento, massa, capacidade, e elaborar estratégias pessoais de medida.
O professor de matemática é adepto da tendência pedagógica libertadora.
C
Certo
E
Errado
Quando a criança já é capaz de efetuar operações lógicas, com mais de uma variável, para Piaget, ela está no período:
A
Sensório -Motor
B
Pré-operatório
C
Operações concretas
D
Operações formais
Nas aulas de matemática, é comum presenciar a proposição de exercícios de resolução de problemas nos quais o principal objetivo é fazer os aprendizes produzirem, a partir do problema proposto, a montagem de uma conta convencional e a obtenção do resultado correto. Esse procedimento tem contribuído para a proliferação de estudantes considerados mal sucedidos na aprendizagem da matemática. Admitindo que essa é a realidade de muitas instituições de ensino, o psicopedagogo que adote uma perspectiva crítica deve atuar considerando que
A
resolver problemas matemáticos independe dos conhecimentos prévios do aprendiz bem como do tipo de problema e dos encaminhamentos de resolução propostos pelo professor em sala de aula.
B
existe, na aprendizagem de conteúdos matemáticos, uma maneira correta de representar e resolver as operações, sendo, portanto, necessário um ensino pautado na memorização e na repetição de fórmulas.
C
há indivíduos que não apresentam as habilidades necessárias para o desenvolvimento do pensamento lógico-abstrato, o que justifica a existência de estudantes mal sucedidos na resolução de problemas matemáticos.
D
é fundamental oportunizar que os aprendizes desenvolvam estratégias cognitivas para a resolução dos problemas matemáticos propostos sem, necessariamente, ter de representá-los por intermédio de uma conta convencional.
No que diz respeito ao ensino de Matemática nos anos iniciais, é correto afirmar
A
Para as aulas de Matemática dos anos iniciais, deve-se priorizar atividades de fixação e memorização dos conteúdos trabalhados no livro didático, garantindo assim que os conceitos sejam construídos.
B
Nos anos iniciais, a Matemática deve oferecer a possibilidade de os estudantes fazerem suas avaliações sempre de forma coletiva, para que assim possam aproveitar as situações de aprendizagens coletivas.
C
As aulas de Matemática nos anos iniciais devem propiciar, também, ações envolvendo o caráter lúdico da aprendizagem, através de desafios, histórias matemáticas, jogos, entre outras estratégias.
D
Para que o ensino da Matemática seja significativo, é importante que se priorize os exercícios de cálculo mental e de memorização da tabuada.
E
O ensino de Matemática deve trabalhar a partir da resolução de situações problema que usem o raciocínio abstrato, especialmente nas primeiras etapas dos anos iniciais.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O conteúdo passado pelo educador deve ser compreensível e assimilável pelo aluno, num exercício constante de reflexão sobre a vida prática.
II. Se Ana recebeu um aumento salarial de 1% e seu salário passou a ser R$ 101, então o valor anterior da sua remuneração era de R$ 94.
III. O resultado da soma 128 + 81 + 52 é um número par.
IV. O aprendizado de Matemática, ao longo do Ensino Fundamental, deve impedir o educando de utilizar as tecnologias digitais disponíveis.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Apenas três afirmativas estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O cidadão que não concluiu o Ensino Fundamental na idade própria não terá novamente o direito de acesso ao mesmo.
II. A raiz quadrada de 25 corresponde a 6,5.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A Psicologia da Educação estuda as relações existentes entre as situações educacionais e os diferentes fatores que as determinam.
II. No refeitório de uma instituição, foram produzidos 5,4 kg de arroz. Se cada colaborador recebe uma porção de 0,12 kg desse alimento, então mais de 43 colaboradores poderão consumir arroz nessa instituição.
III. Um reservatório em formato retangular com dimensões iguais a 115m de comprimento, 14m de profundidade e 21m de largura, terá um volume superior a 38.752 m³.
IV. No contexto escolar, a orientação sexual não pretende ser diretiva e está circunscrita ao âmbito pedagógico e coletivo, não tendo, portanto, caráter de aconselhamento individual nem psicoterapêutico.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Apenas três afirmativas estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A raiz quadrada de 81 corresponde a 12.
II. Piaget denominou a assimilação e a acomodação de funções invariantes, visto não mudam por causa do desenvolvimento do sujeito.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno.
II. A raiz quadrada de 289 corresponde a 21.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Em uma matriz curricular de Alfabetização Matemática em que se propõe trabalhar “pontos significativos” com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental que objetivo de aprendizagem podemos corretamente estabelecer com esta temática?
A
Perceber a utilidade dessas unidades de medida de massa em situações do cotidiano.
B
Reconhecer hora e minuto como unidades de medida de tempo.
C
Resolver situações-problema relacionadas a esse tipo de multiplicação.
D
Trabalhar o reagrupamento de unidades e a troca por dezenas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O número 2/7 corresponde a 51% e lê-se duas dúzias.
II. À luz da Lei 9.394/96, é dever do município exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
III. A percepção mais comum sobre o significado de ensinar é a de repassar a alguém os ensinamentos sobre algo ou sobre como fazer algo. Em geral, é sinônimo de doutrinar ou lecionar.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa II, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Um conjunto é uma coleção de objetos, que são chamados de elementos.
II. É vedado aos docentes estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
III. Duas equações serão consideradas equivalentes se têm o mesmo conjunto solução.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O educador deve ser sistemático e científico, de modo a promover o desenvolvimento intelectual dos alunos.
II. O perímetro de um quadrado com aresta de dimensão igual a 68 cm equivale a um número par.
III. Um tanque em formato retangular com dimensões iguais a 20m de largura, 31m de altura e 106m de comprimento terá um volume inferior a 62 mil metros cúbicos.
IV. O número 1/13 corresponde a mais de 12%.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Apenas três afirmativas estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
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