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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Analise as asserções alternativa abaixo e marque a alternativa correta.
I - A educação pode ser vista sob duas vertentes: social e individual. Ela também pode ser formal ou informal.
II - As características da educação informal são intencionalidade, sistematização, organização e relação social.
III - Ensinar e educar são atos distintos.
IV - Didática é a ciência da educação que estuda os processos educacionais formais e não formais.
V - A formação do professor deve contar necessariamente com três aspectos: formação teórico-científica, formação didática e formação prática.
A
Todas as alternativas são corretas.
B
Apenas as alternativas Il e IV são incorretas.
C
Apenas a alternativa III é incorreta.
D
Apenas a alternativa I é correta.
E
Apenas as alternativas III e V são corretas.
Leia o excerto a seguir.
“O processo didático tem por objetivo dar resposta a uma necessidade: ensinar. O resultado do ensinar é dar respostas a uma outra necessidade: a do aluno que procura aprender. Ensinar e aprender envolvem o pesquisar. E essas três dimensões necessitam do avaliar. Esse processo não se faz de forma isolada. Implica interação entre sujeitos ou entre sujeitos e objetos”. (VEIGA, 2006)
O excerto traz uma ideia sobre a intencionalidade do ato de ensinar. Considerando isso, é preciso compreender que
A
a intencionalidade educativa, no ato de ensinar, não é linear nem independente do contexto social.
B
o ensino é um processo investigativo, linear, sistemático, flexível, que tem como foco à obtenção de resultados cognitivos.
C
ensinar pressupõe a reprodução de conhecimento com rigor científico e metodológico, por meio de uma ação mediada do professor.
D
ensinar é uma ação didático-pedagógica, que exige um planejamento técnico e linear, enfatizando o compromisso do professor, com a aprendizagem dos estudantes.
O que é educação: a educação é um processo de aprendizagem, sendo responsável pelo desenvolvimento e aperfeiçoamento do homem, preparando-o para o convívio social, para a vida. Esse processo de aprendizagem é iniciado na família e tem continuidade na escola. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1983. (Primeiros Passos, v. 20). (Adaptado). Analise as afirmações seguintes, relacionando- as com o conteúdo do texto:
I. O processo educacional visa a estimular o uso da inteligência, do espírito crítico, da capacidade de analisar e de raciocinar.
II. O processo educacional visa a condicionar o educando a ser disciplinado intelectualmente, respeitando e aceitando as argumentações dos autores lidos, dos professores, dos governantes e de autoridades em todos os níveis.
III. O processo educacional visa a habilitar para a problematização do mundo do trabalho, da realidade, das ciências, das convicções e do mundo da história.
IV. O processo educacional visa a levar o educando a assimilar o conhecimento por meio das leituras, com o fim precípuo apenas de reproduzir o saber adquirido e transferi- lo a outrem, como o autor escreveu.
Marque a única alternativa correta:
A
estão corretos os itens I e III.
B
estão corretos os itens I e IV.
C
estão corretos os itens II e III.
D
estão corretos os itens III e IV.
O processo de ensino, objeto de estudo da Didática, não pode ser tratado como atividade restrita ao espaço da sala de aula, tendo em vista que o trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. Portanto, a didática é definida como:
I- A disciplina que estuda os objetivos, conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais.
II- A Ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social e global.
III- Constitui-se de disciplinas propriamente pedagógicas, tais como: a Teoria da Educação, Teoria da Escola, Organização Escolar e Teoria de Ensino.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I e III apenas.
B
II apenas.
C
I apenas.
D
I e II apenas.
E
I, II e III.
Quais são os principais elementos do processo de ensino-aprendizagem de acordo com a abordagem didática?
A
Professor, aluno, conteúdo e metodologia.
B
Avaliação, disciplina, sala de aula.
C
Material didático, tecnologia, exames.
D
Recursos audiovisuais, palestras, deveres de casa.
Qual teoria da aprendizagem defende que o conhecimento é construído socialmente por meio da interação com outras pessoas?
A
Behaviorismo.
B
Sociointeracionismo.
C
Cognitivismo.
D
Construtivismo.
E
Psicanálise.
A Didática envolve a aplicação de métodos, técnicas e recursos didáticos que facilitam o ensino e a aprendizagem, promovendo uma educação eficaz e significativa. Qual é a característica principal do método de "trabalho independente" no ensino?
A
A interação ativa entre o professor e os alunos para adquirir novos conhecimentos.
B
A transmissão de conhecimentos do professor para os alunos, que permanecem em uma postura passiva.
C
A aplicação de atividades lúdicas e disruptivas para complementar o ensino.
D
O desenvolvimento da autonomia dos alunos, que realizam atividades orientadas pelo professor sem interferência direta.
E
A utilização de exemplos e ilustrações para tornar o conteúdo mais acessível.
A Aprendizagem Baseada em Projetos é uma metodologia ativa caracterizada por:
I. Estimular a autonomia, o senso crítico reflexivo e a capacidade para resolver problemas.
II. Desenvolver uma aprendizagem motivadora impulsionada pela capacidade e o protagonismo do professor em resolver os problemas propostos.
III. Reproduzir situações da vida real para que possam ser abordadas questões reais de uso.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
A didática e a ludicidade não são conceitos opostos, mas complementares. Juntos, eles podem criar um ambiente de aprendizagem mais eficaz e agradável para as crianças e proporcionar maior interesse por aprender. Neste sentido, o papel da didática na integração da ludicidade em sala de aula
A
demonstra que são conceitos opostos e não podem ser integrados, pois os conteúdos curriculares não admitem o uso de recursos lúdicos para serem ensinados
B
infere que apenas os jogos educativos podem ser utilizados na sala de aula, evitando o uso de desenhos, músicas e filmes que podem causar distrações.
C
determina que as atividades lúdicas devem ser evitadas na sala de aula, porque a criança irá se distrair brincando e nada irá aprender.
D
fornece as estratégias e métodos eficazes para integrar, efetivamente as atividades lúdicas no processo de ensinoaprendizagem.
As metodologias ativas configuram-se como rompimento do ensino centrado na transmissão hierárquica do conhecimento do docente ao aluno, colaborando para o aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem centrado no discente. Considerando a necessidade de incluir as metodologias ativas como estratégia didática na prática docente, identifique a afirmativa correta.
A
Ações voltadas ao conhecimento científico básico, que enfocam a educação cientifica de qualidade, tão presente no ensino fundamental e médio, restringem-se à formação de profissionais qualificados indispensáveis para inclusão e responsabilidade social na atualidade.
B
A análise do desempenho de discentes formados em cursos fundamentados no aprendizado, baseado em problemas e no aprendizado em grupos, aponta um baixo desempenho desses em comparação a alunos formados pelas metodologias tradicionais.
C
As metodologias ativas são instrumentos significativos para ampliar as possibilidades, para exercitar a liberdade, a autonomia de escolhas e a tomada de decisão e incentivar a iniciação científica, sem a dependência das escassas bolsas institucionais.
D
A metacognição é uma habilidade essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico, da decisão, da habilidade de resolução de problemas e da manutenção do aprendizado continuado ao longo da vida profissional, embora seja não responsável pelo estabelecimento das estratégias individuais de estudo.
E
À aprendizagem ativa oportuniza melhor desempenho dos alunos nos processos avaliativos e maior reprovação em diferentes cursos de graduação em comparação a alunos formados pelas metodologias tradicionais em testes de conhecimento das tarefas de maior complexidade cognitiva.
No contexto educacional, a definição e a aplicação de conteúdos de ensino são fundamentais para o desenvolvimento do processo de aprendizagem. Considerando a didática como um campo de estudo que se ocupa das metodologias e práticas de ensino, analise as alternativas a seguir e indique qual delas melhor representa a integração efetiva entre o conceito de didática, os objetivos de ensino e a seleção de conteúdos de ensino, visando uma educação que promova o desenvolvimento integral do aluno.
A
A seleção de conteúdos de ensino deve priorizar exclusivamente o domínio de habilidades técnicas e memorização de informações, seguindo rigorosamente os padrões curriculares pré-estabelecidos, sem adaptações.
B
Conteúdos de ensino devem ser abordados de forma isolada, sem relação com outros saberes ou com a realidade vivenciada pelos alunos, para garantir a clareza e a precisão do conhecimento transmitido.
C
A didática orienta que os conteúdos de ensino devem ser escolhidos com base na relevância social e na possibilidade de conexão com as experiências prévias dos alunos, integrando saberes diversos para uma formação crítica e reflexiva.
D
Os objetivos de ensino relacionados à didática devem focar exclusivamente no desenvolvimento intelectual do aluno, desconsiderando aspectos emocionais, sociais e físicos que também compõem o processo educativo.
E
O processo didático recomenda a utilização de um único método de ensino para todos os conteúdos e turmas, garantindo uniformidade no processo de aprendizagem e facilitando a avaliação de resultados educacionais.
A didática assegura o fazer pedagógico na escola, tanto no que se refere à dimensão político-social quanto no que diz respeito à dimensão técnica.
C
Certo
E
Errado
Os problemas de aprendizagem podem ser considerados como um sintoma e o seu diagnóstico pode estar constituído pelo seu significado. Os fatores fundamentais a serem levados em consideração no diagnóstico de um problema de aprendizagem são os fatores:
A
Internos e externos.
B
Cultural e social.
C
Ambiental, social e cultural.
D
Orgânico, específico, psicógeno e ambiental.
E
Motor, físico, social e intelectual.
Os estudos científicos no campo da Didática, defendem que a metodologia do ensino, não é neutra, ela resulta do contexto e do momento histórico em que é produzido. Diante dessa afirmativa, é correto afirmar que, a metodologia do ensino compreendida como uma estratégia que visa garantir o aprimoramento individual e social fundamenta-se na concepção de educação
A
histórico-dialética.
B
escolanovista.
C
tradicional.
D
Crítica.
Sobre a prática de ensinar e aprender, analisar os itens abaixo:
I. A maneira como o sujeito aprende é mais importante do que aquilo que aprende.
II. Ensinar é somente uma questão de conhecimentos.
III. Aprender é somente acumular conteúdos de conhecimento.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente os itens I e II
C
Somente os itens I e III.
D
Somente os itens II e III.
E
Todos os itens.
No processo de aprendizagem, utilizamos sistematicamente a função executiva. Em relação à função executiva, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) É o conjunto de condutas de pensamento que permite a utilização de estratégias adequadas para se alcançar um objetivo.
(_) É a essência do funcionamento biológico.
(_) Relaciona-se com a capacidade de antecipar, planificar, controlar impulsos, inibir respostas inadequadas, flexibilizar pensamento e ação.
A
C - E - C.
B
E - C - C.
C
C - E - E.
D
E - C - E.
No processo de ensino-aprendizagem, é importante que o aluno seja incentivado a construir seu próprio conhecimento, por meio de atividades que envolvam pesquisa, experimentação, reflexão e análise crítica. Dessa forma, esse processo deve ser
A
estático, não incentivando o aluno a expressar suas ideias.
B
dinâmico, estimulando a curiosidade, a criatividade e a participação ativa do aluno.
C
interativo, promovendo a participação passiva do aluno, sem troca de informações, ideias e experiências.
D
passivo, desestimulando a participação ativa do aluno, o qual não é incentivado a expressar suas ideias, a questionar ou a debater com o professor e com os colegas.
Em relação ao ensino-aprendizagem de língua estrangeira, assinalar a alternativa CORRETA:
A
A memorização prévia de uma lista de palavras é o passo principal na aprendizagem de línguas, sendo que a partir deste método, certamente, o aluno se tornará fluente.
B
Conhecida tradicionalmente como “método”, a Abordagem da Gramática e da Tradução (AGT) tem sido a metodologia com mais tempo de uso na história do ensino de línguas e a que mais críticas tem recebido.
C
Entende-se por aquisição o desenvolvimento formal e consciente da língua, normalmente obtido por meio da explicitação de regras.
D
Aprendizagem é o desenvolvimento informal e espontâneo da segunda língua, obtido normalmente por meio de situações reais, sem esforço consciente.
Ano:
2023
Teoria do desenvolvimento e da aprendizagem é um campo de estudo que investiga como as pessoas adquirem, processam e armazenam informações ao longo da vida. Existem muitas abordagens diferentes para o estudo do desenvolvimento e da aprendizagem, mas todas elas têm como objetivo compreender melhor os processos envolvidos. (...) Nesse contexto, tem-se que o pensamento verbal em Vygotsky, equivale ao pensamento abstrato de Piaget: para Vygotsky "as funções psicológicas especificamente humanas se originam nas relações do indivíduo e seu contexto cultural e social", considerando:
I.Desenvolvimento e aprendizagem - Vygotsky considera três teorias no que diz respeito à relação entre desenvolvimento e aprendizagem, a primeira é do processo maturacional, a segunda do processo comportamentais e a terceira é a dos processos interacionista independentes entre desenvolvimento e aprendizagem.
II.Processo maturacional - para Vygotsky, o desenvolvimento ocorre antes da aprendizagem, criando condições para que esta ocorra, diferentemente de como fora desenvolvida por Piaget.
III.Processos Comportamentais - Vygotsky afirma que a aprendizagem é desenvolvimento, compreendida, como acúmulo de respostas aprendidas, portanto, o desenvolvimento ocorre simultaneamente à aprendizagem.
IV.Processos Independentes - segundo Vygotsky, desenvolvimento e aprendizagem são processos que interagem afetando-se mutuamente: aprendizagem causa desenvolvimento e vice-versa.
V.Concepção de Vygotsky - para ele, a inteligência é a capacidade de aprender sem que precise ser mediada pela linguagem.
É correto o que se afirma em:
A
II e V, apenas.
B
I, II, III, IV e V.
C
I e III, apenas.
D
II, IV e V, apenas.
E
I, III e IV, apenas.
Transtorno de aprendizagem apresentado tanto em crianças quanto em adultos. Sua característica mais evidente é a caligrafia ilegível, isto é, uma escrita de difícil compreensão. Em geral, pessoas com esse transtorno demoram bastante para finalizar um texto, uma tarefa escolar, etc. Qual é o nome desse transtorno?
A
Disartria.
B
Disgrafia.
C
Discalculia.
D
Dislexia.
E
Disortografia.
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