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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental de 9 anos
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A Proposta Curricular Municipal da Educação Infantil e Ensino Fundamental de Iporã do Oeste/SC contempla documentos que servem de embasamento legal para o Ensino Fundamental, EXCETO:
A
Lei Orgânica Municipal.
B
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
C
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos.
D
Currículo Base do Território Catarinense.
Sobre as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental, assinale CORRETAMENTE.
A
As Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental estabelecem que o currículo deve ser rigidamente segmentado em disciplinas isoladas, com pouco ou nenhum espaço para a integração entre diferentes áreas do conhecimento.
B
A avaliação, conforme as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental, deve se basear exclusivamente em testes padronizados e exames finais para classificar o desempenho dos alunos em relação a uma média nacional.
C
Segundo as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental, o currículo deve focar predominantemente no desenvolvimento de habilidades acadêmicas específicas, com pouca consideração para o desenvolvimento socioemocional e cultural dos alunos.
D
As Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental enfatizam a importância de um currículo que integre diferentes áreas do conhecimento, promova a formação integral dos alunos e respeite a diversidade cultural e social.
Nos termos da Lei nº 9.394 de 1996:
A
O ensino da língua inglesa será ofertado, no currículo do ensino fundamental, como tema transversal a partir do sétimo ano.
B
A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
C
O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular facultativo da educação básica.
D
Embora seja componente curricular obrigatório da educação básica, a educação física é prática facultativa aos alunos entre 26 e 28 anos de idade.
A exemplo de outros diplomas legais, as Diretrizes Curriculares Nacionais Para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução nº 7/2010), em seu art. 6º, também fixam princípios norteadores para as políticas educativas e para as ações pedagógicas nessa etapa de ensino, a saber, princípios éticos, princípios políticos e princípios estéticos. Especificamente dentro da categoria princípios estéticos, deparamo-nos com os seguintes valores:
I. Cidadania e justiça.
II. Solidariedade e respeito.
III. Sensibilidade e criatividade.
IV. Liberdade e autonomia.
Assinale:
A
Se apenas o item I estiver correto.
B
Se apenas o item II estiver correto.
C
Se apenas o item III estiver correto.
D
Se apenas o item IV estiver correto.
E
Se apenas os itens II e III estiverem corretos.
Em relação aos conteúdos a serem abordados no Ensino Fundamental, Lei nº 9394/96, atualizada, é CORRETO afirmar que, o ensino da
A
Religião é obrigatório em todas as escolas públicas, devendo seguir as diretrizes da religião majoritária da comunidade escolar
B
Arte não é considerado um componente curricular obrigatório podendo ser oferecida de forma opcional pelas escolas.
C
Língua Portuguesa e da Matemática são as únicas áreas obrigatórias do currículo oficial das escolas.
D
Educação Física é obrigatório e oferecido em todas as etapas, com possibilidade de adaptação para alunos com necessidades especiais.
Segundo o artigo 9o das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Resolução CNE/ CEB 04/2010), a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que preszsupõe, dentre outros requisitos, o atendimento ao seguinte:
A
consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando as várias manifestações de cada comunidade.
B
inclusão no Bolsa Família de todos os estudantes oriundos de família com baixa condição socioeconômica, garantindo uma renda mínima para manterem seus filhos na escola.
C
integração dos estudantes com deficiências nas redes regulares de ensino, garantindo-lhes espaço de socialização com os demais estudantes.
D
preparação para o futuro, desenvolvendo aptidões profissionais essenciais, para que os estudantes saibam quais são as opções de profissões que podem ser seguidas de acordo com seu perfil.
E
foco no projeto político-pedagógico, com ênfase no educar, na aprendizagem conceitual, disciplinar e na promoção automática de todos os estudantes.
Ao realizar a leitura do Referencial Curricular dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, uma professora observou que poderia desenvolver diversos trabalhos, a partir de parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, canções e cantigas, para sua turma do 2º ano.
Esses gêneros textuais estão previstos em qual campo de atuação?
A
Vida cotidiana.
B
Artístico literário.
C
Prática de estudo e pesquisa.
D
Vida pública.
A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração destaca-se como uma das medidas de busca de melhoria da qualidade da Educação Básica oferecida a muitas crianças e jovens que têm deixado a escolarização obrigatória sem saber ler e escrever ou, embora dominem as habilidades básicas, não são capazes de utilizá-las na vida cotidiana ou na escola. Dessa forma, essa ampliação pretende:
A
Assegurar a todos os brasileiros a igualdade de acesso a bens econômicos e culturais - neles compreendidos a alfabetização e o domínio da língua escrita, já vivenciados por camadas sociais mais favorecidas.
B
Salientar a importância dos três anos iniciais do Ensino Fundamental, destinados às crianças de 6, 7 e 8 anos de idade, respectivamente que devem destinar-se ao desenvolvimento da língua inglesa como língua materna.
C
Desobrigar os professores de trabalhar de forma inter e multidisciplinar, considerando as diferenças individuais e de desenvolvimento de cada aluno e respeitando as diversas expressões, assim como o aprendizado das áreas do conhecimento estabelecidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
D
Relegar a importância do papel desempenhado pela escola na inserção da criança na cultura escrita, principalmente quando se trata de crianças que têm pouco ou nenhum acesso a materiais escritos, se constituindo como espaço secundário para ela adquirir capacidades e habilidades que permitam usufruir a cultura letrada.
E
Fomentar a opção pela faixa etária dos 7 aos 15 anos para o Ensino Fundamental de nove anos seguindo a tendência das famílias e dos sistemas de ensino de inserir progressivamente as crianças de 7 anos na rede escolar.
De acordo com o § 1º do artigo 30, da Resolução CNE/CEB nº 07/2010, quando o sistema de ensino ou a escola, no uso de sua autonomia, fizerem opção pelo regime seriado, será necessário considerar os três anos iniciais do Ensino Fundamental como
A
um bloco pedagógico ou um ciclo sequencial não passível de interrupção.
B
uma organização curricular de conteúdos verificáveis pela avaliação somativa.
C
uma fase de vinculação pedagógica, recomendando-se a permanência do mesmo professor nesse período.
D
um período de promoção automática, livre de um sistema avaliativo que intervenha no processo de alfabetização.
E
uma aproximação com a lógica da retenção ou promoção a partir do desempenho aferido dos estudantes, seguindo os demais anos do segmento.
Consta na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), que no currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada:
A
Língua inglesa.
B
Língua italiana.
C
Língua brasileira de sinais.
D
Disciplina de artes marciais.
E
Disciplina de empreendedorismo.
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no currículo do Ensino Fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada:
A
A língua espanhola.
B
A prática da educação física.
C
A disciplina de ensino religioso, de forma facultativa.
D
A língua inglesa.
A organização da jornada diária e do ano letivo nas escolas de educação básica deve observar as normas estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação e as especificidades de cada sistema de ensino. Assim, avalie as proposições:
I.As aulas podem ser divididas em turnos (manhã, tarde ou noite), com no mínimo 4 horas de duração por turno, incluindo o tempo do recreio.
II.O ano letivo deve ter no mínimo 300 dias de aula, sem contar os dias de recuperação e provas finais.
III.As escolas devem ter no máximo 200 horas de aula por ano, incluindo o tempo do recreio e de atividades extracurriculares.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas a proposição II está correta.
B
Apenas as proposições II e III estão corretas.
C
Apenas a proposição III está correta.
D
Apenas a proposição I está correta.
Quanto ao ano letivo, a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas apenas para o ensino fundamental,
II. Com um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar para os dois segmentos,
III. Computado o tempo reservado aos exames finais nos dois segmentos, quando houver.
Segundo a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estão corretas as afirmações contidas em:
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
II, apenas.
D
I, II e III.
Consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (2013) para o Ensino Fundamental de 9 anos que os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas os seguintes princípios:
1. Éticos.
2. Estéticos.
3. Morais.
4. Políticos.
5. Religiosos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Entre os deveres do Estado assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, encontram-se os seguintes, EXCETO:
A
Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
B
Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
C
Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao Ensino Superior.
D
Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
E
Atendimento no Ensino Fundamental através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, na implementação do Projeto Político-Pedagógico:
A
a aprendizagem dos conteúdos definidos no currículo nacional orientará as ações da comunidade escolar e a articulação com as demais instituições da rede de ensino.
B
o cuidar e o educar, indissociáveis funções da escola, resultarão em ações integradas que buscam articular-se, pedagogicamente, no interior da própria instituição, e também externamente.
C
o ensino-aprendizagem enquanto sistema de relações comportamentais é a concepção norteadora das ações pedagógicas desenvolvidas no âmbito da instituição escolar.
D
o aprender a aprender como objetivo educativo da escola constitui-se em elemento transversal do fazer pedagógico docente e como habilidade a ser promovida junto aos discentes.
E
as interações e as linguagens devem ser compreendidas como elementos basilares do processo educativo e eixos do Ensino Fundamental, constituindo a parte comum do currículo.
Considerando as disposições constantes do Currículo Paulista, analise as afirmativas a seguir.
I. O Currículo Paulista considera a Educação Integral como a base da formação dos estudantes do Estado, independente da rede de ensino que frequentam e da jornada que cumprem.
II. Outro pressuposto da Educação Integral é o de que nem todo o espaço escolar é espaço de aprendizagem, aberto à ampliação dos conhecimentos dos estudantes.
III. Os espaços de aprendizagens se limitam àqueles situados no interior da escola.
Está correto o que se afirma em:
A
II, apenas.
B
I, apenas.
C
I, II e III.
D
I e III, apenas.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica a partir de quantos anos de idade?
A
3.
B
4.
C
5.
D
6.
E
7.
Ano:
2024
Banca:
Objetiva Concursos
Segundo a Resolução nº 7/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os princípios éticos, políticos e estéticos. Sobre esses princípios, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Éticos.
(2) Políticos.
(3) Estéticos.
( ) Do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
( ) De justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
( ) De reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.
A
1 - 2 - 3.
B
1 - 3 - 2.
C
2 - 3 - 1.
D
3 - 1 - 2.
No artigo 5º das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, observa-se que o direito à educação é descrito como inalienável. Qual é o significado preciso dP termo “inalienável”?
A
Um direito que todo estudante tem quando estuda em uma escola pública.
B
Um direito intrínseco ao ser humano e que pode ser transferido a qualquer momento da sua vida.
C
Um direito intrínseco ao ser humano e não pode ser transferido, renunciado ou retirado.
D
Um direito intrínseco que o Estado dá aos estudantes de baixa renda.
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