Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental de 9 anos

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

A ampliação do ensino fundamental para nove anos representa um avanço importantíssimo na busca de inclusão e êxito das crianças das camadas populares em nossos sistemas escolares.

(Ensino fundamental de nove anos orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade; 2a edição Brasília 2007, p.101/102)

I. Ao iniciarem o ensino fundamental um ano antes, aqueles estudantes passam a ter mais oportunidades para cedo começarem a se apropriar de uma série de conhecimentos, entre os quais tem um lugar especial o domínio da escrita alfabética e das práticas letradas de ler-compreender e produzir textos.

II. No entanto, é preciso planejar e avaliar bem aquilo que estamos ensinando e o que as crianças e os adolescentes estão aprendendo desde o início da escolarização.

III. É preciso não perder tempo, não deixar para os anos seguintes o que devemos assegurar desde a entrada das crianças, aos seis anos, na escola.

IV. A partir de uma concepção de que devemos assegurar a todos a possibilidade de aprendizagem e de que a escola não deve se ater apenas aos aspectos cognitivos do desenvolvimento, veremos que a reprovação tem impactos negativos, pois provoca, muitas vezes, a evasão escolar e a baixa autoestima, o que dificulta o próprio processo de aprendizagem posterior.

A alternativa correta é:

O desenvolvimento integral, descrito no artigo 29 da Lei Federal no 9.394, de 20/12/96 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional, se refere

Deve-se incluir, a partir de um ano específico, obrigatoriamente, na parte diversificada do currículo do ensino fundamental, o ensino de, pelo menos, uma Língua Estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar. Esta regra deve ser aplicada, portanto, a partir do

O documento "Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças" apresenta diretrizes para garantir a qualidade no atendimento infantil nas creches brasileiras. Sobre os direitos fundamentais das crianças atendidas nessas instituições, assinale a alternativa correta:

A partir do artigo 9º do Parecer CNE/CEB 07/2010, como deve ser organizado o currículo do Ensino Fundamental?

A aprendizagem do aluno é vista no Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) como um direito fundamental, para o qual devem convergir todas as atividades realizadas nos municípios e escolas. O foco proposto organiza todas as ações desenvolvidas no Programa, dando direção e evitando a dispersão. Os eixos sob os quais o Programa é estruturado são

I. Educação Infantil.

II. Gestão democrática do ensino.

III. Sistema Nacional de Ensino.

IV. Formação do Leitor.

V. Avaliação Externa de Aprendizagem.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, selecione a alternativa que melhor reflete os princípios e objetivos para o Ensino Fundamental, especialmente nos anos iniciais.

A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental constituem um todo integrado e não podem ser consideradas como dois blocos distintos.

Com relação ao Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Junto com o ensino médio, completa as modalidades do nível básico.

( ) É obrigatório e tem a duração de 9 anos, iniciando-se aos 6 anos de idade.

( ) Comporta a matrícula obrigatória na disciplina de ensino religioso, assegurado o respeito à diversidade.

As afirmativas são, respectivamente,

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, é correto afirmar que:

O ensino fundamental obrigatório e com duração de nove anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante, EXCETO:

Segundo o artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases, Nº 9.394/96, após reformulação e a redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006 o ensino fundamental, obrigatório e com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, tem como finalidade a formação básica do cidadão, com ingresso das crianças aos:

O documento Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, dá orientações pedagógicas que respeitem as crianças como sujeitos da aprendizagem, considerando

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos destacam, no Art. 15, que os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão organizados com relação às áreas de conhecimento. Qual das opções a seguir NÃO faz parte dessa organização?

De acordo com a Lei nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e suas disposições sobre o ensino fundamental, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A organização curricular do ensino fundamental deve incluir temas transversais, tais como ética, saúde e meio ambiente, promovendo a formação integral do aluno.

( ) A obrigatoriedade do ensino fundamental gratuito estende-se a crianças e adolescentes de 6 a 14 anos, com um currículo definido pelo governo federal, que proíbe alterações por estados e municípios.

( ) A educação básica deve assegurar, além do ensino das áreas de conhecimento, a formação para o trabalho, o desenvolvimento da autonomia moral e intelectual dos alunos.

( ) A formação continuada de professores é um direito assegurado, com o intuito de proporcionar aos docentes atualização e aperfeiçoamento profissional, a fim de garantir uma educação de qualidade.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. Nesse contexto, assinale a assertiva que possui os itens corretos.

I. Os exames realizar-se-ão no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de vinte anos.

II. Os exames realizar-se-ão no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos

III. Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.

Considerando-se a Resolução nº 7/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, assinalar a alternativa CORRETA:

A carga horária mínima anual estabelecida pela RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010 que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos visa garantir que os alunos tenham acesso a uma quantidade adequada de tempo de aprendizado ao longo do ano letivo, permitindo a cobertura eficaz dos conteúdos previstos e o desenvolvimento pleno das habilidades e competências estabelecidas para essa etapa da educação básica. Essa medida reflete o compromisso com a qualidade da educação e o cumprimento dos objetivos educacionais estabelecidos para o Ensino Fundamental, assegurando um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem.

Acerca dessa determinação é CORRETO afirmar que:

O ensino fundamental de nove anos é a etapa mais extensa da educação básica, abrangendo crianças e adolescentes de 6 a 14 anos. Ao longo dessa fase, os estudantes passam por diversas mudanças físicas, cognitivas, afetivas, sociais e emocionais que impactam diretamente suas experiências de aprendizagem e desenvolvimento. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considere as seguintes afirmativas sobre a organização curricular e o desenvolvimento dos estudantes no ensino fundamental.

I. A transição entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental requer uma abordagem que contemple não apenas a continuidade pedagógica e a integração curricular, mas também o desenvolvimento de estratégias que respeitem a diversidade de contextos culturais e sociais dos alunos, promovendo práticas educacionais que priorizem o pertencimento e o reconhecimento das especificidades individuais sobre as coletivas.

II. No processo de elaboração dos currículos para o ensino fundamental, deve-se priorizar a sistematização das experiências dos alunos, excetuando a necessidade de promover o desenvolvimento de novas formas de relação com o mundo, mais adequadas à etapa da educação infantil.

III. A valorização das experiências lúdicas e a articulação com as práticas de letramento são essenciais nos anos iniciais do ensino fundamental, pois favorecem a ampliação das práticas de linguagem e o desenvolvimento estético e intercultural dos alunos.

IV. A implementação de um currículo que considere a progressiva sistematização das experiências vivenciadas pelos alunos e o desenvolvimento de operações cognitivas mais complexas é fundamental para promover a autonomia intelectual e a compreensão das normas sociais ao longo do ensino fundamental.

Está correto o que afirma em

A Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos a serem observadas na organização curricular dos sistemas de ensino e de suas unidades escolares e, estabelece que a carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de: