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Questões de Concurso sobre Gestão Escolar
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Ferreira e Aguiar (2002) afirmam que as determinações socioculturais da educação implicam um novo significado para a gestão da educação. Dessa forma, ao se entender que a educação é mediação que se processa no âmago da prática social global, estas mudanças estão exigindo da administração da educação novas formas de organização e gestão.
Segundo as autoras, ressignificar a gestão da educação implica
A
aceitar que a gestão da educação assume, mais do que nunca, o papel fundamental na condução da educação e do ensino.
B
conceber que uma boa ou má administração da educação não afeta a vida futura daqueles que pela escola passarem.
C
considerar que a escola se encontra desvinculada de uma política educacional e das relações políticas, econômicas e sociais globais.
D
considerar que a comunicação garante a compreensão, pois se a informação for bem transmitida e compreendida, trará a inteligibilidade.
E
conceber que, enquanto tomada de decisão, organização, direção e participação, a gestão da educação se reduz à responsabilidade de construção e desenvolvimento do projeto político-pedagógico.
Considerando que as novas tecnologias da informação e comunicação – NTICs desempenham papel determinante na educação atual, na medida em que propiciam novas oportunidades de aprendizado e aprimoramento de processos, julgue a utilização das NTICs no contextos abaixo relacionados, assinalando com P os que forem pertinentes e com N os que não forem pertinentes:
( ) Em sistemas de gestão escolar, usamos as NTICs para otimizar o tempo, melhorar a comunicação interna e acompanhar projetos.
( ) No apoio ao ensino, usamos as NTICs para elaborar aulas interativas e recursos multimídia pela exploração de plataformas educacionais completas.
( ) Na inclusão digital, usamos as NTICs para promover e incentivar mais a equidade do que a igualdade no acesso às novas mídias e dispositivos.
( ) Na prática pedagógica, usamos as NTICs para introduzir essas tecnologias na sala de aula na qualidade de recursos pedagógicos tanto de manipulação como de criação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
P-P-N-P.
B
N-N-P-N.
C
N-P-P-N.
D
P-P-P-P.
E
P-N-N-P.
Na gestão escolar, o profissional de secretaria escolar exerce papel importante para que a organização e a execução de atividades administrativas na escola ocorram dentro dos prazos e da legislação vigente. Assim, é correto afirmar que cabe ao profissional atuar em diferentes frentes de trabalho como na
A
organização de recursos didáticos.
B
captação de recursos financeiros.
C
gestão dos recursos humanos.
D
expedição de documentos.
No documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (2009), Campos e Rosemberg pontuam os critérios sobre a organização e o funcionamento interno das creches referentes às práticas empregadas no trabalho direto com as crianças.
Com base nas ideias da autora, são práticas condizentes com o direito à higiene e à saúde e com o direito a uma alimentação sadia das crianças, exceto:
A
Respeito às preferências, aos ritmos e aos hábitos alimentares individuais das crianças.
B
Inclusão de alimentos ultraprocessados no cardápio com constância.
C
Limpeza e conservação periódica do espaço externo da creche e do tanque de areia para prevenção de contaminações.
D
Valorização do tempo de dar mamadeira aos bebês, procurando segurá-los no colo e demonstrar carinho para com eles.
São objetivos do atendimento educacional especializado, exceto:
A
Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.
B
Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
C
Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
D
Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.
E
Elaborar, produzir e distribuir os recursos educacionais para a acessibilidade.
Sobre o colegiado escolar, assinale a opção INCORRETA.
A
É um conselho formado pelo gestor, professores, funcionários, estudantes, pais, mães ou responsáveis pelos estudantes e o representante da comunidade local;
B
Discute o processo e os resultados da aprendizagem obtida pelos estudantes, aconselha ou apoia a equipe gestora nas questões pedagógicas e administrativo-financeiras;
C
Quando o colegiado participa parcialmente da gestão escolar amplia-se o diálogo com a comunidade;
D
Pode acompanhar e avaliar as ações e projetos desenvolvidos pela escola, além de ser essencial na mobilização, principalmente, de outros estudantes e das famílias para assumir a educação como um bem familiar e social.
Para entender a dinâmica interna que compreende a gestão escolar, é importante saber discernir as características encontradas em suas diferentes concepções. Libâneo analisa a organização e a gestão escolar, em que é possível compreender as principais características da concepção técnico-científica, autogestionária e democrático-participativa. Assinale a alternativa em que a característica definida condiz com a respectiva concepção.
A
Concepção técnico-científica – comunicação não linear.
B
Concepção autogestionária – relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
C
Concepção democrático-participativa – prescrição detalhada de funções.
D
Concepção autogestionária – ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
E
Concepção técnico-científica – crença no poder instituinte da instituição.
Na gestão da alimentação escolar, a logística deve assegurar que todos os processos, desde a seleção dos fornecedores até a distribuição das refeições aos alunos, sejam realizados de forma eficiente e segura. Considerando os desafios associados à logística da alimentação escolar, qual das seguintes ações seria a mais adequada?
A
Implementar um sistema de controle de qualidade que inclua a avaliação regular dos fornecedores, a análise nutricional das refeições servidas, e a capacitação contínua dos funcionários da cozinha em práticas de higiene e segurança alimentar.
B
Priorizar a compra de alimentos em grandes quantidades para reduzir custos, mesmo que isso leve à necessidade de estocagem prolongada e ao risco de perda de qualidade dos alimentos, enquanto se foca na rapidez da distribuição das refeições, minimizando o tempo de espera dos alunos.
C
Desenvolver um cardápio padronizado e imutável para todo o ano letivo, garantindo que as refeições sejam preparadas de forma rápida e econômica, sem a necessidade de ajustes conforme as variações sazonais dos produtos.
D
Manter um estoque mínimo de alimentos para reduzir os custos de armazenamento, mesmo que isso implique em compras frequentes e maior dependência de fornecedores externos em caso de atrasos ou escassez de produtos.
Considere a seguinte situação:
Uma escola está implementando um novo sistema de gestão documental e precisa organizar um grande volume de documentos acumulados ao longo dos anos. Entre esses documentos estão fichas de matrícula, históricos escolares, atas de reuniões, relatórios financeiros e planos de ensino. O objetivo é garantir que os documentos sejam facilmente acessíveis, preservados conforme necessário, e que o sistema permita uma consulta eficiente.
Considerando os princípios de classificação documental, como a escola deve proceder para organizar esses documentos de maneira eficiente e em conformidade com as melhores práticas de arquivamento?
A
Dividir os documentos em categorias funcionais, como "Acadêmicos," "Administrativos," e "Pedagógicos," aplicando subsequentes classificações específicas dentro de cada categoria, garantindo que cada uma tenha regras claras de arquivamento e acesso.
B
Organizar os documentos em ordem cronológica de criação e com base na frequência de uso, armazenando aqueles de uso esporádico em locais menos acessíveis.
C
Classificar todos os documentos em uma única categoria geral denominada "Documentos Administrativos," e depois utilizar um índice alfabético para facilitar a consulta.
D
Manter todos os documentos em um único repositório digital utilizando uma ferramenta de busca por palavras-chave para localizar documentos quando necessário.
Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
A
Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
B
Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada discente.
C
Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 20% (vinte por cento) do percentual permitido em lei.
D
Informar pai e mãe, desde que conviventes com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
Uma instituição escolar é composta por uma comunidade de pessoas que interagem e compartilham objetivos educacionais, o que vai desde alunos e professores até equipe administrativa e responsáveis pelos estudantes. Como sua dinâmica se constrói sobre as interações entre seus participantes, é certo que se fazem necessários processos de organização escolar que regulem suas estruturas e processos administrativos. Portanto, as alternativas a seguir constituem processos necessários de organização escolar, EXCETO:
A
A racionalização do uso de recursos.
B
As ações de planejamento do trabalho escolar.
C
A comercialização de atividades extraescolares.
D
A coordenação e a avaliação do trabalho dos profissionais.
O espaço escolar não é apenas o local onde o ensino e a aprendizagem dos sujeitos envolvidos nesse processo ocorrem, esse espaço enfrenta também muitos desafios que precisam ser sanados da melhor forma possível. Nesse espaço, há diversos conflitos que surgem envolvendo os sujeitos que ali se encontram. A partir desse pressuposto, entendemos que é necessário que a equipe de gestão esteja apta a solucionar cada conflito existente no âmbito da escola.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A resolução dos conflitos que surgem deve sim ser feita por todos,
PORQUE
II. Ela é responsabilidade de quem ali desenvolve suas atividades, é dessa forma que os frutos, sejam eles positivos ou negativos, serão colhidos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
E
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Assinale a alternativa que apresenta uma descrição INCORRETA das Metodologias Ativas.
A
Formas de ensino observadoras, onde o estudante usualmente assiste a aulas expositivas.
B
Concentram uma variedade de ferramentas usadas para envolver cognitivamente os alunos.
C
Provocam o uso do conhecimento por meio do raciocínio crítico e analítico.
D
Convidam o discente a se tornar um integrante no exercício da aprendizagem, desenvolvendo a sua criatividade e construindo seu próprio conhecimento.
E
Pretendem que o aluno seja capaz de apresentar questionamentos relevantes para o contexto, além de buscar solucioná-los por meio de diferentes maneiras.
A Gestão Escolar é importante na medida em que se deseja uma escola que atenda às atuais exigências da vida social: formar cidadãos, a fim de oferecer a possibilidade de apreensão de competências e habilidades necessárias e facilitadoras da inserção social. Leia as afirmações sobre Gestão Escolar:
I. A Gestão Escolar se caracteriza pelo ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto político-pedagógico compromissado com os princípios da democracia.
II. A elaboração do planejamento escolar, é delegada pela gestão escolar a uma equipe de professores selecionada por ela, tornando visível a realidade da escola e as intenções de melhorias, segundo seus interesses, caracterizando-se em um processo contínuo, de responsabilidades direcionadas a um grupo.
III. A gestão escolar atua no monitoramento e na avaliação escolar, realizando um acompanhamento sistemático dos programas e projetos implantados por meio de um plano de ação e verificando se os objetivos e os fatores contribuíram para explicar os resultados.
Estão corretas as afirmações:
A
I, apenas.
B
I e III.
C
II e III.
D
I, II e III.
A pedagogia é o processo pelo qual o homem se tornaria humano (Saviani, 1970). Sobre pedagogia escolar, podemos dizer que:
I. Trata da questão do saber elaborado e metódico.
II. A escola tem o papel de possibilitar o acesso das novas gerações ao mundo do saber sistematizado.
III. Envolve a noção de cultura como tudo o que o homem produz.
IV. Os conteúdos são a questão central da pedagogia.
V. Os conteúdos se produzem a partir das relações sociais.
Marque a sequência CORRETA.
A
I, II e III.
B
I, II e V.
C
I, III e IV.
D
II, III e IV.
E
III, IV e V.
No contexto da gestão educacional contemporânea, a utilização de Sistemas de Gestão de Informação Educacional (SIGE) tem se tornado cada vez mais presente nas escolas, com o objetivo de otimizar processos, aprimorar a tomada de decisões e promover a melhoria da qualidade do ensino. No entanto, a implementação e o uso efetivo desses sistemas exigem uma compreensão aprofundada de suas potencialidades e desafios, bem como uma reflexão crítica sobre seus impactos na cultura escolar e nas práticas pedagógicas.
Diante desse cenário, considere a seguinte situação hipotética:
Uma escola da rede pública de ensino decide implementar um SIGE com o intuito de aprimorar a gestão pedagógica e administrativa. O Supervisor Escolar, reconhecendo a importância de uma implementação bem-sucedida, propõe a criação de um plano estratégico que contemple as seguintes etapas: Diagnóstico, Planejamento, Implementação, Monitoramento e Avaliação e Cultura de Dados.
Considerando a situação hipotética apresentada e o papel do Supervisor Escolar na implementação de um SIGE, avalie as seguintes afirmações:
I.A etapa de Diagnóstico deve ser abrangente, considerando não apenas a infraestrutura tecnológica, mas também as necessidades, as expectativas e as capacidades dos diferentes atores envolvidos na comunidade escolar.
II.O Planejamento deve ser um processo colaborativo, envolvendo a participação de gestores, professores, alunos e pais, a fim de garantir que o SIGE atenda às demandas e potencialidades da escola.
IIl.Durante a Implementação, o treinamento dos usuários deve se limitar aos aspectos técnicos do sistema, sem a necessidade de abordar questões pedagógicas ou culturais, pois o software é intuitivo e de fácil adaptação.
IV.O Monitoramento e a Avaliação devem se concentrar exclusivamente na análise quantitativa dos dados gerados pelo SIGE, como número de acessos e tempo de utilização, uma vez que esses indicadores são suficientes para medir o sucesso da implementação.
V.A promoção de uma Cultura de Dados requer um processo contínuo de formação e desenvolvimento profissional que capacite os educadores a interpretar e utilizar os dados de forma crítica e reflexiva para a melhoria da prática pedagógica.
É correto o que se afirma em:
A
I, lI e V, apenas.
B
Ill e IV, apenas.
C
IV e V, apenas.
D
I, II, III, IV e V.
E
I, Il e III, apenas.
A Taxa de Abandono é uma métrica utilizada para medir a porcentagem de alunos que deixam de frequentar a escola antes de concluírem o ciclo escolar em que estão matriculados. Essa métrica é crucial para entender os desafios enfrentados pelo sistema educacional e para identificar áreas que necessitam de intervenções. No contexto da gestão escolar, a Taxa de Abandono é mais apropriadamente classificada como um dos:
A
Indicadores de Satisfação dos Alunos.
B
Indicadores de Desempenho Acadêmico.
C
Indicadores de Eficiência Escolar.
D
Indicadores de Qualidade do Ensino.
A organização e os processos de gestão assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e à formação dos alunos. Considerando as concepções de organização e gestão escolar, assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta entre a concepção e suas características.
A
Na concepção democrático-participativa, está presente a qualificação e competência profissional.
B
Na concepção interpretativa, existe a recusa a normas e sistemas de controles, acentuando a responsabilidade coletiva.
C
Na concepção autogestionária, a escola é uma realidade social subjetivamente construída.
D
Na concepção técnico-científica, todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.
E
Na concepção interpretativa, existe mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
A gestão escolar é multissetorial e pode ser formada através das seguintes gestões: gestão pedagógica, gestão administrativa, gestão financeira, gestão de recursos humanos e gestão de recursos materiais.
C
Certo
E
Errado
As dimensões da gestão escolar, pedagógica, administrativa e financeira são interdependentes e complementares, sendo essenciais para o funcionamento eficaz de uma instituição de ensino.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado