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Questões de Concurso sobre Legislação Educacional
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1
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84
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De acordo com o Art. 32, § 1º, da Lei de Diretrizes e Bases de 1996, o desdobramento do ensino fundamental em ciclos
A
é obrigatório em todo o ensino fundamental.
B
permite o regime de progressão continuada.
C
é facultado aos sistemas de ensino.
D
respeita o princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
E
é obrigatório em todo o ensino básico.
Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, as alternativas a seguir listam os objetivos para o ensino fundamental, à exceção de um. Assinale-o.
A
Compreender a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais.
B
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
C
Recitar o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posição relativa, ler um texto com articulação e entoação razoavelmente corretas e apresentar uma velocidade de leitura de, no mínimo, 55 palavras por minuto.
D
Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e o sentimento de pertinência ao País.
E
Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais.
A LDB dispõe sobre a possibilidade de ampliação das
atribuições de autonomia universitária para as instituições
cujos resultados de processos avaliativos desenvolvidos pelo
poder público comprovem alta qualificação para o ensino e
para a pesquisa.
C
Certo
E
Errado
Sobre a Contexto de Jovens e Adultos, identifique se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A década de 40 foi marcada por algumas iniciativas políticas e pedagógicas que ampliaram a educação de jovens e adultos: a criação e a regulamentação do Fundo Nacional do Ensino Primário (FNEP); a criação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (INEP); o surgimento das primeiras obras dedicadas ao ensino supletivo; o lançamento da Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), e outros. Este conjunto de iniciativas permitiu que a educação de adultos se firmasse como uma questão nacional.
( ) As principais características das ações do Governo em relação a Educação de Jovens e Adultos - EJA no século XX foram de políticas assistenciais, populistas e compensatórias.
( ) Foi somente na década de 80 que a Educação de Jovens e Adultos - EJA, começou a se delinear e se constituir como política educacional.
Analise as afirmativas acima, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
A
V - V - V.
B
V - V - F.
C
F - F - V.
D
F - F - F.
São objetivos da área de Arte no Ensino Fundamental II da SEE/MG que levam a valorizar e respeitar a diversidade:
A
conhecer e saber usar os diferentes procedimentos de arte,
B
experimentar, explorar e apreciar todas as possibilidades de linguagens artísticas, valorizando os processos de criação.
C
reconhecer valores e capacidades artísticas de indivíduos e de grupos, que relativizem as normas e valores da cultura de cada um.
D
identificar, relacionar e compreender a Arte a partir das diferentes exposições e espetáculos.
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