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Questões de Concurso sobre Legislação Educacional
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1
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84
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Beaudoin (Bullying e desrespeito: como acabar com essa cultura na escola, 2006, p. 121) enfatiza que uma das formas de diminuir o desrespeito, as comparações entre alunos em relação às suas diferenças e a competição que existe entre os alunos para chamar a atenção do professor é a
A
diminuição do número de estudantes em cada sala de aula.
B
qualificação dos professores para atuarem na mediação de conflitos.
C
formação de vínculos significativos entre alunos e professores.
D
realização de campanhas na mídia estimulando a cooperação.
E
exposição pública dos alunos envolvidos com má conduta na escola.
Até 2007, como esclarece o documento Matrizes de referência para avaliação: documento básico (2009, p.8), as diretrizes e parâmetros definidos pela LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, eram desenvolvidos pelas escolas na forma de uma proposta pedagógica baseada num currículo presumido, muitas vezes inspirado nos livros didáticos. Essa situação
A
impediu a adoção de parâmetros de equidade sistêmica entre as escolas.
B
determinou que aumentassem a criatividade e a autonomia dos professores das escolas.
C
permitiu a definição das expectativas de aprendizagem adotadas hoje pelo Saresp.
D
possibilitou aos alunos uma melhor adaptação ao processo de aprendizagem.
E
reforçou os vínculos entre os diversos níveis de gestão dentro das escolas.
Evidencia-se a idéia do atendimento concomitante do ensino fundamental por parte de Estados e municípios, mesmo que até os dias de hoje não se tenha equacionado o
A
regime de colaboração.
B
ensino universalizado.
C
ensino obrigatório.
D
poder público.
A elaboração e a execução do plano de Atendimento Educacional Especializado são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE:
I - em articulação com os demais professores do ensino regular.
II - com participação das famílias.
III - em interface com serviços setoriais da saúde.
IV - em interface com serviços da assistência social.
V - em interface com outros serviços necessários ao atendimento.
Completam corretamente a proposta da questão os itens da alternativa:
A
I, II e III, apenas.
B
I, II, III, IV e V.
C
I, II e IV, apenas.
D
I, II, III e V, apenas.
Com base na LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, também a Lei Complementar 353/2012 de Diadema, elencou princípios e diretrizes que deverão ser base para o ensino público.
Chamam a atenção alguns princípios que foram mais explicativos dos que aparecem na LDB. São eles:
I - Garantia de padrão de qualidade.
II - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III - Absoluta igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, sem qualquer forma de tratamento desigual por motivo de convicção religiosa, filosófica ou política e sem quaisquer preconceitos de classe, raça ou sexo.
IV - Gestão democrática.
V - Vinculação ao mundo do trabalho e à pratica social, valorizando princípios éticos e sustentáveis.
Aponte o(s) princípio(s) de Diadema.
A
III e V, apenas.
B
II, III e V, apenas.
C
III, apenas.
D
II e III, apenas.
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