Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) – Lei nº 10 436/02 e Decreto nº 5 626/05
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
430
questões
encontradas
20
Mais recentes
As línguas de sinais, assim como as línguas orais, são adequadas para transmitir informações e para ensinar, pois podem expressar pensamentos, ideias e emoções. A LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, possui os seguintes níveis linguísticos, EXCETO:
A
Fonético-Fonológico.
B
Morfológico.
C
Semântico.
D
Oral-espacial.
E
Sintático.
Com a sanção do Decreto n.º 5.626/2005, a língua brasileira de sinais (LIBRAS) passou a ser reconhecida formalmente como linguagem da comunidade surda no Brasil.
C
Certo
E
Errado
Os cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e os cursos de fonoaudiologia de instituições de ensino públicas e privadas do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, devem ter a disciplina de Libras como disciplina curricular
A
obrigatória.
B
optativa.
C
eletiva.
D
livre.
A Lei no 14.151/2021 alterou a Lei no 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) para dispor acerca da modalidade de educação bilíngue de surdos. Com essa mais nova legislação, os sistemas de ensino passaram a ter a obrigação de assegurar aos educandos surdos, surdocegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades/superdotação ou surdos com outras deficiências associadas,
A
professores intérpretes nas escolas bilíngues para surdos.
B
materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização adequadas, em nível superior.
C
fonoaudiólogos para o ensino do português oral nas escolas públicas e privadas.
D
livros didáticos em braille.
E
professores bilíngues com formação e especialização adequadas, em nível médio.
Em uma escola pública, de ensino fundamental regular, estão matriculados os alunos Pedro, que é um aluno com altas habilidades/superdotação; a aluna Catarina, que possui deficiência física, é surda e faz uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS); Felipe (aluno que apresenta problemas de indisciplina e não possui deficiência); Noah e Lorenzo (irmãos gêmeos, ambos diagnosticados com autismo).
Considerando o previsto na Resolução CNE/CEB 4/2009, assim como, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e os estudantes citados acima, é correto afirmar que
A
Catarina deve ser transferida e matriculada, obrigatoriamente, em uma escola exclusiva para estudantes surdos, pois a sua forma de aprendizagem e desenvolvimento é incompatível e anterior a dos alunos ouvintes da escola de ensino regular.
B
ao aluno Pedro, que é superdotado, fica vedada a oferta de atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito da escola, além disso, ele deverá ser o melhor aluno da turma em todas as disciplinas.
C
Noah e Lorenzo devem ser matriculados somente na sala de recursos multifuncionais da escola, no turno da escolarização, sendo essa sala de recursos substitutiva à classe comum do ensino regular.
D
Felipe deve, necessariamente, ser matriculado na sala de recursos multifuncionais, pois nela receberá atendimentos psicológico e terapêutico que resolverão os problemas de indisciplina e aprendizagem.
E
Pedro, Catarina, Noah e Lorenzo são considerados público-alvo do AEE, e o projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE prevendo, entre outros, o cronograma de atendimento aos alunos.
A EBT utiliza a Libras como língua de instrução, em respeito à Lei n.o 10.098/2000, que reconhece a Libras como língua oficial da comunidade surda.
C
Certo
E
Errado
Em consonância com o Decreto n.o 5.626/2005, a EBT oferta a disciplina língua portuguesa como língua materna para os surdos oralizados e como segunda língua para os surdos usuários de Libras.
C
Certo
E
Errado
A Resolução CNE/CEB no 02/2001, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, prevê que o atendimento escolar de estudantes com deficiência terá início
A
na educação infantil, nas creches e nas pré-escolas.
B
nas séries iniciais do ensino fundamental.
C
nas séries finais do ensino fundamental.
D
no ensino médio.
E
na educação de jovens e adultos (EJA).
De acordo com a Resolução CNE/CEB no 02/2001, acerca da educação especial, assinale a alternativa correta.
A
Consiste em processo educacional definido por uma proposta pedagógica e que ocorre a partir das séries finais do ensino fundamental.
B
Tem como objetivo promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que não apresentam necessidades educacionais especiais.
C
Trata-se de modalidade da educação escolar organizada institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns.
D
Trata-se de modalidade da educação escolar, que deve ser ofertada em escolas preferencialmente privadas.
E
O atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em classes exclusivas para estudantes com deficiência, em qualquer etapa ou modalidade da educação básica.
Em conformidade com a Resolução CNE/CEB no 04/2009, assinale a alternativa que apresenta uma atribuição do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE).
A
Promover cursos de capacitação a todos os profissionais que atuam na rede escolar.
B
Organizar o cronograma de atendimentos de estudantes com ou sem deficiência na sala de recursos multifuncionais.
C
Ensinar a modalidade oral da língua portuguesa aos estudantes surdos no contraturno.
D
Produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade, considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial.
E
Realizar diagnóstico de estudantes com transtornos funcionais específicos.
Além de textos ampliados, audiodescrição, linha Braille e modelos táteis, são considerados recursos pertinentes para o uso no Atendimento Educacional Especializado aos estudantes com deficiência visual (cegos ou com baixa visão):
A
Soroban; softwares leitores de tela; e, reglete.
B
Soroban; softwares tradutores de Libras; e, reglete.
C
Método Denver; softwares leitores de tela; e, fala ampliada.
D
Comunicação alternativa; softwares leitores de tela; e, fala ampliada.
O tradutor e intérprete de libras (TILS), será autorizado de acompanhar ______estudantes surdos matriculados no mesmo ano de escolaridade frequentes na mesma turma.
A
Até 15 estudantes.
B
Até 10 estudantes.
C
Somente 5 estudantes.
D
Somente 6 estudantes.
E
Nenhuma das alternativas.
Na EBT, a acessibilidade linguística se dá por meio de professores bilíngues; quando a disciplina é ofertada por um profissional não proficiente em língua de sinais, o docente é acompanhado por um tradutor e um intérprete de Libras.
C
Certo
E
Errado
A educação linguística precoce ofertada na EBT tem como objetivo garantir a educação bilíngue às crianças surdas, a fim de promover a aquisição da linguagem e o conhecimento de mundo em período propício ao desenvolvimento dessas crianças.
C
Certo
E
Errado
A cultura surda tem se desenvolvido com bastante representatividade ao longo da história no Brasil. Um de seus marcos é a Língua Brasileira de Sinais, mais conhecida como Libras.
Sobre ela, assinale a afirmativa incorreta.
A
É uma língua de modalidade gestual-visual, que se exprime pela combinação de sinais e expressões faciais, as chamadas expressões não manuais.
B
Os sinais utilizados em Libras substituem as palavras de uma língua de modalidade oral-auditiva.
C
Libras é um idioma pois possui suas regras próprias e que são distintas do Português.
D
Libras é uma língua de surdos utilizada oficialmente em todos os países do mundo.
E
Em 2002, a Língua Brasileira de Sinais é reconhecida como língua pela Lei 10.436/2002.
Segundo a Resolução CNE/CEB no 02/2001, são professores especializados na educação especial aqueles que
A
avaliam continuamente a eficácia do processo educativo para o atendimento de estudantes com e sem necessidades educacionais especiais.
B
comprovem que, em sua formação de nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos sobre educação especial.
C
percebem as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorizam a educação inclusiva.
D
flexibilizam a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem.
E
desenvolveram competências para identificar as necessidades educacionais especiais com o fim de definir, implementar, liderar e apoiar a implementação de diferentes estratégias, para promover a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais.
De acordo com a Resolução CNE/CEB no 04/2009, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes
A
mediadas por intérpretes de Libras e no AEE.
B
exclusivas para estudantes com deficiência.
C
de integração inversa e no AEE.
D
comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
E
diferenciadas para estudantes com deficiência.
Com base na Língua Brasileira de Sinais (Libras), no nível da sintaxe as marcações não-manuais são responsáveis por indicar determinados tipos de construções, como as diferentes sentenças.
Avalie as afirmações sobre os tipos de estruturas das sentenças em Libras.
I - As negativas são aquelas em que a sentença está sendo divergente e podem estar incorporadas aos sinais ou expressas apenas por meio da marcação não-manual.
II - As afirmativas são aquelas em que há uma inserção dentro da sentença para explicar, para acrescentar informações, para encaixar outra questão ao que está sendo dito.
III - As interrogativas são aquelas formuladas com a intenção de obter alguma informação desconhecida ou até mesmo para confirmação de algo.
IV - As incondicionais são sentenças que estabelecem uma circunstância para realizar outra coisa.
V - As relativas são sentenças que expressam ideias ou ações indicativas, onde há uma intensidade na expressão facial com elevação do olhar para o referente.
Está correto apenas o que se afirma em
A
II.
B
V.
C
I e III.
D
II e IV.
E
I, IV e V.
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida pela Lei nº 10.436/2002 e, posteriormente, regulamentada pelo Decreto nº 5.626/2005 que dispôs, dentre várias questões, os usos e o ensino dessa língua nos espaços escolares. Posteriormente, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), de 2015, ratificou o que foi estabelecido no Decreto sobre o uso e a difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação e explicitou qual deve ser a formação de professores para os usos e o ensino dessas duas línguas na escola. O Decreto nº 5.626/2005 e a LBI, sobre o ensino de Libras e Língua Portuguesa para estudantes surdos, estabelece que:
A
A Libras e a Língua Portuguesa escrita sejam as línguas ensinadas e utilizadas na mediação e no desenvolvimento de todo o processo educativo.
B
A Libras, a modalidade escrita e a oralidade em Língua Portuguesa sejam centrais na instrução e utilizadas no desenvolvimento de todo o processo educativo.
C
A Língua Portuguesa, por ser o idioma oficial do país, seja valorizada como a única língua ensinada e utilizada na mediação e no desenvolvimento de todo o processo educativo.
D
A Libras, por ter sido reconhecida por meio da Lei nº 10.436/2002, seja valorizada como a única língua ensinada e utilizada na mediação e no desenvolvimento de todo o processo educativo.
Considere-se a seguinte descrição, apresentada na Resolução n.º 3/2018: “aprofundamento de conhecimentos estruturantes para aplicação de diferentes linguagens em contextos sociais e de trabalho, estruturando arranjos curriculares que permitam estudos em línguas vernáculas, estrangeiras, clássicas e indígenas, Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), das artes, design, linguagens digitais, corporeidade, artes cênicas, roteiros, produções literárias, dentre outros, considerando o contexto local e as possibilidades de oferta pelos sistemas de ensino”. Com base nas diretrizes da BNCC, é correto afirmar que esse itinerário formativo descrito compreende um(a)
A
formação integrada entre vários componentes de uma mesma área.
B
formação profissional voltada para a produção de conhecimento acadêmico.
C
integração entre áreas distintas, no sentido de ampliar as possibilidades de atuação profissional.
D
aprofundamento sistemático de apenas um componente da área.
Gerar simulado