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Questões de Concurso sobre Outras Modalidades e concepções de Educação
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A respeito do Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa INCORRETA.
A
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que organiza atividades, recursos pedagógicos e de acessibilidade, de forma complementar ou suplementar à escolarização dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, matriculados nas classes comuns do ensino regular.
B
O ensino do Sistema Braille consiste na definição e na utilização de métodos e estratégias para que o estudante se aproprie desse sistema tátil de leitura e escrita.
C
As estratégias para a autonomia no ambiente escolar consistem no desenvolvimento de atividades, realizadas ou não com o apoio de recursos de tecnologia assistiva, visando à fruição, pelos estudantes, de todos os bens- sociais, culturais, recreativos, esportivos entre outros, serviços e espaços disponíveis no ambiente escolar, com autonomia, independência e segurança.
D
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), instituído pelo Projeto Político-Pedagógico da escola, é realizado obrigatoriamente na sala de recurso multifuncionais, individualmente ou em pequenos grupos, em turno contrário ao da escolarização em sala de aula comum.
Analise o texto abaixo:
Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008) os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos ________ e à comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das ________, de forma a atender às necessidades educacionais de todos os estudantes.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
Materiais pedagógicos / conformidades.
B
Materiais adaptados / relações.
C
Recursos de comunicação assistiva / igualdades.
D
Recursos pedagógicos / diferenças.
A Resolução no 2 de 11 de setembro de 2001 – Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica – em seu artigo 13 dispõe que os sistemas de ensino, mediante ação integrada com os sistemas de saúde, devem organizar o atendimento educacional especializado a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razão de tratamento de saúde que implique
A
internação em instituições de ensino, frequência nas escolas especializadas e matrícula nas classes hospitalares.
B
tratamento nos internatos educacionais, atendimento nos hospitais psiquiátricos e nas classes especiais.
C
frequência nos hospitais-dia, atendimento nos centros educacionais especializados e nos centros de apoio especializados.
D
atendimento nas casas de apoio, nas salas de recursos multifuncionais e nas residências.
E
internação hospitalar, atendimento ambulatorial ou permanência prolongada em domicílio.
Rosângela Machado (2009) defende a mudança de nomenclatura de “salas de recursos” porque essa nomenclatura
A
representa o paradigma da segregação das pessoas com deficiência.
B
está imbuída da concepção de integração dos alunos.
C
está impregnada de um modelo inclusivo de aprendizado aos educandos com deficiência.
D
incorre no ato de discriminação das pessoas com necessidades educacionais especiais.
E
refere-se ao modelo da institucionalização dos portadores de deficiência.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A educação ambiental relaciona-se com a preservação ambiental.
II. Na perspectiva inclusiva, não há comparação com o outro estudante durante a avaliação. O parâmetro do aluno é ele mesmo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2019
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa:
A
Da necessidade de formação específica para todos os professores que atuem na educação básica.
B
Da inclusão de alunos com necessidades especiais nas redes regulares de ensino, sem receberem nenhum tipo de atenção especial.
C
Do princípio de igualdade e ausência total de preconceitos, que já regem todo o comportamento social humano.
D
Do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
Rosangela Machado critica o modelo de escola que classifica os alunos de acordo com níveis de desenvolvimento e, principalmente, quanto esses alunos assimilaram dos conteúdos acadêmicos. Ela defende o modelo de inclusão escolar que
A
está limitada à inserção de todos os alunos com deficiência nas redes regulares de ensino.
B
leva em consideração a pluralidade das culturas, a complexidade das redes de interação humanas.
C
substitui o ensino regular e mantém soluções paliativas para as questões relativas a problemas de aprendizagem.
D
condena e suprime a existência de propostas de educação especial no Ensino Básico.
E
mantém práticas assistencialistas e terapêuticas para os serviços dos professores especializados.
De acordo com o artigo 6o da Resolução CNE/CEB no 4/2009, nos casos de Atendimento Educacional Especializado em ambiente hospitalar ou domiciliar, será ofertada(o) aos alunos, pelo respectivo sistema de ensino,
A
o profissional especializado em contação de histórias.
B
a recreacionista para desenvolver jogos e brincadeiras no leito.
C
a Educação Especial de forma complementar ou suplementar.
D
o especialista para o desenvolvimento de atividades lúdicas.
E
o professor para desenvolver exclusivamente os temas transversais.
Considere a afirmação. e escolha a alternativa que completa adequadamente o conceito.
São os “que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas” (ONU, 2006).
Assinale a alternativa que se refere, adequadamente, ao conceito.
A
Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento.
B
Alunos com Altas Habilidades.
C
Alunos com Dificuldades de Aprendizagem.
D
Alunos com deficiência.
E
Alunos com Transtornos do Espectro Autista.
O conteúdo do AEE: “Desenvolvimento de processos educativos que favoreçam a atividade cognitiva” beneficia os alunos que apresentam deficiência, em especial aos alunos com
A
deficiência física.
B
deficiência auditiva/surdez.
C
deficiência intelectual.
D
deficiência visual.
E
surdocegueira.
De acordo com as concepções pedagógicas, na pedagogia progressista percebe-se:
A
a contribuição na educação contemporânea e defesa da intervenção do sujeito no meio em que ele vive.
B
um cunho tradicional que segue a linha
epistemológica que leva os indivíduos à reflexão
sobre a função social da escola e a formação do ser.
C
uma forte batalha em favor de uma emancipação das classes menos favorecidas por meio da análise crítica da realidade social.
D
uma organização conservadora dos aspectos da burguesia e a insistente defesa na função da escola para preparar indivíduos para assumir papéis sociais.
Leia e analise a situação a seguir:
A professora do AEE recebeu o encaminhamento de um aluno chamado Pedro. No encaminhamento, a professora da classe comum relata que Pedro é um aluno com nove anos matriculado no 4º ano em uma escola municipal e possui hipótese que tenha deficiência intelectual. Após avaliação diagnóstica, a professora verificou que Pedro se encontra no nível pré-silábico, motivo pelo qual foi realizado o encaminhamento. A família, embora tenha sido aconselhada, diversas vezes, a buscar por um diagnóstico, se recusa a fazê-lo, portanto, não há laudo. Tendo em vista estas primeiras informações, é correto afirmar que a professora do AEE deverá:
A
Realizar reuniões sistemáticas com a professora da classe comum e com a gestão escolar; organizar o plano de AEE com base nas informações coletadas com essas profissionais para quando puder atender o aluno com o devido laudo e diagnóstico médico, o Plano de AEE já esteja organizado
B
Mesmo com o encaminhamento da professora e hipótese de deficiência intelectual, a professora do AEE não poderá atender o aluno sem um diagnóstico preciso e seguro. O Plano do AEE só poderá ser planejado quando a professora souber qual o laudo do educando, porque dessa forma sua prática poderá ser pautada na deficiência existente
C
Tendo em vista o desenvolvimento de escrita esperado para crianças no 4º ano, Pedro já deveria estar alfabetizado, portanto caberá ao professor especializado organizar um Plano de AEE pautado em sua alfabetização. Entrevistas com a professora da classe comum são fundamentais para realizar uma parceria entre as partes, bem como articulação com a família. Uma vez que a hipótese de deficiência intelectual se confirma, já que o aluno ainda não se alfabetizou com 9 anos, é importante que o professor do AEE entre em contato com demais especialistas da saúde para construção de novas parcerias
D
Realizar avaliação inicial por meio de estudo de caso no qual serão investigadas informações sobre as relações sociais da criança, a sua forma de comunicação e interações com os conteúdos ministrados em sala de aula. Também é necessário que a professora do AEE entre em contato com a professora regente da classe comum para conhecer seu perfil profissional e conhecimentos sobre o desempenho do aluno tanto acadêmico, quando social e afetivo. Conversas com a família também serão fundamentais. Após o estudo de caso, um plano de AEE deverá ser organizado, implementado e avaliado
Acerca do Transtorno do Espectro Autista (TEA), observe os itens a seguir.
I. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) engloba diferentes síndromes marcadas por perturbações do desenvolvimento neurológico com três características fundamentais, que podem manifestar-se em conjunto ou isoladamente. São elas: dificuldade de comunicação por deficiência no domínio da linguagem e no uso da imaginação para lidar com jogos simbólicos, dificuldade de socialização e padrão de comportamento restritivo e repetitivo.
II. Hodiernamente, admite-se a existência de múltiplas causas para o autismo, entre eles, fatores genéticos, biológicos e ambientais.
III. Ainda não se conhece a cura definitiva para o transtorno do espectro do autismo. Da mesma forma não existe um padrão de tratamento que possa ser aplicado em todos os portadores do distúrbio. Cada paciente exige um tipo de acompanhamento específico e individualizado que exige a participação dos pais, dos familiares e de uma equipe profissional multidisciplinar visando à reabilitação global do paciente.
É correto o que se afirma em:
A
I e II
B
I, II e III
C
III
D
I
Segundo Sala e Aciem (2013), a educação especial, até por volta dos anos oitenta, visava à ___________ das pessoas que não diferiam da norma social, e às demais pessoas era oferecido um ambiente ___________ para sua educação. Portanto, a ___________ dessas pessoas era de responsabilidade ___________ e não ___________ .
Assinale a alternativa que completa, correta e adequadamente, o sentido do excerto.
A
inclusão ... inclusivo ... inclusão ... individual ... social
B
integração ... segregado ... integração ... individual ... social
C
segregação ... inclusivo ... integração ... social ... individual
D
inclusão ... segregado ... inclusão ... individual ... social
E
segregação ... inclusivo ... inclusão ... social ... individual
Considere as ações internacionais em relação às pessoas com deficiência e que influenciaram as ações governamentais no Brasil. Relacione os documentos (1; 2; 3; 4) com alguma de suas características (a; b; c; d)
1. Declaração Universal dos Direitos das Pessoas Deficientes (1975)
2. Jomtien (Tailândia (1990)
3. Declaração de Salamanca (1994)
4. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006)
a – a educação básica deve ser proporcionada a todas as crianças jovens e adultos.
b – as pessoas deficientes têm o direito inerente de respeito por sua dignidade humana.
c – aparece pela primeira vez o termo necessidades educacionais especiais.
d – os governos devem assegurar um sistema educacional inclusivo em todos os níveis.
A
1-b; 2-a; 3-c; 4-d.
B
1-b; 2-d; 3-c; 4-a.
C
1-c; 2-a; 3-b; 4-d.
D
1-d; 2-b; 3-a; 4-c.
E
1-a; 2-c; 3-d; 4-b.
Assinale a alternativa que contém apenas recursos específicos para o aluno com cegueira.
A
Impressora laser, plano inclinado e reglete de bolso.
B
Software para comunicação alternativa, lupas manuais e guia de assinatura.
C
Lupa eletrônica, quadro melamínico e calculadora sonora.
D
Mouse e acionador de pressão, scanner e máquina de datilografia Braille.
E
Reglete de mesa, punção e software para produção de desenhos gráficos e táteis.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Na perspectiva inclusiva, a avaliação tem como referência o processo individual do estudante. Assim, o objetivo não é classificar nem selecionar.
II. Todo cidadão que não concluiu o Ensino Fundamental na idade própria tem direito de acesso público e gratuito ao mesmo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A avaliação psicopedagógica de uma criança ou adolescente com TDAH pode sugerir:
I-intervenções durante a entrevista.
II- intervenções durante a entrevista, a partir do momento em que já exista um vínculo entre terapeuta e a criança.
III-uso do método cognitivo.
IV- que e profissional pode focalizar dificuldades específicas da criança, em termos de habilidades sociais.
Está (ão) correta(as), apenas:
A
I.
B
III.
C
I e II.
D
IV.
E
II, III e IV.
De acordo com o Art. 44: “A Educação de Jovens e Adultos, voltada para a garantia de formação integral, da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de privação de liberdade, é pautada pela inclusão e pela qualidade social” (Diretrizes Curriculares, da Educação Básica, p. 141). Sobre o que é requerido nesse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Um processo de gestão e financiamento que lhe assegure isonomia em relação ao Ensino Fundamental regular.
II. Um modelo pedagógico próprio que iniba a apropriação e a contextualização das Diretrizes Curriculares Nacionais.
III. A implantação de um sistema de monitoramento e avaliação.
IV. Uma política inconstante de formação de seus professores.
V. Maior alocação de recursos para que seja ministrada por docentes não licenciados.
A
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
B
Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
C
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
D
Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Dada a importância atual dos conceitos relacionados à educação ambiental, a formação continuada do professor deve considerar algumas condições que estão atreladas a esse conceito, tais como a mudança de valores e atitudes nos indivíduos, preconizada pela educação ambiental, a qual é necessária e suficiente para gerar mudanças estruturais numa sociedade. Pela compreensão da complexidade, as partes mudam necessariamente o todo, pois ambas não podem ter um movimento dialético cujas conexões do indivíduo versus as do grupo não podem gerar mudança efetiva. A mudança individual como principal vetor para a mudança global representa uma visão completa do trabalho com as relações sociais, sendo suficiente para mudar o padrão de desenvolvimento.
II. Cabe aos docentes elaborar o seu plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III. As escolas devem ter profissionais preparados para ajudar alunos com necessidades especiais a se integrarem nas classes comuns.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
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