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Questões de Concurso sobre Piaget
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De acordo com a teoria de aprendizagem defendida por Piaget, o crescimento cognitivo da criança:
A
Se dá por assimilação e acomodação.
B
Só acontece com mediação semiótica.
C
Se dá na Zona de Desenvolvimento Proximal.
D
Ocorre somente no espaço escolar.
E
Está fundamentado no materialismo histórico-dialético.
"Com relação ao jogo, Piaget (1998) acredita que ele é essencial na vida da criança, pois prevalece a assimilação. No jogo, a criança se apropria daquilo que percebe da realidade. O jogo não é determinante nas modificações das estruturas, mas pode transformar a realidade." Sobre o jogo e ludicidade como ferramentas na Educação Física Escolar (EFE), assinale a alternativa CORRETA.
[Disponível em: https://sapientia.pucsp.br/bitstream/handle/ 18593/2/Marina%20Joaquim%20Pellegrine.pdf Acesso: 26/11/2023].
A
A ludicidade inerente ao jogo emerge de maneira natural e cognitiva, não sendo possível ensinar ou contribuir para sua construção.
B
A EFE como componente curricular eminentemente prático, deve apenas utilizar-se de jogos lúdicos na aprendizagem.
C
O jogo, por ser lúdico, não colabora com o ensino dos conteúdos pois dificulta a manutenção da atenção dos alunos na aula.
D
A ludicidade inerente ao jogo facilita a compreensão dos conteúdos de forma prazerosa e significativa.
E
O uso do jogo como forma de aprendizagem, deve ter um caráter fundamentalmente lúdico sem definição de objetivos e regras.
Sobre desenvolvimento infantil, é correto afirmar:
A
Jean Piaget, em sua teoria do desenvolvimento humano, divide os períodos do desenvolvimento de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global.
B
Embora entendido como globalidade, o desenvolvimento infantil é abordado a partir de dois aspectos básicos: o social, retratando a capacidade de pensamento e raciocínio, e o físico-motor, expressando a integração de experiências.
C
Ao estudar o desenvolvimento infantil, a Psicanálise, embora enfatize o desenvolvimento da sexualidade, atribui peso determinante aos fatores de ordem hereditária e àqueles relativos ao desenvolvimento intelectual do indivíduo.
D
Sob a perspectiva de Vigotski, o desenvolvimento infantil é sobretudo orgânico, isto é, depende das estruturas psicofísicas e também das disposições do ambiente que favoreçam a maturação.
E
Um dos aspectos mais marcantes do desenvolvimento infantil é a aquisição da linguagem, a qual, segundo as formulações de Piaget, ocorre no período em que o autor denomina de Operações Concretas.
A perspectiva piagetiana considera que os jogos coletivos seriam paradigmáticos para a compreensão do desenvolvimento da moralidade humana. Nesse sentido, Piaget destacou três etapas no processo de evolução da compreensão de regras em jogos coletivos e as transpôs para o entendimento do desenvolvimento do juízo moral na criança. A partir do que afirma Yves de La Taille (In: Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão) a esse respeito, assinale a alternativa que indica corretamente a definição de uma dessas três etapas.
A
Isonomia é a etapa caracterizada pela indistinção individual quanto ao exercício da autoridade.
B
Anomia é a etapa caracterizada pela ausência de julgamento moral, o que se reflete na obediência estrita às regras coletivas.
C
Heteronomia é a etapa caracterizada pela não obediência às regras coletivas, prevalecendo os interesses individuais.
D
Dicotomia é a etapa caracterizada pela relação dualista no estabelecimento de regras morais, em que a criança obedece ao que determina seu par adulto.
E
Autonomia é a etapa caracterizada pela compreensão ao respeito pelas regras a partir de mútuos acordos coletivos.
Assim como Jean Piaget, Emília também acredita que as crianças possuem um papel ativo em seu aprendizado, construindo o próprio conhecimento. Emília defende a ideia de que...
A
a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. O tempo necessário para o aluno transpor cada uma das etapas é muito variável.
B
as crianças são capazes de aprender determinadas letras ou sons e a própria escrita, mesmo sem terem estímulo ou serem ensinadas, ela também revelam em quanto tempo isso ocorrerá.
C
descobertas foram feitas com estudos em golfinhos que se assemelham a porção cerebral da criança e seu desenvolve quando está escrevendo ou quando está lendo.
D
ler e escrever são apenas decodificação de códigos, assim alfabetizar é uma descoberta com tempo determinado.
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Segundo Professor - 2023
Entre os itens abaixo citamos os quatro estágios indicativos do grau de desenvolvimento da criança, segundo Piaget.
-
I. Operacional informal e pré-motora.
II. Sensório-motor e pré-operacional
III. Operacional concreta e operacional formal.
IV. Motorial e operacional.
-
Quais dos itens acima correspondem a tais estágios?
A
Os itens, II e III.
B
Os itens, III e IV.
C
Os itens, I e IV.
D
Os itens, I e III.
Para Piaget, a equilibração é um processo ativo de autorregulação que permite ao estudante excluir as contradições, incompatibilidades e conflitos que surgem a partir de suas ações.
C
Certo
E
Errado
No processo de abstração empírica de Piaget, o sujeito apoia o pensamento sobre os aspectos materiais da própria ação, obtendo uma conceituação descritiva dos dados de observação constatados nas características materiais da ação.
C
Certo
E
Errado
Na perspectiva piagetiana, existem processos mentais básicos para compreensão e estruturação do conhecimento inicial da matemática. São eles:
A
Correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão, conservação.
B
Número, operação, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística.
C
Associação, aritmética, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística, seriação.
D
Equilibração, álgebra, operação, raciocínio lógico, geometria, sequenciação, seriação.
Em seus estudos, Jean Piaget percebeu a relação existente entre o desenvolvimento motor, cognitivo e psicossocial. Segundo ele, a inteligência verbal ou refletida se apoia na:
A
inteligência prática ou sensório-motora, que se baseia em hábitos e associações que são adquiridos para voltarem a se combinar
B
maturação biológica, sem qualquer interferência do meio em seu desenvolvimento
C
adaptação natural e espontânea do organismo ao ambiente
D
operação formal do pensamento
Para Piaget, o estímulo repetitivo para que a criança decore conceitos abstratos e previamente estabelecidos é a forma mais eficiente de garantir que esse aluno desenvolverá um raciocínio crítico sobre a sua realidade.
C
Certo
E
Errado
Em conformidade com MINGUET, Piaget estabeleceu quatro fatores gerais do desenvolvimento mental, com diferentes influências no processo. Sobre esse assunto, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Primeiro fator.
(2) Segundo fator.
(3) Terceiro fator.
(4) Quarto fator.
( ) Constituído pelas interações e transmissões sociais.
( ) Maturação nervosa, a qual é necessária para o surgimento de determinadas condutas, porém não é uma condição suficiente.
( ) Experiência adquirida na ação do sujeito em relação aos objetos.
( ) Reside na equilibração; as operações que o sujeito realiza não estão pré-formadas, mas são construídas através da abstração reflexiva, a qual repercute nas estruturas elementares inicias, reconstruindo-as.
A
1 - 2 - 4 - 3.
B
1 - 3 - 2 - 4.
C
3 - 1 - 2 - 4.
D
4 - 1 - 3 - 2.
Piaget, Vygotsky e Wallon são teóricos cujos estudos possuem grande influência na educação, possibilitando a professores e pesquisadores compreenderem os processos de aprendizado e desenvolvimento infantil.
Relacione as colunas, de acordo com cada teórico.
1. Piaget.
2. Wallon.
3. Vygotsky.
( ) A aprendizagem depende do processo de desenvolvimento, que se dá por estágios, ou seja, para aprender, a criança precisa estar biologicamente pronta.
( ) A aprendizagem e o desenvolvimento são processos concomitantes, interdependentes e recíprocos, ou seja, a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, que por sua vez cria a base para novas aprendizagens.
( ) A aprendizagem e o desenvolvimento infantil são processos intrinsecamente ligados às emoções, à afetividade e às interações sociais.
A ordem correta, de cima para baixo, é
A
3, 2, 1
B
2, 1, 3
C
1, 3, 2
D
3, 1, 2
Sobre os processos mentais básicos para a aprendizagem matemática, de acordo com a abordagem piagetiana, analisar os itens abaixo:
I. Conservação do número é o ato de perceber que a quantidade não depende da arrumação, da forma ou da posição.
II. Correspondência é o ato de estabelecer diferenças ou semelhanças. Por exemplo: esta bola é maior que aquela.
III. Sequenciação é o ato de fazer suceder, a cada elemento, outro elemento, sem considerar a ordem linear entre eles, como na escolha ou na apresentação dos números nos jogos loto, sena e bingo.
IV. Seriação é o ato de classificar sem seguir critérios ou uma ordem predefinida.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens I, III e IV.
D
Somente os itens II, III e IV.
O livro “Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão” de La Taille, Oliveira e Dantas (1992), é composto pelo capítulo “Vygotsky e o Processo de Formação de Conceitos” de autoria de Oliveira.
Verifique as seguintes afirmações:
I- As proposições de Vygotsky acerca do processo de formação de conceitos nos remetem à discussão das relações entre pensamento e linguagem, à questão da mediação cultural no processo de construção de significados por parte do indivíduo, ao processo de internalização e ao papel da escola na transmissão de conhecimentos de natureza diferente daqueles aprendidos na vida cotidiana.
II- Falar da perspectiva de Vygotsky é falar da dimensão social do desenvolvimento humano.
III- A cultura torna-se parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico do homem.
Considerando as assertivas, assinale a alternativa correspondente.
A
Todas estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
No que diz respeito aos estágios cognitivos de Piaget (1980), são características do Estágio das Operações Concretas:
A
O pensamento da criança é dominado pelas percepções
B
A criança é egocêntrica
C
A criança assume o ponto de vista dos outros e a sua linguagem é comunicativa e social
D
A criança é incapaz de reverter às operações e não consegue acompanhar transformações
E
Existe uma indiferenciação entre o sujeito e o objeto
Na educação infantil, a abordagem cognitiva de Jean Piaget e a teoria sociocultural de Lev Vygotsky fornecem fundamentos essenciais para o entendimento do desenvolvimento cognitivo das crianças. Sobre essas teorias, assinale a alternativa correta:
A
Piaget enfatiza o papel da interação social e do uso da linguagem na construção do conhecimento, enquanto Vygotsky destaca a importância das estruturas mentais na adaptação do sujeito ao meio.
B
Piaget ressalta a importância da interação social mediada pela linguagem no desenvolvimento cognitivo, enquanto Vygotsky destaca a influência das estruturas cognitivas na formação das funções mentais superiores.
C
Piaget destaca a importância da interação social e do uso da linguagem na formação das estruturas cognitivas, enquanto Vygotsky enfatiza a influência das estruturas mentais na adaptação do sujeito ao meio.
D
Piaget e Vygotsky concordam quanto à influência predominante dos fatores biológicos no desenvolvimento cognitivo das crianças, ressaltando a importância das etapas do desenvolvimento humano.
E
Piaget e Vygotsky concordam que a interação social desempenha um papel secundário no desenvolvimento cognitivo, enfatizando a importância das estruturas mentais e biológicas na construção do conhecimento.
Considerando-se Piaget, que propõe sua teoria sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente, relatando-a em quatro estágios, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Sensório-motor.
(2) Operatório lógico-formal.
(3) Operatório concreto.
(4) Pré-operatório.
( ) Tudo se dá pelas sensações e pelos movimentos da criança, o que coopera para que ela desenvolva seus primeiros esquemas de ação.
( ) Tem-se um adolescente que utiliza o raciocínio hipotético-dedutivo, elabora e testa suas hipóteses, alcança a abstração, entende que a linguagem é de importância extrema, pois com ela poderá formular hipóteses e realizar pesquisas.
( ) Consegue desenvolver o pensamento reversível. Sai o pensamento transdutivo e começa o pensamento indutivo – interioriza a ação ou a previsão do resultado que vai do particular para o geral.
( ) Passa a distinguir o significante (https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/imagem/palavra/símbolo) do significado (conceito). Começa a desenvolver sua capacidade simbólica, não dependendo exclusivamente de suas sensações e movimentos.
A
1 - 2 - 3 - 4.
B
3 - 4 - 1 - 2.
C
2 - 3 - 4 - 1.
D
4 - 1 - 2 - 3.
Em uma situação de avaliação do desenvolvimento cognitivo de uma criança de 10 anos por meio das Provas Operatórias de Piaget, uma psicopedagoga aplica a prova de Conservação de Pequenos números discretos de elementos e obteve o seguinte protocolo de respostas na etapa de 1ª modificação espacial:
Fonte: Adaptado de VISCA, Jorge. O diagnóstico operatório na Prática Psicopedagógica. Parte 1. São José dos Campos: Pulso, 2016.
Com base nesse protocolo, é CORRETO afirmar que:
A
A criança apresentou resposta conservadora com argumento de identidade.
B
A criança apresentou resposta conservadora com argumento de compensação.
C
A criança apresentou resposta não-conservadora com argumento de compensação.
D
A criança apresentou resposta conservadora com argumento de reversibilidade.
E
A criança apresentou resposta não-conservadora com argumento de identidade.
Na construção de uma lógica do pensamento, Piaget (1978, p. 15-16) afirma que “(...) a inteligência é essencialmente um sistema de operações vivas e atuantes (...) o instrumento indispensável das trocas entre o sujeito e o universo, quando os seus circuitos ultrapassam os contatos imediatos e momentâneos para atingir relações vastas e estáveis”. É plausível considerar que, em certas circunstâncias, tal sistema pode não ter condições para evoluir no sentido de um equilíbrio cada vez maior e melhor. A mais catastrófica das condições cognitivas seria a ausência de inteligência do indivíduo.
Considerando as informações presentes no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I- Piaget sustenta que a inteligência não é uma entidade estática, mas sim um processo contínuo de interação entre o sujeito e o mundo que o cerca, sendo um elemento essencial no processo de aprendizagem.
PORQUE
II- À medida que o indivíduo se depara com estímulos do ambiente, ele utiliza suas operações mentais para assimilar e acomodar essas informações, envolto por uma ação dinâmica e interativa do desenvolvimento cognitivo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma verdadeira e a II é uma proposição falsa. proposição
D
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
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