Questões de Concurso sobre Plano Nacional de Educação (PNE)

Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras.

Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.

Aumentar o acesso à Educação Infantil para evitar sobrecarga nas escolas.

Estabelecer um currículo unificado e padrões rígidos para a Educação Infantil.

Explorar novas metodologias educacionais para diversificar o ensino.

Garantir a qualidade do atendimento, com ênfase no desenvolvimento integral da criança.

A Meta 2 pretende garantir que pelo menos 80% (oitenta por cento) dos alunos concluam o ensino fundamental na idade recomendada, até o último ano de vigência do referido PNE.

A Meta 2 tem como objetivo universalizar o ensino fundamental de 8 (oito) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos até o último ano de vigência do referido PNE.

A Meta 2 propõe a universalização do ensino médio para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos até o último ano de vigência do referido PNE.

A Meta 2 visa universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos até o último ano de vigência do referido PNE.

É o planejamento pedagógico das instituições escolares, sendo feito pelos profissionais que atuam nas escolas municipais e/ou estaduais.

É um documento oficial que determina as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional entre períodos específicos.

É a mesma coisa que PPP-Projeto Político Pedagógico.

PNE é sinônimo de Proposta Curricular.

PNE possui o mesmo significado que BNCC.

até o final do decênio

bienalmente

semestralmente

anualmente

A Gestão escolar não democrática.

O processo de ensino e de aprendizagem, de maneira isolada da realidade social.

Erradicação do analfabetismo; Universalização do atendimento escolar; Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

Melhorar a qualidade da Educação, mas somente onde há fragilidades, não como um direito nacional.

Formação para servir o mercado de trabalho, pois há necessidade de mão de obra, assim, a meta é formar sujeitos para o trabalho em si, deixando de lado a preocupação com o desenvolvimento intelectual.

Certo

Errado

Analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em educação.

Divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet.

Analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas.

Angariar fundos para a elaboração e aplicação dessas avaliações.

Universalização do analfabetismo.

Promoção do princípio da gestão centralizadora da educação pública.

Erradicação do atendimento escolar.

Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

Apenas a proposição II está correta.

Apenas a proposição I está correta.

Ambas as proposições I e II estão corretas.

Ambas as proposições I e II estão incorretas.

projeto contendo metas e estratégias para a educação escolar brasileira fomentado e financiado por organismos internacionais (Banco Mundial).

conjunto de ações articuladas voltadas para a educação básica e superior no Brasil cuja vigência é de 14 anos, conforme a Lei nº 13.005/2014.

projeto dispondo de metas e estratégias para a educação escolar e não-escolar elaborado em resposta às orientações da Unesco sobre a educação para o século XXI.

conjunto de diretrizes, metas e estratégias, firmadas em Lei específica, que balizam a política educacional brasileira.

III – IV – V.

II – III.

II – III – V.

I – III – IV.

I – II – V.

Estimular a expansão e reestruturação das instituições de educação superior estaduais e municipais, por meio de apoio técnico e financeiro do Governo Federal, mediante termo de adesão a programa de reestruturação, na forma de regulamento, que considere a sua contribuição para a ampliação de vagas, a capacidade fiscal e as necessidades dos sistemas de ensino dos entes mantenedores na oferta e qualidade da educação básica. Estas IES devem oferecer ensino gratuito ou com bolsas integrais do PROUNI ou programas de bolsas próprias de estados e municípios.

Assegurar 10% (dez por cento) do total de créditos curriculares exigidos para a graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social.

Fomentar estudos e pesquisas que analisem a necessidade de articulação entre formação, currículo, pesquisa e mundo do trabalho, considerando as necessidades econômicas, sociais e culturais do País, com atenção especial às áreas de Ciências e Matemática.

Ampliar as políticas de inclusão e de assistência estudantil dirigidas aos (às) estudantes de instituições públicas, bolsistas de instituições privadas de educação superior e beneficiários do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, de que trata a Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, na educação superior, de modo a reduzir as desigualdades étnico-raciais e ampliar as taxas de acesso e permanência na educação superior de estudantes egressos da escola pública, afrodescendentes e indígenas e de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, de forma a apoiar seu sucesso acadêmico.

Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação e pós-graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência.

Erradicação da fome.

Universalização do atendimento escolar.

Melhoria da qualidade da cultura.

Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em empreendimentos privados.

Formação de profissionais para o mercado de trabalho no Brasil e no exterior.

Oferecer, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, o acesso à Educação Básica, preferencialmente na rede especializada de ensino, com a garantia de salas de recursos multifuncionais, classes e serviços especializados.

Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de quinze a dezessete anos e elevar a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85%.

Garantir a oferta do Ensino Fundamental de nove anos para toda a população de seis a quatorze anos, assim como garantir que pelo menos 45% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada.

Ampliar, até 2016, a oferta de Educação Infantil em escolas para as crianças de quatro a cinco anos e reduzir em 50% a oferta em creches para as crianças de até três anos.

I

I e IV

I, II e IV

III

II, III e IV

Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no décimo ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.

Assegurar condições, no prazo de 3 (três) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.

Fomentar a qualidade da educação básica até o ensino fundamental, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB.

Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.

Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do segundo ano do ensino fundamental.

Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% das novas matrículas no segmento público.

Reduzir o financiamento estudantil, com a readequação do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES), com a concessão de financiamento, apenas para os alunos regularmente matriculados nos cursos superiores a distância.

Universalizar para a população de 20 a 28 anos, com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso ao ensino superior.

Oferecer educação, no mínimo 25% das matrículas, para os estudantes egressos da Educação de Jovens e Adultos – EJA, no turno noturno.

Financeirização da educação superior, antes da homologação dos marcos regulatórios para esse setor.

Desempenho profissional e indicadores de qualidade.

Faturamento escolar e indicadores de rendimento escolar.

Liderança e indicadores de desempenho escolar.

Rendimento escolar e indicadores de avaliação institucional.

Qualidade e indicadores de monitoramento escolar.

na obrigatoriedade do atendimento diferenciado para alunos especiais.

na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

na atenção prioritária às famílias carentes e na promoção de programas governamentais assistencialistas.

na atenção às famílias indígenas.