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Questões de Concurso sobre Serviço Social e promoção social
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Na atualidade, um dos grandes desafios para a profissão do Assistente Social é elaborar/utilizar estratégias, táticas e técnicas no cotidiano de seu trabalho, transitando o conhecimento acumulado à intervenção. Assim,
A
há a necessidade de elaboração de uma metodologia específica para o Serviço Social, entendendo-a como essencial, primordial e fundamental para a atuação profissional.
B
necessita-se produzir conhecimento, promover debates, cursos, seminários que viabilizem metodologias de ação profissional.
C
compreendendo as divergências e convergências existentes entre os Assistentes Sociais, quanto à teleologia dada à intervenção, a individualização na atuação profissional é um caminho metodológico.
D
a dimensão técnico-operativa da profissão não pode ser compreendida isoladamente, devendo ser tratada na sua unidade com as dimensões teórico-metodológica e ético-política.
E
não existe unidade possível entre a dimensão técnico-operativa e as demais dimensões da profissão, visto que o neoconservadorismo tem impactado também o Serviço Social.
O planejamento é realizado a partir de um processo de problematizações sucessivas, que tem como foco de interesse a situação definida como objeto de intervenção. Nessa lógica, considere:
I. O planejamento se refere à seleção das atividades necessárias para atender questões determinadas e à otimização de seu inter-relacionamento, à decisão sobre os caminhos à sua adoção, ao acompanhamento da execução, ao controle, à avaliação e à redefinição da ação.
II. O planejamento imprime à prática profissional uma confiabilidade na sua ação e no controle da mesma, através de atividades de previsão e do controle de ações.
III. No planejamento estão implícitas as dimensões de racionalidade e política.
Está correto o que consta em
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I e II, apenas.
E
I, II e III.
O Plano Diretor da Reforma do Estado elaborado pelo Ministério da Administração Federal e Reforma do Estado (MARE), em setembro de 1995, historicamente, orientou, no Brasil, a reconfiguração do papel do Estado a partir de uma reforma gerencial que se baseou na descentralização, tendo em vista a qualidade e produtividade do setor público. Sobre o pressuposto que norteia o referido plano, assinale a alternativa correta.
A
A descentralização para o setor público não-estatal de serviços como educação e saúde.
B
A ampliação da ação estatal por meio das parcerias público-privadas e autonomia aos estados e municípios.
C
O patrimonialismo como princípio de organização gerencial, garantindo o Estado como regulador das relações sociais.
D
A diversificação das formas de associativismo civil e de mecanismos de controle social na organização dos serviços.
A avaliação é hoje um instrumento de gestão social imprescindível, sendo grande aliada da transparência e da visibilidade que se necessita para o trabalho com questões e recursos públicos. Para tanto, toda avaliação exige, como condição prévia, a
A
mensuração do social, através de métodos econométricos, pressupondo uma análise dos processos.
B
definição de um conjunto de procedimentos analíticos que mensurem resultados.
C
contextualização da realidade socioinstitucional na qual está inserido o projeto.
D
identificação de indicadores sociais que viabilizem a eficiência, eficácia e efetividade da mesma.
E
qualificação dos sujeitos sociais envolvidos no processo, para que se possa dimensionar os impactos causados.
Os profissionais de Serviço Social, fundamentados em conhecimentos teóricos, técnicos e ético-políticos, são capazes de
A
alterar a realidade social onde vivem os usuários dos serviços e das políticas sociais.
B
justificar os limites e restrições da atuação profissional nos espaços sócio-ocupacionais.
C
compreender a realidade onde intervêm e os processos geradores da questão social e de suas diferentes manifestações.
D
transformar a nova questão social e os processos de exclusão
E
entender a impossibilidade de qualquer transformação na sociedade capitalista e, consequentemente, das possibilidades de intervenção profissional.
Ao analisar a inserção contemporânea do Serviço Social na Educação, o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) destaca que “Esta inserção supõe a referência a uma dada concepção de educação que assuma sintonia, coerência com a direção hegemônica do projeto ético-político profissional”.
Nesta perspectiva, impõe-se
A
priorizar o atendimento e a intervenção a famílias e alunos com comprovada vulnerabilidade social
B
estabelecer políticas que priorizem mínimos sociais às famílias em situação de vulnerabilidade social com filhos em idade escolar.
C
construir ações profissionais que fortaleçam as lutas sociais em defesa de uma educação emancipadora
D
organizar reuniões com as famílias e a comunidade do entorno das escolas, a fim de promover eventos educacionais.
E
instituir, junto aos Conselhos Escolares, diretrizes pedagógicas que viabilizem o enfrentamento das questões sociais apresentadas pelos alunos.
Os estudos empreendidos pelo Conselho Federal de Serviço Social (CFESS, 2011) sobre a inserção do Assistente Social na política educacional indicam, como elementos decisivos para a organização e a condução do trabalho deste profissional,
I. a construção de um projeto de intervenção que atualize o progressivo confronto teórico com a realidade.
II. o desenvolvimento e a aplicação das políticas educacionais, de acordo com critérios previamente definidos.
III. a apropriação e o aprofundamento das produções teóricas sobre a realidade educacional brasileira.
Assinale:
A
se somente os elementos I e III estiverem corretos.
B
se somente o elemento I estiver correto.
C
se somente os elementos II e III estiverem corretos.
D
se somente o elemento II estiver correto.
E
se todos os elementos estiverem corretos
Considerando a amplitude existente na política educacional, Almeida (2003) ao analisar as atividades, projetos ou programas desenvolvidos, elaborados ou implementados por assistentes sociais, destaca focos centrais na inserção profissional no campo da Educação.
São eles:
I. ações e atividades que convergem para a garantia do acesso da população à educação escolarizada.
II. atividades que apontam para o fortalecimento das propostas e ações de gestão democrática e participativa da população.
III. ações e atividades que são realizadas pelos assistentes sociais com o intuito de garantir a qualidade dos serviços prestados no sistema educacional.
Assinale:
A
se somente o foco I estiver correto
B
se somente o foco II estiver correto.
C
se somente o foco III estiver correto.
D
se somente os focos I e III estiverem corretos
E
se todos os focos estiverem corretos.
O trabalho do Assistente Social na área educacional consiste em
A
estabelecer parâmetros para políticas sociais educacionais focalizadas, a fim de que sua implementação possa obedecer a critérios racionais de administração e gestão dos recursos institucionais
B
avaliar a instituição escolar em sua totalidade, a fim de instituir medidas preventivas e disciplinares a crianças e adolescentes envolvidos em atos infracionais, encaminhandoos ao Conselho Tutelar em caso de recorrência.
C
identificar e propor alternativas de enfrentamento dos fatores sociais, políticos, econômicos e culturais que interferem no sistema educacional, de forma a cooperar com a efetivação da educação como direito para a conquista da cidadania.
D
informar os pais ou responsáveis sobre as normas escolares e suas consequências, no caso de haver a quebra delas por parte dos alunos, de modo a retirar dos professores esta responsabilidade.
E
apresentar denúncia na Delegacia mais próxima da escola quando da intercorrência de furto, uso ou tráfico de substâncias ilícitas no espaço escolar, a fim de que a polícia proceda às investigações necessárias.
A análise da expansão da educação superior e da universidade no Brasil e no mundo, numa perspectiva crítica, exige situá-la no contexto do atual estágio do desenvolvimento capitalista e da crise desse sistema, na sua busca por superlucros que transforma todas as esferas da vida em algo lucrativo. Nessa perspectiva, as análises no âmbito do serviço social têm apontado que a expansão do ensino superior em curso no Brasil e no mundo atende a determinadas necessidades do capital, tais como:
A
reconfigurar a educação superior como educação terciária, submeter as universidades à lógica mercantil e implementar o acordo de Bolonha.
B
reduzir as taxas de evasão; promover a ocupação de vagas ociosas e obter o consenso em torno do projeto burguês de sociabilidade.
C
promover a diversificação das modalidades de graduação; evitar a profissionalização precoce e subordinar a ciência à lógica mercantil.
D
subordinar a ciência à lógica mercantil; constituir novos campos de lucratividade e obter o consenso em torno do projeto burguês de sociabilidade.
Uma análise crítica da expansão da educação superior no governo Lula, a partir do conjunto vasto de ações implementadas no período 2003-2010, revela que elas podem ser situadas em dois eixos:
A
financiamento público indireto e financiamento estudantil.
B
privatização e mercantilização.
C
empresariamento da educação e certificação em larga escala.
D
privatização interna das IES públicas via cursos pagos e mercantilização.
O sistema prisional é contemplado apenas pela educação básica na modalidade de educação de jovens e adultos.
C
Certo
E
Errado
As ações socioeducativas fundamentam-se em dois pilares, socialização das informações e o processo reflexivo, consistindo de ações planejadas e conectadas ao conjunto de outras ações desenvolvidas no âmbito dos processos socioassistenciais, político-organizativos e de planejamento e gestão.
C
Certo
E
Errado
Em relação ao SINASE – Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O SINASE constitui-se de uma política pública destinada à inclusão do adolescente em conflito com a lei que se correlaciona e demanda iniciativas dos diferentes campos das políticas públicas e sociais.
B
Essa política tem interfaces com diferentes sistemas e políticas e exige atuação diferenciada que coadune responsabilização (com a necessária limitação de direitos determinada por lei e aplicada por sentença) e satisfação de direitos.
C
Os órgãos deliberativos e gestores do SINASE são articuladores da atuação das diferentes áreas da política social.
D
O SINASE age especificamente e apenas com a execução de medida socioeducativa.
E
Esse sistema nacional inclui os sistemas estaduais, distrital e municipais, bem como todas as políticas, planos e programas específicos de atenção a esse público.
Nos últimos 20 anos, temos convivido com uma forte expansão da educação superior no Brasil. No governo FHC, esta foi marcada pela crescente desresponsabilização do Estado com esse nível de educação, a partir da redução dos investimentos públicos e do estímulo ao setor privado. No governo Lula, houve um significativo investimento na expansão das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) e reformas que abriram a educação superior para a participação de grupos e empresas estrangeiras, estimularam o uso das tecnologias da informação e o ensino a distância. As análises realizadas no serviço social sobre essa questão revelam um pressuposto básico que tem orientado os processos de contrarreformas na educação superior e a expansão desse nível de ensino no Brasil. Esse pressuposto é:
A
a educação deve ser compreendida de forma abrangente, e os processos formativos poderão ocorrer em diferentes instituições de ensino.
B
a educação é um serviço público não estatal e, portanto, inserido no setor de serviços não-exclusivos do Estado.
C
a educação é dever da família e do Estado, fundamentada no princípio da liberdade e nos ideais de solidariedade humana.
D
a educação deve se fundamentar na igualdade de condições para o acesso e permanência e, portanto, exigir a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Nos anos 1930, quando a economia brasileira deixava de ter predominância agroexportadora e passava a ser também urbanoi
ndustrial, a emergência do sistema de seguridade social brasileiro no campo estatal foi marcada pela proteção
A
aos escravos livres em função da edição da lei de terras.
B
ao trabalho, tendo como inspiração o modelo bismarkiano.
C
ao trabalho formal no campo para que não houvesse evasão exagerada de seus trabalhadores.
D
a crianças e adolescentes regulando as leis trabalhistas com limitação de carga horária de trabalho para esse segmento.
E
à saúde maternoinfantil oferecida pela rede de Santas Casas de Misericórdia.
Na perspectiva do projeto ético político profissional, o trabalho do assistente social, no âmbito da educação de modo geral e na educação superior, pressupõe a referência a uma concepção de educação
A
que se fundamente no respeito à liberdade e apreço à tolerância.
B
emancipadora e vinculada ao mundo do trabalho e à prática social.
C
que considera o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo e sua qualificação para o trabalho.
D
emancipadora, que possibilite aos indivíduos sociais desenvolver suas capacidades e potencialidades.
O Programa de Erradicação do Trabalho Infantil, de caráter estritamente assistencial, visa promover a oferta de serviços socioeducativos a crianças e adolescentes com idade máxima de quatorze anos que foram retirados da situação de trabalho.
C
Certo
E
Errado
Alguns fatos marcaram o surgimento do campesinato como sujeito político coletivo e o debate sobre a questão agrária no Brasil, como uma das expressões da questão social. Entre esses destacam-se:
A
As mobilizações camponesas por terra nos anos 1980-1990 que tem como sujeito coletivo os posseiros, a Confederação dos Trabalhadores na Agricultura e a Comissão Pastoral da Terra (CPT).
B
As mobilizações camponesas da década de 1980 com o surgimento do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST).
C
O surgimento do Movimento dos Atingidos por Barragens, dos Pequenos Agricultores Familiares e o de Mulheres Trabalhadoras Rurais.
D
As mobilizações camponesas por terra nos anos 1950-1960, sobretudo com as Ligas Camponesas e os Sindicatos de Trabalhadores Rurais.
Nos centros urbanos, a classe trabalhadora é submetida a situações que atingem diretamente suas energias física e mental, por exemplo, a inexistência de serviços de consumo coletivo ou a precariedade destes, a falta de acesso à moradia, as longas horas perdidas em deslocamentos e o transporte coletivo precário. No âmbito do debate sobre a questão urbana, observa-se que, para além da exploração pelo trabalho, próprio da sociedade capitalista, aliam-se extorsões decorrentes da inexistência ou da precariedade dos serviços públicos, as quais estão ligadas à acumulação de capital e ao grau de pauperismo daí decorrente. O conceito que dá conta destas situações é o de
A
Pauperização.
B
Expropriação urbana.
C
Espoliação urbana.
D
Capitalismo.
Gerar simulado