Questões de Concursos Para COMPERVE UFRN

Dentre as notícias do esporte internacional, os casos de racismo têm ganhado destaques superlativos. Vejamos um caso concreto.

PEREIRA, Cayo. Como Vini Jr manteve força e se tornou referência na luta antirracista no futebol. O Globo, São Paulo, 11/06/2024.

Considerando o ensino da educação física na escola e sua contribuição para uma sociedade com mais justiça social, o professor desse componente curricular deverá

As fontes hídricas são de fundamental importância para o desenvolvimento econômico de qualquer parte do mundo. Dentre as áreas potenciais para a obtenção de água, tem-se os mananciais subterrâneos. No abastecimento de Natal, destaca-se o manancial subterrâneo denominado

Do ponto de vista legal, a educação física torna-se componente curricular a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. Contudo, a construção de sua legitimidade, ou seja, a construção de sua razão de ser no currículo da escola demandou mais tempo. Considerando o contexto de efervescência do pensamento pedagógico brasileiro, a partir do movimento renovador da Educação Física, as abordagens pedagógicas que contribuíram, de forma mais significativa, para a compreensão de área presente, hoje, na política curricular brasileira foram

A avaliação, no Ensino Superior, desempenha um papel essencial no processo de ensino e aprendizagem, pois permite medir o progresso dos estudantes, verificar a eficácia das metodologias pedagógicas e orientar melhorias na formação acadêmica. As suas diferentes funções têm impacto na aprendizagem dos estudantes do ensino superior, influenciando em sua trajetória acadêmica e profissional. Em relação às funções da avaliação no Ensino Superior, analise as afirmativas abaixo.

I A avaliação diagnóstica tem como objetivo identificar o nível de conhecimento dos estudantes após a conclusão de uma disciplina.

II A avaliação somativa tem como objetivo medir o conhecimento adquirido ao final de uma disciplina para atribuir uma nota ou conceito.

III A avaliação formativa se dá na conclusão do curso quando o estudante vai se formar por meio de provas finais e de defesa de monografia.

IV A avaliação formativa, além de fornecer dados ao professor a respeito de seus procedimentos de ensino, tem o intuito de melhorar a aprendizagem do aluno.

Das afirmativas, estão corretas

Jonas, que almeja ser professor da rede municipal de ensino de Natal, ao estudar a Lei Complementar nº 241/2024 descobre a regulamentação da carreira docente. A partir dos seus estudos acerca da progressão e da promoção na carreira de professor, Jonas afirma corretamente que

Durante a semana pedagógica de uma escola do Ensino Fundamental, um grupo de professores decide debater sobre a Educação Especial e as questões de ensino-aprendizagem associadas a ela. Durante o debate, surgiram algumas dúvidas a serem analisadas no grupo. Nos itens abaixo, estão explicitadas essas dúvidas, formuladas sob a forma de perguntas.

As dúvidas, formuladas sob a forma de perguntas, que devem ser discutidas pelos professores, por NÃO serem coerentes com as orientações atuais da Educação Especial, estão nos itens

Desde a segunda metade do século XX, a questão ambiental é destaque no contexto internacional, com discussões e tratados entre Estados com o propósito de minimizar a degradação da natureza. Com esse objetivo, foi proposto o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDS), que estimula a

A turma específica tem caráter especial e é ofertada para atender à demanda de estudantes dos cursos de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Conforme previsto em seu regimento, essa turma é destinada aos alunos que, devido a algum impedimento ou situação excepcional, não puderam se matricular em uma turma regular. Essa modalidade de turma

No planejamento didático de atividades de ensino, deve-se ter uma visão sistêmica das categorias didáticas objetivos, conteúdos, meios didáticos, métodos e avaliação. Essa visão se justifica pelo fato de

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a Educação física, como componente curricular, recebeu uma recomendação de categorização que se apropriou das manifestações culturais e as organizou em unidades temáticas. Analise as afirmativas a seguir, relacionadas às unidades temáticas da Educação Física descritas na BNCC:

São unidades temáticas da Educação Física:

O Pedagogo possui um amplo campo de atuação, abrangendo tanto a esfera escolar quanto a não escolar. Embora sua formação seja fundamentada na docência, suas funções vão além da sala de aula, estendendo-se para a gestão educacional e a produção de conhecimento. Algumas das funções do pedagogo estão explicitadas nos itens abaixo.

I Desempenha um papel essencial na elaboração, implementação e avaliação de projetos educativos, contribuindo para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem em diferentes contextos.

II Sua atuação se expande para espaços não formais de educação, como empresas hospitalares, organizações sociais, sendo responsável pela produção de materiais didáticos para diversas mídias, como televisão e rádio, em ambientes de formação continuada.

III Na coordenação pedagógica, além de orientar e acompanhar o planejamento e a execução de projetos educativos dentro das escolas e em ambientes corporativos, é o substituto regular para professores ausentes.

IV Atua na formação continuada de professores, mas não se responsabiliza, exclusivamente, pela produção científica ou pelo desenvolvimento de metodologias educacionais inovadoras.

As funções corretas do pedagogo estão nos itens

O Rio Grande do Norte é um estado com uma significativa faixa litorânea de praias. Em muitas regiões, é possível também identificarmos lagoas e rios que são utilizados para o lazer de muitas pessoas. A Educação Física possui, como parte de seus conteúdos, atividades e práticas em meios líquidos e a natação como uma modalidade esportiva. Sabemos que, mesmo com estas possibilidades de cenários, nem todos os nossos alunos tiveram experiências com o meio líquido e podem não ter aprendido a nadar, o que pode ocasionar afogamento. Além de acionar o socorro e, se possível, o guarda-vidas, os procedimentos de suporte básico à vida e os primeiros socorros para vítimas de afogamento são:

A Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) tem uma Política de Inclusão e Acessibilidade atualizada pela Resolução Conjunta nº 002/2022-CONSEPE/CONSAD, de 10 de maio de 2022. Essa política visa a assegurar a inclusão e a acessibilidade de pessoas com necessidades específicas no ambiente universitário, alinhando-se a legislações federais, como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) e a Lei nº 13.409/2016, que dispõe sobre a reserva de vagas para pessoas com deficiência nos cursos técnicos de nível médio e superior das instituições federais de ensino. Para atingir esse objetivo, foi necessário implementar algumas ações a fim de promover a inclusão e a acessibilidade de estudantes com necessidades educacionais específicas por meio da Secretaria de Inclusão e Acessibilidade (SIA), que

Nas aulas de Educação Física, os alunos são constantemente estimulados a realizar movimentos, participar de jogos, criar brincadeiras, ou mesmo, apresentar para a turma elementos de sua identidade, da própria realidade escolar, das práticas corporais que podem estar incluídas no seu cotidiano ou que podem ter visto na televisão ou em outros recursos midiáticos. Quando considera os elementos fundamentais comuns às práticas corporais, descritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o professor de Educação Física, ao abordar os conhecimentos que os alunos trazem à escola e que possuem vínculo com o seu momento de lazer/entretenimento, os considera como

Os exercícios físicos são conteúdos integrantes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e são descritos em diversas habilidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo de sua formação. Considere as afirmações a seguir, relativas às habilidades no âmbito da Educação Física:

As habilidades descritas na BNCC nas Unidades Temáticas das Ginásticas de Condicionamento são

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) faz parte da Educação Básica. Acerca disso, a Lei nº 9.394/1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), descreve, no seu art. 37, que “A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida”. Nesse sentido, a Prefeitura de Natal criou um referencial curricular, no ano de 2008, cujos conteúdos da disciplina de Educação Física para a EJA são divididos em três blocos,

No que se refere à progressão temática

Considerando a intenção comunicativa prioritária e seu modo de organização, o texto apresenta uma estrutura dominante da sequência

Para responder às questões 4 e 5, considere o excerto abaixo.

A expressão Em contraste interliga

De modo geral, o relevo é o modelado da superfície terrestre, sendo constituído a partir da ação dos agentes internos e externos. Em relação aos processos endógenos, formadores do relevo, existe um fenômeno geológico que ocorre do interior da Terra para a superfície, gerando extravasamento de magma. Esse fenômeno, que também é resultado de características de pressão e temperatura específicas, contidas no subsolo, é denominado de