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Para Chiavenato (2006) a competência durável do administrador. HABILIDADE significa:
Saber
Saber fazer
Saber analisar
Saber fazer acontecer
Saber compartilhar
Uma gestora de um setor em uma universidade lida diariamente com situações variadas, conflitos e pessoas muito diferentes. Ela desempenha muito bem sua função graças à capacidade de relacionar-se com outras pessoas. Essa habilidade denomina-se
inteligência interpessoal.
capacidade intrapessoal.
imposição.
timidez.
comunicação não-verbal.
As preocupações com a educação corporativa surgiram para dar suporte as demandas das organizações e do ambiente competitivo em que estão inseridas. Dentre estas demandas pode-se destacar:
Organizações flexíveis; Economia do conhecimento.
Desenvolvimento profissional; Qualificação da geração Y.
Obsolescência do conhecimento; Formação da média gerencia.
Organizações tradicionais; Treinamento estratégico.
Educação para a estratégia global; Treinamento tático e operacional.
A criação e a gestão do conhecimento são dimensões importantes de Organizações que Aprendem. Gerenciar o conhecimento organizacional passou a ser fonte de vantagem competitiva para muitas organizações. Assinale a alternativa que NÃO constitui forma de conversão de conhecimento para esses autores.
Socializar.
Externalizar.
Combinar.
Otimizar.
Internalizar.
No processo corporativo de aprendizagem, o conhecimento tácito do colaborador, por ser subjetivo, complexo e pessoal, deve ser substituído pelo conhecimento explícito, que se caracteriza por ser formal, sistemático e de fácil transmissão.
Certo
Errado
Uma empresa que atua no setor de gás e energia está reestruturando sua política de pessoal de forma a sustentá-la com base na noção de aprendizagem organizacional e de gestão do conhecimento.
Uma característica da nova política de pessoal deve ser a(o)
abordagem prescritiva e normativa das tarefas
construção conjunta de habilidades e competências
garantia do princípio de autoridade e responsabilidade
organização racional e científica do trabalho
desenho prévio de cargos e procedimentos
Os indivíduos, no mundo contemporâneo, vivem sob a égide da denominada sociedade tecnológica ou do conhecimento. As transformações que estão em curso também estão refletindo na ética, que começa a apresentar algumas características específicas, não mais apoiadas apenas na obediência obrigatória à moral que orientou a era moderna.
Sobre a influência da tecnologia na ética e nas relações entre indivíduos, de acordo com Matias-Pereira (2012) assinale a alternativa CORRETA.
As tecnologias da informação criaram um desejo no indivíduo de relacionar-se com pessoas, com as quais se tem afinidade, e no mundo atual esses comportamentos e valores começam a ser alterados de forma significativa, com o surgimento da sociedade do conhecimento.
A sociedade do conhecimento ou tecnológica tem contribuído para o aparecimento de microidentidades e de códigos morais específicos, visto que tornou possível que as pessoas se relacionem com quem se compartilha os mesmos interesses.
Não há mudanças no comportamento ético e moral da sociedade, que impactem o funcionamento da administração pública e exijam uma nova postura na forma de atuar dos gestores públicos.
Não há questionamentos sobre a figura do agente consciente, essencial à ética, num contexto onde prevalecem as tecnologias de comunicação e informações de ponta (em particular a internet), e da maneira de viver e de posicionar-se do indivíduo.
Com base nas razões que os setores público e privado têm em comum para implementar a Gestão do Conhecimento – GC, a organização Delta decidiu implementá-la.
Dentre essas razões encontra(m)-se:
atrair e manter o capital dos investidores;
compartilhar processos e melhores práticas;
maximizar o capital conjuntural;
estimular a competição;
promover a cultura empresarial.
Para um desempenho eficiente, uma equipe precisa de pessoas com três tipos de habilidades, que são:
conhecimento geral; habilidade para enfrentar situações de risco; e habilidade transacional.
conhecimento integrado; habilidade de concentrar a atenção; e habilidade motivacional.
conhecimento específico; habilidade para enfrentar estresse; e habilidade para resolver crises.
conhecimento técnico; habilidade para a solução de problemas e tomada de decisões; e habilidades interpessoais.
conhecimento formal; habilidade para tomar decisões; e habilidade para programar.
O século XX pode ser recortado a partir de três eras: Industrialização Clássica, Neoclássica e a era da informação. A era da Informação, conforme Chiavenato (2004), é caracterizada principalmente pelas mudanças, pela volatilidade do mercado de capitais e pelo lugar em que o conhecimento passou a ocupar. “Tornar o conhecimento útil e produtivo tornou-se a maior responsabilidade gerencial” (CHIAVENATO, 2004).
Considerando o trecho acima, analise as seguintes afirmativas:
I- Na era da Informação, o emprego passou a migrar do setor industrial para o setor de serviços, o trabalho manual substituído pelo trabalho mental, indicando o caminho para uma era da pós industrialização.
II- As organizações, voltadas para o futuro e preocupadas com seu destino, estão estreitamente sintonizadas com vários desafios, entre eles o da Globalização – o que implica preocupação com a visão global do negócio, para mapear a concorrência e avaliar a posição relativa dos produtos e serviços.
III- A era da informação é marcada pelos Departamentos de Recursos Humanos (DRH) que vieram substituir os antigos Departamentos de Relações Industriais. Desenvolvem funções operacionais e táticas e são responsáveis pelo recrutamento, seleção, treinamento, avaliação, higiene e segurança do trabalho e pelas relações trabalhistas e sindicais.
IV- É na Industrialização Clássica que surgem os departamentos de pessoal, responsáveis por operacionalizar as exigências legais a respeito do emprego. Posteriormente, os Departamentos de Relações Industriais assumem um papel mais incremental, tendo em vista a influência da visão sistêmica de Bertalanffy.
É correto o que se afirma em:
I e II
III e IV
I, II e III
II, III e IV
I, II, III e IV
Na sociedade atual, o conhecimento que está amplamente ligado ao poder deve ser partilhado dentro da empresa para melhor funcionamento das relações interpessoais. O conhecimento tácito é aquele
encontrado em livros, estatísticas ou registros.
adquirido pelo indivíduo ao longo de sua vida.
adquirido exclusivamente por meio de pesquisas na internet.
encontrado unicamente na escola.
adquirido dentro de uma empresa.
As provas de conhecimento ou de capacidade são instrumentos para avaliar os conhecimentos e as habilidades adquiridos por meio do estudo, da prática ou do exercício, sendo classificadas, quanto à forma como são elaboradas, em provas tradicionais e provas objetivas, sendo correto afirmar que as provas tradicionais se caracterizam por
consistir em avaliação rápida.
exigir apenas respostas determinadas e curtas.
necessitar de curto tempo de aplicação.
permitir o acerto ao acaso.
exigir conhecimento especial do avaliador.
São atividades e domínios atualmente incorporados à gestão do conhecimento:
I. Tecnologia da Informação e Comunicação.
II. Capital Intelectual.
III. Capital Social.
IV. Gerenciamento da Filosofia.
V. Inteligência Competitiva.
Está correto o que consta APENAS em
I e V
I, II, IV e V.
II, III e IV.
I, III e IV.
III e V.